El documento presenta una dinámica grupal donde los participantes comparten sus nombres y gustos, y reflexionan sobre cómo se sintieron durante la actividad.
El documento presenta dos casos relacionados con las prácticas saludables de las familias. El primer caso describe amigos de Sarita que no están cuidando bien su salud, y Sarita pide consejo a sus padres para ayudarlos. El segundo caso describe a José, un padre que cocina menestras semanalmente y realiza actividades saludables con su familia como jugar fútbol y lavarse las manos antes de cocinar. El documento invita al estudiante a identificar las prácticas saludables en la familia de José y reflexionar sobre las prá
El documento presenta una dinámica grupal donde los participantes comparten sus nombres y gustos, y reflexionan sobre cómo se sintieron durante la actividad.
Este documento presenta las pautas para un diálogo sobre la importancia de las vacunas. El propósito es conversar sobre cómo las vacunas son una herramienta valiosa de la ciencia para prevenir enfermedades y mantener la salud familiar. Se establecen normas para el diálogo y se hacen preguntas para guiar la discusión sobre las vacunas necesarias y los beneficios que aportan. Al final, se invita a reflexionar sobre lo aprendido en el diálogo.
Los estudiantes del 6.° grado quieren hacer afiches sobre la cocina peruana y recibieron figuritas para representar las diferentes regiones del país. Sin embargo, no saben cómo distribuir las figuritas de manera proporcional para todos los afiches.
El Imperio Persa se originó en el siglo VI a.C. en la Meseta de Irán cuando Ciro el Grande derrotó a los medos y unificó a las tribus locales, estableciendo un poderoso imperio. En su apogeo, el Imperio Persa se extendía desde Grecia hasta la India y controlaba rutas comerciales vitales. Sin embargo, las derrotas frente a los griegos en las Guerras Médicas marcaron el comienzo del declive del Imperio, que finalmente cayó ante Alejandro Magno en el siglo IV a
El arte y la cultura del antiguo Egipto se centró en la religión, las tumbas y la escultura. La religión egipcia influyó en gran medida en el arte y la arquitectura, como se evidencia en las elaboradas tumbas y templos funerarios. Las esculturas de faraones, dioses y otros personajes importantes eran comunes y ayudaban a preservar la memoria de los muertos.
Este documento presenta la planificación anual de una maestra para el tercer grado. Incluye información sobre la escuela, maestra y nivel. Establece las áreas de estudio, competencias, estándares de aprendizaje y distribución del plan por bimestres y unidades. Detalla las sesiones de aprendizaje, materiales y recursos a utilizar.
Este documento describe los protocolos y procedimientos para la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes Regional (ECER) en 2022 a nivel primario y secundario. La ECER evalúa los aprendizajes de los estudiantes en diferentes áreas como lectura, matemática, ciencias sociales y ciencia y tecnología. El documento detalla las fechas de la prueba, su estructura, puntajes y roles de los docentes, directores y autoridades educativas en el proceso de evaluación.
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El arte y la cultura del antiguo Egipto se centró en la religión, las tumbas y la escultura. La religión egipcia influyó en gran medida en el arte y la arquitectura, como se evidencia en las elaboradas tumbas y templos funerarios. Las esculturas de faraones, dioses y otros personajes importantes eran comunes y ayudaban a preservar la memoria de los muertos.
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Este documento describe los protocolos y procedimientos para la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes Regional (ECER) en 2022 a nivel primario y secundario. La ECER evalúa los aprendizajes de los estudiantes en diferentes áreas como lectura, matemática, ciencias sociales y ciencia y tecnología. El documento detalla las fechas de la prueba, su estructura, puntajes y roles de los docentes, directores y autoridades educativas en el proceso de evaluación.
El documento proporciona orientaciones para la realización de los Concursos Educativos 2023 en las instituciones educativas públicas y privadas. Describe las etapas de ejecución a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nivel nacional. Además, detalla los participantes, disciplinas, cronograma y comisiones organizadoras requeridas para cada etapa.
AUTOESTIMA Y LIDERAZGO - FORMACION DE LIDERES ESCOLARES (1).pptxMaraPedrozoCastro
El documento trata sobre el desarrollo personal y la autoestima. Explica que hay cuatro pilares para una buena autoestima: autoconocimiento, autoconcepto, autoaceptación y autorespeto. También describe la diferencia entre autoconcepto (lo que pienso de mí mismo) y autoestima (lo que siento sobre mí mismo), y provee enlaces a videos sobre estos temas y sobre liderazgo.
