Este documento describe los objetivos y competencias de una asignatura relacionada con la comunicación. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas como la lectura, interpretación, escucha y argumentación a través de estrategias didácticas. También presenta diferentes técnicas de comunicación como debates, ensayos y proyectos. Explica la importancia de la competencia comunicativa en contextos sociales y culturales y define las estrategias de aprendizaje.

1. PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
A partir del análisis de las competencias comunicativas y lingüísticas.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
1. Leer.
2. Interpretación.
3. Escuchar.
4. Argumentar.
El estudiante tendrá la oportunidad de conocer, diseñar, aplicar y evaluar diversas
estrategias didácticas para la búsqueda de i información, el conocimiento de la
ortografía, la compresión la interpretación, la producción de textos, la sintaxis y la
semántica, así como los usos sociales de la lengua. Para el diseño de estrategias
didácticas con propósitos comunicativos, es necesario conocer los elementos
básicos de la planeación.
TECNICAS DE COMUNICACIÓN:
 Debate.
 Ensayo.
 Mapa mental.
 Portafolio.
 Diario.
 Técnica de pregunta.
 Proyectos.
 Método de casos y la solución de problemas.
Y las herramientas de la evaluación de las competencias (rubrica, lista de cotejo,
guía de observación y escala estimativa). Con la aplicación de la estrategia
didáctica se propiciará en el niño la interacción de manera exitosa en los espacios
de manera social, familiar, laboral y profesional.

2. COMUNICACIÓN
ART. 4:
 que los alumnos conozcan y utilicen adecuadamente la lengua y si hubiera
lenguaje cooficial de la comunidad adquirirla y/o desarrollarla.
 Adquirir al menos una lengua extranjera “la competería comunicativa”.
 Conocer y respetar.
EMISOR + RECEPTOR
= MENSAJE
QUIEN
GENERA EL
DISCURSO
QUIEN RECIBE
EL MENSAJE
ES EL
RESULTADO DE
LA
COMUNICACION
COMUNICACIONEN BASE
AL LENGUAJE
LENGUAJE: Es la capacidad
natural del ser humano para
comunicarse. sirve para emitir
o para recibir mensajes.
lengiaje contribuye a construir
una representacion del munod
socialmente compartido y a
interactuar con la cultura y la
sociedad de las personas.
ART. 3: procurar el desarrollo
integral y armonico de los
aspectos itelectuales,
afectivos y sociales de los
alumnos.

3. a) ¿La competencia comunicativa se desarrolla o se aprende?
Ambas se desarrollan y se aprenden, porque primeramente al aprenderlas se
ejercitan hasta lograr que cada una de ellas (leer, interpretar, argumentar y
escuchar) se queden en la persona y se conviertan en un arma para el aprendizaje.
b) ¿Se escribe como se habla?
Si.
c) ¿Cuál es la diferencia de escribir y de hablar?
La diferencia que encontramos entre hablar y escribir es que cuando nosotros
cacemos tenemos el lenguaje para hablar y cuando escribimos esta herramienta
comunicativa la tenemos que adquirir para luego desarrollarla.
d) ¿Cuál es la importancia comunicativa para los diferentes contextos sociales
y culturales?
CONTEXTO SOCIAL: sirven para que el sujeto o persona se comuniquen y se vaya
desarrollando en su contexto y le permita a el sujeto permanecer socialmente activo.
CONTEXTO CULTURAL: Es de vital importancia que la persona desarrolle las 4
competencias comunicativas (leer, argumentar, escuchar e interpretar) en el
contexto cultural par que ella misma logre desenvolverse y desarrollarse, así como
tener un criterio más amplio de las cosas.

4. QUE ES UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Son la combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas utilizadas por
instructores y aprendices para facilitar el aprendizaje y la obtención de resultados
definidos en un diseño curricular.
 DIFERENTES TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
Para poder realizar una estrategia de aprendizaje primeramente debo de conocer
los estilos de aprendizaje de mis alumnos existen diferentes tipos de test que nos
pueden ayudar para saber el estilo de aprendizaje de mis alumnos:
1. ESTRATEGIA DE ENSAYO: Este tipo de estrategia se basa principalmente
en la repetición de los contenidos ya sea por escrito o hablada.
2. ESTRATEGIA DE ELABORACION: Esta estrategia se basa en crear
uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, responder
preguntas, etc.
3. ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN: Este tipo de estrategia se basa en
una serie de modos, actuación que consiste en agrupar la información para
que se mas fácil de estudiarla y comprenderla.
El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo
Con las técnicas de resumir textos, esquemas, subrayado, etc. Se recurre a un
aprendizaje más duradero no solo en la parte del estudio, si no también en la parte
de la compresión.
4. ESTRATGIA DE COMPRESION: Este tipo de estrategia se basó en lograr
seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por
ellas, así como adaptarla a la conducta. La compresión es la base del
estudio, supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan
por el alto nivel de conciencia que requiere.
Entre ellos se encuentra la planificación la regulación y la evaluación.
5. ESTRATEGIAS DE APOYO: Este tipo de estrategia se basa en mejorar la
eficacia de las estrategias de aprendizaje mejorando las condiciones en las
que se van produciendo y estableciendo la motivación enfocando la
atención y la concentración, así como el manejo del tiempo.
El alumno debe de ser capaz de escoger que estrategia del abanico de
posibilidades más adecuada en función de varias características, el tipo y la
cantidad del aprendizaje, puede variar la estrategia, un alumno que clase aprender
cualquier contenido debe escoger. Cualquiera de las anteriores estrategias para
hacerlo.