Power Point realizado en base de la bibliografia aportada por la docente Gabriela Chilian en el espacio curricular de TICs.
Trabajo destinado a todas las personas que deseen conocer o recordar las características de la Tecnología y ver los aportes que la misma tiene para la enseñanza.
2. INMATERIALIDAD: la materia prima en
donde se desarrolla la actividad es la
información en múltiples códigos y formas, ya
sean estacionarios o en movimiento,
individuales o combinación (audiovisuales,
textuales de datos, etc.)
3. INTERCONEXION: las nuevas
tecnologías pueden combinarse y
ampliar sus posibilidades
individuales, que permiten llegar
a nuevas realidades expresivas y
comunicativas (televisión vía
satélite)
4. INTERACTIVIDAD: permite que el control de
la comunicación se desplace hacia el receptor
que determinara el tiempo como la modalidad
de uso.
5. INSTANTANEIDAD: permite el contacto
directo y de forma instantánea en la
transmisión o recepción de la información
(videoconferencias).
6. PARAMETROS DE IMÁGENES Y SONIDOS: la
fidelidad de los elementos puede transferirse de un
punto a otro, evitando fallos de interrupciones en
esa transferencia.
7. DIFERENCIACION Y SEGMENTACION DE
AUDIENCIAS: es la especialización de los
programas y medios en función de las
características y demandas de los receptores.
8. INNOVACION: ofrece la ventaja de poder
contar con una tecnología razonable para la
realización de actividades.
9. DIVERSIDAD: se refiere a que no existe una
única tecnología, sino a una variedad de ellas.
11. Ampliación de la oferta
informativa.
Creación de entornos mas
flexibles para el
aprendizaje.
Eliminación de barreras
entre profesor – alumno.
Incrementación de
modalidades
comunicativas.
Potenciación de escenarios
y entornos interactivos.
Favorece el aprendizaje y
autoaprendizaje.
Rompe los clásicos
escenarios formativos.
Ofrece nuevas
posibilidades para la
orientación y autorización
de los estudiantes.
Facilita una formación
permanente.
12. El uso de lasTIC , nos permite crear un entorno de
aprendizaje que ponen a disposición del estudiante
una amplitud de información y con una rapidez de
actualización.
13. Estar expuesto a información no significa
generación o adquisición de conocimiento
significativo, sino hay que incorporarlo,
estructurarlo y organizarlo en la participación activa
y constructiva del sujeto y hacerlo reflexionar.
14. Las posibilidades no solo son cuantitativas, sino también
cualitativas en lo que respecta a la utilización de
información textual y de códigos.
La estructura sintáctica y semántica organizativa de la
información van desde el tipo secuencial lineal hasta el
hipertexto e hipermedia.
15. En la actualidad, las nuevas tecnologías permiten que el estudiante
pueda acceder a grandes bases y fuentes informativas,
seleccionando, interpretando y evaluando la información.
MUCHAS GRACIAS…!
