SlideShare a Scribd company logo
1 of 48
Download to read offline
patrimônio imaterial:
do conceito às políticas de fomento
Oficina com Marcia Mansur
patrimônio imaterial:
Seleção | Brasil
jongo do sudeste

fonte: IPHAN
matrizes do samba - RJ

fonte: IPHAN
toque dos sinos e ofício de sineiro - MG

fonte: IPHAN
registro do patrimônio vivo - PE
registro do patrimônio vivo - PE
registro do patrimônio vivo - PE

O ciclo do saber acompanha o ciclo da
vida só é completado por um pequeno
número de homens, os mesmos dos
quais se disse que sua morte equivale
ao desaparecimento de uma biblioteca
(Balandier, 1977: 96)
registro do patrimônio vivo - PE
valorização
• Através desta articulação de
instrumentos legais o Estado adquire
um patrimônio.
• A política patrimonial articula relações
econômicas e simbólicas entre os
atores sociais: é um mecanismo de
criação de VALOR.
valor - Estado
• projeção institucional > narrativa
simbólica do imaginário coletivo
• produção musical e iconográfica >
imagem das instituições políticas
• laços cognitivos entre o governo e a
memória afetiva dos cidadãos > ícones
da cultura
valor - mercado
• A rigidez da expectativa do mercado
que consome expressões da cultura
tradicional oprime o desenvolvimento
da genuína qualidade artística dos
criadores - fetiche.
para além do registro
• O risco se limitar a valorização formal
mas não ir além do livro de registro. O
risco é que o registro signifique,
essencialmente, a criação de um "selo
oficial".
patrimônio imaterial:
do conceito às políticas de fomento
linha do tempo - brasil
• Movimento modernista > marco inicial
• 1936 Mário de Andrade elabora pré
projeto - ampliação do conceito
• 1937 - Criação do Serviço do
Patrimônio Artístico e Histórico
Nacional - instrumento do tombamento
mário de andrade
• Mergulho nas tradições brasileiras com
base na interiorização das ações
políticas
• 1938, a Missão de Pesquisas
Folclóricas visita os estados de
Pernambuco, Paraíba, Piauí, Ceará,
Maranhão e Pará, recolhendo as
informações sobre manifestações da
“cultura popular”.
mário de andrade
• folclore ameríndio > vocabulários,
cantos, lendas, magias, medicina,
culinária ameríndias
• música popular, contos, histórias,
lendas, superstições, medicina, receitas
culinárias, provérbios, ditos, danças
dramáticas
linha do tempo - brasil
• a política patrimonial vinha privilegiando
obras de influência européia ou da
“história oficial”
• quem tem legitimidade para selecionar
o que deve ser preservado? em nome
de que grupos?
linha do tempo - brasil
• 1975 - Conselho Nacional de
Referências Culturais

• Aloísio Magalhães > busca das raízes
vivas da identidade nacional

fonte: IPHAN / INRC
linha do tempo - brasil
• 1988, Constituição Federal Art. 216 –
oficializa a categoria imaterial como
instrumento jurídico
• bens portadores de referência à identidade
e à memória dos diferentes grupos
formadores da sociedade brasileira
linha do tempo - brasil
• 1997 - Carta de Fortaleza apresenta
propostas e diretrizes de política para o
Patrimônio Imaterial.
• Weffort: políticas IPHAN vinham
privilegiando apenas obras da elite
branca em detrimento das técnicas,
saberes e religiosidades de um Brasil
periférico, analfabeto, rural.
linha do tempo - brasil
• 1998 - instituída a Comissão do Patrimônio
Imaterial Brasileiro
• 1999 - IPHAN recebe proposta de regulação
do artigo 216.
• 2000 - regulamenta decreto 3551, consolida
Programa Nacional do Patrimônio Imaterial
PNPI - 3 linhas de ação
• PESQUISA: inventários, coleta de
informações que subsidiem as propostas
de registro, banco de dados.
• PROMOÇÃO: diálogo com a sociedade
• APOIO: direto, intercâmbio, transmissão,
sustentabilidade, salvaguarda,
valorização.
retórica da perda
• Eminência da perda do patrimônio oral
e de símbolos de identidades locais
• Risco de desaparecimento > mudam os
modos de vida, meios de comunicação
• Expressões em voga como revitalizar,
resgatar e conservar > pontes para algo
que faça sentido hoje
decreto n°3551/2000
• Registro de Bens Culturais de Natureza
Imaterial nos livros de tombo:
• Saberes

