Práctica Profesional en las Ciencias Sociales

1. Práctica
profesional en las
Ciencias Sociales
Educación
Prof. María Elena Di Tillio

2. La Práctica Profesional
Se ubica en el marco de las competencias de Formación, Práctica
e investigación establecidas en el diseño curricular de las carreras
de Educación; se define como un conjunto de situaciones de
aprendizaje intra y extrainstitucionales, que permitirán al
estudiante conocer Metodologías para la enseñanza y el
aprendizaje a través de la experiencia de investigación

3. Justificación
Esta Unidad Curricular se concibe como la Fase I en
la investigación, en la cual se promueven actividades
tanto dentro como fuera del aula, con el fin de
promover competencias básicas necesarias para el
desempeño de las diferentes funciones docentes;
desarrollar procesos reflexivos y críticos que le
permitan al estudiante de educación la afinación de
su capacidad de observación, experimentación y
comprobación en el ámbito real de trabajo; además,
desarrollar su creatividad y capacidades para la
comprensión de los problemas inherentes a la
profesión docente.

4. Objetivo
Formativo
Analizar de manera crítica y constructiva la
fundamentación conceptual y
epistemológica de la Práctica Profesional
como experiencia de aprendizaje en la
formación inicial del docente, así como
también el desarrollo de experiencias a
partir de la investigación.

5. Desde un punto de vista pedagógico, las ciencias sociales tienen una gran ventaja
ya que es inherentemente tangible. Todo lo contrario de las materias abstractas o
teóricas, se puede hablar en términos prácticos: agua, aire, roca. Océanos,
prados, volcanes. Estas son las bases de la compartida experiencia humana, y los
profesores pueden aprovechar esta edad para emocionar a los niños.
La importancia de las Ciencias Sociales

6. Como Filippelli habla acerca de los “procesos,” a Walker le
gusta enfatizar en los “sistemas” como una forma de hacer
que las ciencias sociales tomen vida.
¿Cómo se forman las rocas, cambian, se desplazan con el
tiempo? ¿Cómo el agua se presenta en el ecosistema, a dónde
va? “Observando los sistemas enteros, nos da una
herramienta útil para tomar cualquier idea larga, compleja y
dividirla en componentes manejables”, dice.
“Cuando empiezas a aprender acerca de algo como las placas
tectónicas, que es un gran concepto, pensar que la superficie
completa de la tierra siempre se está moviendo y
transformando. Cuando los estudiantes intentan pensar
acerca de estas grandes ideas puede ser un poco abrumador.
Convirtiendo esto en un sistema lo hace más asequible, y un
poco menos intimidante”, dice.
Importancia de
enseñar Ciencias
Sociales

7. Gracias por su
atención
Seamos valientes en nuestro viaje.
¡No tengas miedo de crear!