O documento discute as dimensões da gestão escolar que o diretor deve considerar para organizar o trabalho da equipe, incluindo a gestão pedagógica, participativa, de recursos humanos, físicos e financeiros, e de resultados educacionais. Ele também propõe estratégias para o diretor assumir suas funções e responsabilidades na gestão da escola.

1. GESTÃO DO TEMPO E DA ESCOLA
A escola, como toda instituição, necessita de uma organização estrutural e funcional
para desempenhar suas funções de maneira satisfatória. Na busca de um ensino de
qualidade o gestor, como peça fundamental, deve gerenciar o trabalho na unidade
escolar com objetivos definidos. Existem várias referências que orientam esses
profissionais para que seus trabalhos se tornem mais ameno.
Para tanto, devido a sua complexidade, o diretor deve buscar nas dimensões da gestão
escolar para organizar o trabalho da equipe nesse processo. Assim, podemos elencar
as seguintes dimensões:
1. Gestão pedagógica: planejamento da escola, proposta pedagógica e plano de
gestão, implementação do currículo oficial, planejamento de aulas articuladas,
acompanhamento de aulas com propositura de intervenção, acompanhamento
das dificuldades de ensino aprendizagem, recuperação contínua e formação
contínua dos professores nas ATPCs.
2. Gestão participativa: informação democratizada (e-mail, mural das salas dos
professores, mural das salas de aula, mural no pátio da escola, jornal mural e
blog da escola), reuniões periódicas dos conselhos escolares, formação dos
membros colegiados, reuniões de pais, participação do grêmio estudantil nas
atividades escolares e parceria com outras instituições.
3. Gestão de recursos humanos: reunião da equipe gestora, orientação do
professor coordenador quanto seu papel de formador e articulador pedagógico
e reuniões com funcionários para orientação da rotina de trabalho.
4. Gestão dos recursos físicos e financeiros: disponibilização de cronograma e
agendamento dos materiais didáticos e equipamentos tecnológicos, projetos
que envolvem a conservação da escola, como também a destinação adequada
do lixo produzido em sala de aula, elaboração de plano de trabalho e aplicação
dos recursos financeiros e conforme decisões dos membros da APM.
5. Gestão de resultados educacionais do ensino e da aprendizagem: avaliação do
rendimento escolar, frequência escolar monitorada frequentemente, análise
através de planilhas e gráficos do rendimento escolar, análise dos resultados
das avaliações internas e externas e proposições de ações para a melhoria da
qualidade do ensino aprendizado, controle sistemático da frequência escolar e
proposição de compensação de ausência.
Os autores propõem estratégias de trabalho para o diretor assumir suas funções e
responsabilidades como peça fundamental na gestão escolar. Nesse sentido, oferece
um instrumento de orientação para o desenvolvimento de suas competências e
habilidades que o cargo exige.