• Celebrações
• Formas de Expressão

• Lugares
unesco - definição
• Envolve representações, práticas,
técnicas e conhecimentos. Manifestase nas tradições, expressões orais e
artísticas, nos espetáculos, práticas
sociais e rituais, festas, nas técnicas do
artesanato tradicional ou em
conhecimentos referentes à natureza.
o que recebe o título

• Expressões culturais que possuem
caráter simbólico, dimensão artística e
valores que representam identidades
culturais.
decreto n°3551/2000

• critérios para registro: continuidade
histórica e relevância nacional para a
memória, a identidade e a formação
da sociedade brasileira
procedimentos
• Envio de pedido de registro ao IPHAN
• Inventário - INRC (fichas, sítio, campo
questionários, audiovisual)
• Registro

• Reavaliação - 10 anos
demanda histórica
• Demanda por políticas públicas de
reconhecimento da herança das
culturas africanas, indígenas e de
periferia.
• Reparar os erros que foram cometidos
pelo Estado com culturas que foram
perseguidas e até criminalizadas.
bens intangíveis
• preservação dialogando com a
mudança: tradições culturais vivas, em
movimento e em constante recriação.
• registro e documentação > promoção
do que está vivo, apoio financeiro,
valorização e proteção
material X imaterial?

• O suporte das expressões imateriais
• A dimensão simbólica do patrimônio edificado
patrimônio imaterial:
Rio de Janeiro
patrimônio cultural carioca

Text
patrimônio cultural carioca
• Obra Musical de Pixinguinha
• Banda de Ipanema
• Ofício de Fotógrafo Ambulante
conhecido como “lambe-lambe”
patrimônio cultural carioca
• Bossa Nova
• Centro Luiz Gonzaga de Tradições
Nordestinas

• Festas que Cultuam Iemanjá nas praias
SALVAGUARDA
plano de salvaguarda
• PRESERVAÇÃO e PROTEÇÃO do
contexto e do sistema de autores
• Estímulo à TRANSMISSÃO dos
conhecimentos
• Implementação de estratégias de
VALORIZAÇÃO e PROMOÇÃO
plano de salvaguarda
Samba de Roda do Recôncavo Baiano
samba de roda - BA
• Melhoria, manutenção e construção de espaços
de trabalho, organização comunitária e
convivência
• Aquisição de equipamentos, instrumentos,
matérias-primas
• Bolsas de estímulo à criação e estudo.

• Criação e apoio para realização de concursos e
premiações
fonte: IPHAN
samba de roda - BA
• incentivo e apoio à regulamentação profissional,
organização de associações e cooperativas
• desenvolvimento de cidadania: remuneração
adequada, direitos trabalhistas, regularização de
vínculos profissionais, direitos autorais,
reconhecimento à propriedade intelectual
fonte: IPHAN
diretrizes fomento -PNPI
diretrizes fomento PNPI
•

Inclusão social e melhoria das condições de vida de
produtores e detentores

•

Ampliar participação dos grupos nos projetos de
preservação e valorização

•

Apoio às condições materiais e ampliação do acesso
aos benefícios gerados

•

Mecanismos de proteção de bens em situação de risco

fonte: IPHAN
salvaguarda - desafios
• Relação dos órgãos públicos com as
manifestações populares
• Criação de instrumentos de incentivo e
fomento
• Espetacularização - patrimonialização
para quem?
prática da oficina
• Que políticas podem ser adotadas pelo poder
público para estimular a proteção do patrimônio
cultural imaterial no município do Rio de
Janeiro?
• Metas para um plano de salguarda
• Público alvo: Estado, comunidades, mestres,
público, sociedade em geral... quem mais?
salvaguarda - prática
• DOCUMENTAÇÃO: Pesquisa, acervos
• PROMOÇÃO: Difusão, intercâmbio e circulação
• SUSTENTABILIDADE E APOIO: Valorização,
continuidade, infra-estrutura

• CAPACITAÇÃO: Reprodução, transmissão
pontos de atenção
• Monitoramento e impactos
• Instrumentos de participação

• Agenda da política cultural
• Constituição de rede de parceiros
referências
•

ARANTES, Antonio. Patrimônio cultural: desafios e perspectivas atuais. Aula 2 Curso patrimônio imaterial à distância. EADUO, 2008.

•

CHAUÍ, Marilena. O nacional e o popular na cultura brasileira. Seminários. São Paulo: Brasiliense, 1983.

•

Gonçalves, José Reginaldo. A retórica da perda. Ed. UFRJ. Rio de Janeiro, 2002.

•

KIRSHENBLATT-GIMBLETT, Barbara. El patrimonio inmaterial como producción metacultural, Museum International, 221/222. UNESCO, 2006. Consultado em
20 de dezembro de 2008 em HYPERLINK "http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php" http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php

•

LEVI-STRAUSS, Laurent. Patrimônio Imaterial e Diversidade Cultural: o novo decreto para proteção dos bens imateriais. In: O Registro do Patrimônio Imaterial –
Dossiê final das atividades da Comissão e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial (p.77-80). IPHAN / FUNARTE / MINC. Brasília, 2005.

•

LONDRES, Cecília. Referências Culturais: base para novas políticas de patrimônio. In: O Registro do Patrimônio Imaterial – Dossiê final das atividades da Comissão
e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial (p 83-93). IPHAN / FUNARTE / MINC. Brasília, 2005.

•

NEVADOMSKY, Joseph. Iconoclash or Iconoconstrain. In: African Arts. Volume 45. N.3 UCLA, 2012.

•

Ortiz, Renato. Românticos e Folcloristas – Cultura popular. Olho d`água, 1992.

•

PROBST, Peter. Iconoclash in the age of heritage. In: African Arts. Volume 45. N.3 UCLA, 2012.

•

Silva, Fernando Fernandes da. Mário e o Patrimônio – um anteprojeto ainda atual. In: Revista do Iphan, n°30. 2002.
referências
•

UNESCO. Guidelines for the Establishment of Living Human Treasures System. Paris / Coréia, 2002. Consultado em:
ww.unesco.org/culture/ich/doc/src/00031-EN.pdf

•

Pernambuco, Lei Estadual n.12196/2002. Consultado em: www.cultura.pe.gov.br/download/Lei12196.doc

•

Pernambuco, Decreto n.27.503, 2004. Consultado em: www.cultura.pe.gov.br/download/Decreto27503.doc

•

Edital Lei do Patrimônio Vivo, 2007.

•

O registro do Patrimônio Imaterial – Dossiê final das atividades da Comissão e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial. IPHAN /
FUNARTE / MINC. Brasília, 2005.

•

IPHAN / MINC. Os sambas, as rodas, os bumbas, os meus e os bois –A trajetória da salvaguarda do patrimônio cultural imaterial no Brasil.
Brasília, 2006.

More Related Content

What's hot

Sequência didática pré história
Sequência didática pré históriaSequência didática pré história
Sequência didática pré históriaMariaHelenaPassos
 
História, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresHistória, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresIvanilton Junior
 
Planejamento anual 8°ano (história)
Planejamento anual 8°ano (história)Planejamento anual 8°ano (história)
Planejamento anual 8°ano (história)LELTONMELODAFONSECA
 
Prova de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º anoProva de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º anoGoogle
 
Projeto Afro-Índigena
Projeto Afro-ÍndigenaProjeto Afro-Índigena
Projeto Afro-ÍndigenaQuel Konda
 
Arte indígena na chegada dos portugueses
Arte indígena na chegada dos portuguesesArte indígena na chegada dos portugueses
Arte indígena na chegada dos portuguesesClaudio Bastos
 
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdf
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdfPLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdf
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdfkeiciany
 
1 história, cultura, patrimônio e tempo
1   história, cultura, patrimônio e tempo1   história, cultura, patrimônio e tempo
1 história, cultura, patrimônio e tempoMarilia Pimentel
 
Plano de curso historia 1 ano 2015
Plano de curso   historia 1 ano 2015Plano de curso   historia 1 ano 2015
Plano de curso historia 1 ano 2015João Marcelo
 
Primeiros Povoadores da América
Primeiros Povoadores da AméricaPrimeiros Povoadores da América
Primeiros Povoadores da Américaedna2
 
Dia do indío professor ismael
Dia do indío professor ismaelDia do indío professor ismael
Dia do indío professor ismaelEducamais
 

What's hot (20)

Sequência didática pré história
Sequência didática pré históriaSequência didática pré história
Sequência didática pré história
 
História, fontes e historiadores
História, fontes e historiadoresHistória, fontes e historiadores
História, fontes e historiadores
 
A Grécia Antiga
A  Grécia AntigaA  Grécia Antiga
A Grécia Antiga
 
Guia da eletiva africanidade
Guia da  eletiva africanidadeGuia da  eletiva africanidade
Guia da eletiva africanidade
 
A influência africana
A influência africanaA influência africana
A influência africana
 
Planejamento anual 8°ano (história)
Planejamento anual 8°ano (história)Planejamento anual 8°ano (história)
Planejamento anual 8°ano (história)
 
Prova de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º anoProva de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º ano
 
Atividades tres filtros de sócrates
Atividades tres filtros de sócratesAtividades tres filtros de sócrates
Atividades tres filtros de sócrates
 
Descritores História 3º bimestre
Descritores História 3º bimestreDescritores História 3º bimestre
Descritores História 3º bimestre
 
Projeto Afro-Índigena
Projeto Afro-ÍndigenaProjeto Afro-Índigena
Projeto Afro-Índigena
 
Arte indígena na chegada dos portugueses
Arte indígena na chegada dos portuguesesArte indígena na chegada dos portugueses
Arte indígena na chegada dos portugueses
 
Plano anual hist 9º ano
Plano anual hist   9º anoPlano anual hist   9º ano
Plano anual hist 9º ano
 
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdf
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdfPLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdf
PLANO DE CURSO 2O24- ENSINO RELIGIOSO 6º ANO.pdf
 
1 história, cultura, patrimônio e tempo
1   história, cultura, patrimônio e tempo1   história, cultura, patrimônio e tempo
1 história, cultura, patrimônio e tempo
 
Plano de curso historia 1 ano 2015
Plano de curso   historia 1 ano 2015Plano de curso   historia 1 ano 2015
Plano de curso historia 1 ano 2015
 
Capítulo 1 - História, tempo e cultura
Capítulo 1 - História, tempo e culturaCapítulo 1 - História, tempo e cultura
Capítulo 1 - História, tempo e cultura
 
Prova bimestral 8º_ano_3 (1)
Prova bimestral 8º_ano_3 (1)Prova bimestral 8º_ano_3 (1)
Prova bimestral 8º_ano_3 (1)
 
Primeiros Povoadores da América
Primeiros Povoadores da AméricaPrimeiros Povoadores da América
Primeiros Povoadores da América
 
Dia do indío professor ismael
Dia do indío professor ismaelDia do indío professor ismael
Dia do indío professor ismael
 
Ensino religioso 7ano
Ensino religioso 7anoEnsino religioso 7ano
Ensino religioso 7ano
 

Viewers also liked

Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)
Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)
Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)Viegas Fernandes da Costa
 
Património cultural
Património culturalPatrimónio cultural
Património culturalcattonia
 
Patrimônio: Conhecer para... Preservar?
Patrimônio: Conhecer para... Preservar? Patrimônio: Conhecer para... Preservar?
Patrimônio: Conhecer para... Preservar? Roberto Martins
 
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminar
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminarRevit architecture 2012_pt_projeto_preliminar
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminarVivaldo Chagas
 
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)Andressa Damasceno
 
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilares
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilaresRevit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilares
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilaresJonathan Guedes
 
Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1
 Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1 Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1
Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1Scott Rains
 
Recursos Naturais e Recursos Culturais
Recursos Naturais e Recursos Culturais Recursos Naturais e Recursos Culturais
Recursos Naturais e Recursos Culturais kyzinha
 
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modelo
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modeloRevit architecture 2012_pt_construir_o_modelo
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modeloVivaldo Chagas
 
Concepção-estrutural e a arquitetura - Yopanan
Concepção-estrutural e a arquitetura - YopananConcepção-estrutural e a arquitetura - Yopanan
Concepção-estrutural e a arquitetura - YopananUrban Acabamentos
 
Estudo de viabilidade
Estudo de viabilidadeEstudo de viabilidade
Estudo de viabilidadeAna Cunha
 
Produtos turísticos
Produtos turísticosProdutos turísticos
Produtos turísticosPedro Peixoto
 
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdos
3o slide   linha do tempo na historia da educacao de surdos3o slide   linha do tempo na historia da educacao de surdos
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdosJean Rodrigo
 
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da Cunha
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da CunhaPré-Modernismo (Introdução) e Euclides da Cunha
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da CunhaJosé Ricardo Lima
 
Ventilação e Coberturas - Gildo Montenegro
Ventilação e Coberturas - Gildo  MontenegroVentilação e Coberturas - Gildo  Montenegro
Ventilação e Coberturas - Gildo MontenegroUrban Acabamentos
 
Trabalho Em Power Point
Trabalho Em Power PointTrabalho Em Power Point
Trabalho Em Power PointP_E_C
 

Viewers also liked (20)

Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)
Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)
Aula Patrimônio material e imaterial (com foco em Santa Catarina)
 
Património cultural
Património culturalPatrimónio cultural
Património cultural
 
Kit Jovens
Kit JovensKit Jovens
Kit Jovens
 
Patrimônio: Conhecer para... Preservar?
Patrimônio: Conhecer para... Preservar? Patrimônio: Conhecer para... Preservar?
Patrimônio: Conhecer para... Preservar?
 
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminar
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminarRevit architecture 2012_pt_projeto_preliminar
Revit architecture 2012_pt_projeto_preliminar
 
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)
Legado moderno na cidade contemporanea (riegl)
 
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilares
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilaresRevit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilares
Revit 2013 pt_construir_o_modelo_paredes_portas_janelas_pilares
 
Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1
 Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1 Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1
Sistema Nacional de Patrimonio Brasileiro: Capacitacao 1
 
Conservação e restauro de espólios de arquitectura / Constança Rosa
Conservação e restauro de espólios de arquitectura / Constança RosaConservação e restauro de espólios de arquitectura / Constança Rosa
Conservação e restauro de espólios de arquitectura / Constança Rosa
 
Recursos Naturais e Recursos Culturais
Recursos Naturais e Recursos Culturais Recursos Naturais e Recursos Culturais
Recursos Naturais e Recursos Culturais
 
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modelo
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modeloRevit architecture 2012_pt_construir_o_modelo
Revit architecture 2012_pt_construir_o_modelo
 
Concepção-estrutural e a arquitetura - Yopanan
Concepção-estrutural e a arquitetura - YopananConcepção-estrutural e a arquitetura - Yopanan
Concepção-estrutural e a arquitetura - Yopanan
 
Estudo de viabilidade
Estudo de viabilidadeEstudo de viabilidade
Estudo de viabilidade
 
Produtos turísticos
Produtos turísticosProdutos turísticos
Produtos turísticos
 
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdos
3o slide   linha do tempo na historia da educacao de surdos3o slide   linha do tempo na historia da educacao de surdos
3o slide linha do tempo na historia da educacao de surdos
 
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da Cunha
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da CunhaPré-Modernismo (Introdução) e Euclides da Cunha
Pré-Modernismo (Introdução) e Euclides da Cunha
 
Património Cultural
Património CulturalPatrimónio Cultural
Património Cultural
 
Património
PatrimónioPatrimónio
Património
 
Ventilação e Coberturas - Gildo Montenegro
Ventilação e Coberturas - Gildo  MontenegroVentilação e Coberturas - Gildo  Montenegro
Ventilação e Coberturas - Gildo Montenegro
 
Trabalho Em Power Point
Trabalho Em Power PointTrabalho Em Power Point
Trabalho Em Power Point
 

Similar to Patrimônio imaterial: do conceito às políticas de fomento

Cultura e manifestações artísticas
Cultura e manifestações artísticasCultura e manifestações artísticas
Cultura e manifestações artísticasBia Mattar
 
Patrimonios vivos 2010
Patrimonios vivos 2010Patrimonios vivos 2010
Patrimonios vivos 2010Marta Tavares
 
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCR
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCRFestival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCR
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCRABCR
 
Festival 2015 - Grupo de Cultura
Festival 2015 - Grupo de CulturaFestival 2015 - Grupo de Cultura
Festival 2015 - Grupo de CulturaABCR
 
Lei sobre o Patrimônio Imaterial
Lei sobre o Patrimônio ImaterialLei sobre o Patrimônio Imaterial
Lei sobre o Patrimônio ImaterialChico Macena
 
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁPOVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁClemilda Santiago Neto
 
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)Andre Lima Carvalho
 
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...Renato Fonseca
 
História, memória, patrimônio e identidade
História, memória, patrimônio e identidadeHistória, memória, patrimônio e identidade
História, memória, patrimônio e identidadeViegas Fernandes da Costa
 
Modelo programa area de cultura
Modelo   programa area de culturaModelo   programa area de cultura
Modelo programa area de culturaAlexandre Marinho
 
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas Tradicionais
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas TradicionaisPatrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas Tradicionais
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas TradicionaisFAO
 

Similar to Patrimônio imaterial: do conceito às políticas de fomento (20)

Cultura e manifestações artísticas
Cultura e manifestações artísticasCultura e manifestações artísticas
Cultura e manifestações artísticas
 
Bacia do Rio Pardo- Aula 2 - Versão Professor
Bacia do Rio Pardo-  Aula 2 - Versão ProfessorBacia do Rio Pardo-  Aula 2 - Versão Professor
Bacia do Rio Pardo- Aula 2 - Versão Professor
 
Manual do inrc
Manual do inrcManual do inrc
Manual do inrc
 
Bacia do Rio Tietê - Aula 2 - Versão Professor
Bacia do Rio Tietê -  Aula 2 - Versão ProfessorBacia do Rio Tietê -  Aula 2 - Versão Professor
Bacia do Rio Tietê - Aula 2 - Versão Professor
 
Bacia do Rio Grande Aula 2 Versão Professor
Bacia do Rio Grande Aula 2 Versão ProfessorBacia do Rio Grande Aula 2 Versão Professor
Bacia do Rio Grande Aula 2 Versão Professor
 
Patrimonios vivos 2010
Patrimonios vivos 2010Patrimonios vivos 2010
Patrimonios vivos 2010
 
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCR
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCRFestival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCR
Festival 2014 - Grupo Temático de Cultura ABCR
 
Apresentação RJ
Apresentação RJApresentação RJ
Apresentação RJ
 
Festival 2015 - Grupo de Cultura
Festival 2015 - Grupo de CulturaFestival 2015 - Grupo de Cultura
Festival 2015 - Grupo de Cultura
 
cultura e patrimonio.pdf
cultura e patrimonio.pdfcultura e patrimonio.pdf
cultura e patrimonio.pdf
 
Apresentação TO
Apresentação TOApresentação TO
Apresentação TO
 
Lei sobre o Patrimônio Imaterial
Lei sobre o Patrimônio ImaterialLei sobre o Patrimônio Imaterial
Lei sobre o Patrimônio Imaterial
 
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁPOVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ
POVOS INDÍGENAS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ
 
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)
Educação patrimonial lt taubaté nova iguaçu (versão de abril 2014)
 
Apresentação sc
Apresentação scApresentação sc
Apresentação sc
 
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...
Patrimônio Cultural, sistemas e ações articuladas. Arruda, Renato F.- dissert...
 
História, memória, patrimônio e identidade
História, memória, patrimônio e identidadeHistória, memória, patrimônio e identidade
História, memória, patrimônio e identidade
 
Modelo programa area de cultura
Modelo   programa area de culturaModelo   programa area de cultura
Modelo programa area de cultura
 
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas Tradicionais
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas TradicionaisPatrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas Tradicionais
Patrimônio Cultural e Sistemas Agrícolas Tradicionais
 
Bacia do Rio Tietê - Aula 2 - Versão Aluno
Bacia do Rio Tietê -  Aula 2 - Versão AlunoBacia do Rio Tietê -  Aula 2 - Versão Aluno
Bacia do Rio Tietê - Aula 2 - Versão Aluno
 

Recently uploaded

Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 

Recently uploaded (20)

Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 

Patrimônio imaterial: do conceito às políticas de fomento

  • 1. patrimônio imaterial: do conceito às políticas de fomento Oficina com Marcia Mansur
  • 4. matrizes do samba - RJ fonte: IPHAN
  • 5. toque dos sinos e ofício de sineiro - MG fonte: IPHAN
  • 8. registro do patrimônio vivo - PE O ciclo do saber acompanha o ciclo da vida só é completado por um pequeno número de homens, os mesmos dos quais se disse que sua morte equivale ao desaparecimento de uma biblioteca (Balandier, 1977: 96)
  • 10. valorização • Através desta articulação de instrumentos legais o Estado adquire um patrimônio. • A política patrimonial articula relações econômicas e simbólicas entre os atores sociais: é um mecanismo de criação de VALOR.
  • 11. valor - Estado • projeção institucional > narrativa simbólica do imaginário coletivo • produção musical e iconográfica > imagem das instituições políticas • laços cognitivos entre o governo e a memória afetiva dos cidadãos > ícones da cultura
  • 12. valor - mercado • A rigidez da expectativa do mercado que consome expressões da cultura tradicional oprime o desenvolvimento da genuína qualidade artística dos criadores - fetiche.
  • 13. para além do registro • O risco se limitar a valorização formal mas não ir além do livro de registro. O risco é que o registro signifique, essencialmente, a criação de um "selo oficial".
  • 14. patrimônio imaterial: do conceito às políticas de fomento
  • 15. linha do tempo - brasil • Movimento modernista > marco inicial • 1936 Mário de Andrade elabora pré projeto - ampliação do conceito • 1937 - Criação do Serviço do Patrimônio Artístico e Histórico Nacional - instrumento do tombamento
  • 16. mário de andrade • Mergulho nas tradições brasileiras com base na interiorização das ações políticas • 1938, a Missão de Pesquisas Folclóricas visita os estados de Pernambuco, Paraíba, Piauí, Ceará, Maranhão e Pará, recolhendo as informações sobre manifestações da “cultura popular”.
  • 17. mário de andrade • folclore ameríndio > vocabulários, cantos, lendas, magias, medicina, culinária ameríndias • música popular, contos, histórias, lendas, superstições, medicina, receitas culinárias, provérbios, ditos, danças dramáticas
  • 18. linha do tempo - brasil • a política patrimonial vinha privilegiando obras de influência européia ou da “história oficial” • quem tem legitimidade para selecionar o que deve ser preservado? em nome de que grupos?
  • 19. linha do tempo - brasil • 1975 - Conselho Nacional de Referências Culturais • Aloísio Magalhães > busca das raízes vivas da identidade nacional fonte: IPHAN / INRC
  • 20. linha do tempo - brasil • 1988, Constituição Federal Art. 216 – oficializa a categoria imaterial como instrumento jurídico • bens portadores de referência à identidade e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira
  • 21. linha do tempo - brasil • 1997 - Carta de Fortaleza apresenta propostas e diretrizes de política para o Patrimônio Imaterial. • Weffort: políticas IPHAN vinham privilegiando apenas obras da elite branca em detrimento das técnicas, saberes e religiosidades de um Brasil periférico, analfabeto, rural.
  • 22. linha do tempo - brasil • 1998 - instituída a Comissão do Patrimônio Imaterial Brasileiro • 1999 - IPHAN recebe proposta de regulação do artigo 216. • 2000 - regulamenta decreto 3551, consolida Programa Nacional do Patrimônio Imaterial
  • 23. PNPI - 3 linhas de ação • PESQUISA: inventários, coleta de informações que subsidiem as propostas de registro, banco de dados. • PROMOÇÃO: diálogo com a sociedade • APOIO: direto, intercâmbio, transmissão, sustentabilidade, salvaguarda, valorização.
  • 24. retórica da perda • Eminência da perda do patrimônio oral e de símbolos de identidades locais • Risco de desaparecimento > mudam os modos de vida, meios de comunicação • Expressões em voga como revitalizar, resgatar e conservar > pontes para algo que faça sentido hoje
  • 25. decreto n°3551/2000 • Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial nos livros de tombo: • Saberes • Celebrações • Formas de Expressão • Lugares
  • 26. unesco - definição • Envolve representações, práticas, técnicas e conhecimentos. Manifestase nas tradições, expressões orais e artísticas, nos espetáculos, práticas sociais e rituais, festas, nas técnicas do artesanato tradicional ou em conhecimentos referentes à natureza.
  • 27. o que recebe o título • Expressões culturais que possuem caráter simbólico, dimensão artística e valores que representam identidades culturais.
  • 28. decreto n°3551/2000 • critérios para registro: continuidade histórica e relevância nacional para a memória, a identidade e a formação da sociedade brasileira
  • 29. procedimentos • Envio de pedido de registro ao IPHAN • Inventário - INRC (fichas, sítio, campo questionários, audiovisual) • Registro • Reavaliação - 10 anos
  • 30. demanda histórica • Demanda por políticas públicas de reconhecimento da herança das culturas africanas, indígenas e de periferia. • Reparar os erros que foram cometidos pelo Estado com culturas que foram perseguidas e até criminalizadas.
  • 31. bens intangíveis • preservação dialogando com a mudança: tradições culturais vivas, em movimento e em constante recriação. • registro e documentação > promoção do que está vivo, apoio financeiro, valorização e proteção
  • 32. material X imaterial? • O suporte das expressões imateriais • A dimensão simbólica do patrimônio edificado
  • 35. patrimônio cultural carioca • Obra Musical de Pixinguinha • Banda de Ipanema • Ofício de Fotógrafo Ambulante conhecido como “lambe-lambe”
  • 36. patrimônio cultural carioca • Bossa Nova • Centro Luiz Gonzaga de Tradições Nordestinas • Festas que Cultuam Iemanjá nas praias
  • 38. plano de salvaguarda • PRESERVAÇÃO e PROTEÇÃO do contexto e do sistema de autores • Estímulo à TRANSMISSÃO dos conhecimentos • Implementação de estratégias de VALORIZAÇÃO e PROMOÇÃO
  • 39. plano de salvaguarda Samba de Roda do Recôncavo Baiano
  • 40. samba de roda - BA • Melhoria, manutenção e construção de espaços de trabalho, organização comunitária e convivência • Aquisição de equipamentos, instrumentos, matérias-primas • Bolsas de estímulo à criação e estudo. • Criação e apoio para realização de concursos e premiações fonte: IPHAN
  • 41. samba de roda - BA • incentivo e apoio à regulamentação profissional, organização de associações e cooperativas • desenvolvimento de cidadania: remuneração adequada, direitos trabalhistas, regularização de vínculos profissionais, direitos autorais, reconhecimento à propriedade intelectual fonte: IPHAN
  • 42. diretrizes fomento -PNPI diretrizes fomento PNPI • Inclusão social e melhoria das condições de vida de produtores e detentores • Ampliar participação dos grupos nos projetos de preservação e valorização • Apoio às condições materiais e ampliação do acesso aos benefícios gerados • Mecanismos de proteção de bens em situação de risco fonte: IPHAN
  • 43. salvaguarda - desafios • Relação dos órgãos públicos com as manifestações populares • Criação de instrumentos de incentivo e fomento • Espetacularização - patrimonialização para quem?
  • 44. prática da oficina • Que políticas podem ser adotadas pelo poder público para estimular a proteção do patrimônio cultural imaterial no município do Rio de Janeiro? • Metas para um plano de salguarda • Público alvo: Estado, comunidades, mestres, público, sociedade em geral... quem mais?
  • 45. salvaguarda - prática • DOCUMENTAÇÃO: Pesquisa, acervos • PROMOÇÃO: Difusão, intercâmbio e circulação • SUSTENTABILIDADE E APOIO: Valorização, continuidade, infra-estrutura • CAPACITAÇÃO: Reprodução, transmissão
  • 46. pontos de atenção • Monitoramento e impactos • Instrumentos de participação • Agenda da política cultural • Constituição de rede de parceiros
  • 47. referências • ARANTES, Antonio. Patrimônio cultural: desafios e perspectivas atuais. Aula 2 Curso patrimônio imaterial à distância. EADUO, 2008. • CHAUÍ, Marilena. O nacional e o popular na cultura brasileira. Seminários. São Paulo: Brasiliense, 1983. • Gonçalves, José Reginaldo. A retórica da perda. Ed. UFRJ. Rio de Janeiro, 2002. • KIRSHENBLATT-GIMBLETT, Barbara. El patrimonio inmaterial como producción metacultural, Museum International, 221/222. UNESCO, 2006. Consultado em 20 de dezembro de 2008 em HYPERLINK "http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php" http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php • LEVI-STRAUSS, Laurent. Patrimônio Imaterial e Diversidade Cultural: o novo decreto para proteção dos bens imateriais. In: O Registro do Patrimônio Imaterial – Dossiê final das atividades da Comissão e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial (p.77-80). IPHAN / FUNARTE / MINC. Brasília, 2005. • LONDRES, Cecília. Referências Culturais: base para novas políticas de patrimônio. In: O Registro do Patrimônio Imaterial – Dossiê final das atividades da Comissão e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial (p 83-93). IPHAN / FUNARTE / MINC. Brasília, 2005. • NEVADOMSKY, Joseph. Iconoclash or Iconoconstrain. In: African Arts. Volume 45. N.3 UCLA, 2012. • Ortiz, Renato. Românticos e Folcloristas – Cultura popular. Olho d`água, 1992. • PROBST, Peter. Iconoclash in the age of heritage. In: African Arts. Volume 45. N.3 UCLA, 2012. • Silva, Fernando Fernandes da. Mário e o Patrimônio – um anteprojeto ainda atual. In: Revista do Iphan, n°30. 2002.
  • 48. referências • UNESCO. Guidelines for the Establishment of Living Human Treasures System. Paris / Coréia, 2002. Consultado em: ww.unesco.org/culture/ich/doc/src/00031-EN.pdf • Pernambuco, Lei Estadual n.12196/2002. Consultado em: www.cultura.pe.gov.br/download/Lei12196.doc • Pernambuco, Decreto n.27.503, 2004. Consultado em: www.cultura.pe.gov.br/download/Decreto27503.doc • Edital Lei do Patrimônio Vivo, 2007. • O registro do Patrimônio Imaterial – Dossiê final das atividades da Comissão e do Grupo de Trabalho Patrimônio Imaterial. IPHAN / FUNARTE / MINC. Brasília, 2005. • IPHAN / MINC. Os sambas, as rodas, os bumbas, os meus e os bois –A trajetória da salvaguarda do patrimônio cultural imaterial no Brasil. Brasília, 2006.