El documento resume los tres párrafos de un texto sobre el bicentenario de la independencia del Perú. El primer párrafo explica que el bicentenario celebra los 200 años de independencia de Perú y que el país es libre gracias a los peruanos que lucharon contra el dominio español. El segundo párrafo dice que la celebración invita a los peruanos a construir un mejor país. Y el tercer párrafo afirma que los peruanos pueden trabajar juntos para hacer de Perú el país que desean y vivir en armonía bus
El documento habla sobre los carbohidratos, las grasas y los aceites. Estos nutrientes nos proporcionan energía para jugar, bailar y otras actividades. Tanto los carbohidratos como las grasas y aceites nos aportan energía al cuerpo.
Los estudiantes de 3er grado escribieron un poema para expresar su afecto hacia su familia. El documento describe las características de un poema y pregunta qué aprendieron los estudiantes, qué pasos siguieron y cómo pueden usar la poesía en el futuro. También incluye un extracto de un poema navideño y repite las preguntas de reflexión.
Don Quijote es un hombre alto y fuerte pero flaco. Se vuelve loco cuando cree ser un caballero andante, poniéndose una armadura vieja y volviéndose atrevido y siempre queriendo tener la razón. Cuando es Alonso Quijano, es más tolerante y razonable.
Este documento presenta un plan lector con preguntas sobre la vida de un santo y sobre un video. Luego, explica los pasos correctos para lavarse las manos de acuerdo a la OMS, que son mojarse las manos, aplicar jabón y frotarse las palmas, dedos y espacios entre los dedos durante al menos 20 segundos antes de enjuagar y secar. Finalmente, hace preguntas sobre lo aprendido y cómo enseñar a otros a lavarse correctamente las manos.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del texto provisto:
El documento describe los objetivos y criterios de evaluación para una lección sobre fracciones. Los estudiantes aprenderán a representar fracciones y demostrar su comprensión a través de diferentes representaciones, cálculos y explicando su razonamiento. Serán evaluados en establecer relaciones entre datos y expresiones de fracciones, así como en emplear estrategias de cálculo y explicar sus procesos y resultados.
El documento presenta preguntas sobre terremotos y sus efectos, incluyendo dónde ocurren, quién puede sentirlos, cómo se sentiría uno durante un terremoto y los daños que pueden causar. También pregunta qué acciones debemos tomar durante un terremoto. El propósito es evaluar la comprensión lectora identificando, seleccionando y organizando información de diferentes partes del texto.
El documento lista las tareas y responsables para preparar el altar y el ambiente para una ceremonia el martes 27. Se asignan tareas como préstamo de materiales, limpieza, dibujo, combinación de colores y relleno a varios estudiantes. También se designa a algunos estudiantes para cuidar el ambiente durante el día.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada en una escuela primaria en San Vicente, Perú. El objetivo fue que los estudiantes produjeran diversos textos para valorar el espacio donde viven. Se observó que los estudiantes tenían dificultades para identificarse con su cultura regional. Por lo tanto, se propuso que investiguen, lean, participen en diálogos y exposiciones para aprender sobre las costumbres y tradiciones de su localidad y región. Los productos incluyeron textos instructivos, descriptivos e informativos,
Este documento presenta dos ejercicios de respiración para ayudar a las personas a relajarse. El primer ejercicio implica inhalar lentamente por la nariz como si olieran un perfume y exhalar lentamente por la boca como si soplaran una cuchara con sopa caliente. El segundo ejercicio implica inhalar por la nariz y exhalar lentamente por la boca imitando el sonido de una abeja. El objetivo de estos ejercicios es enseñar a las personas a prestar atención a su respiración y respirar lent
Este documento presenta dos ejercicios de respiración para ayudar a las personas a relajarse. El primer ejercicio implica inhalar lentamente por la nariz como si olieran un perfume y exhalar lentamente por la boca como si soplaran una cuchara con sopa caliente. El segundo ejercicio implica inhalar por la nariz y exhalar lentamente por la boca imitando el sonido de una abeja. El objetivo de estos ejercicios es enseñar a las personas a prestar atención a su respiración y respirar lent
El documento describe una lección de matemáticas sobre cómo expresar la ubicación de personas y objetos utilizando palabras como "derecha", "izquierda", "delante", "detrás", "entre". Los estudiantes completan oraciones describiendo dónde están ubicados Nico, Miguel y Patty en el salón de clases, así como otros objetos. También se les pide a los estudiantes que dibujen un croquis de su casa y describan la ubicación de los muebles y objetos.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El documento proporciona orientaciones para la realización de los Concursos Educativos 2023 en las instituciones educativas públicas y privadas. Describe las etapas de ejecución a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nivel nacional. Además, detalla los participantes, disciplinas, cronograma y comisiones organizadoras requeridas para cada etapa.
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El documento resume los tres párrafos de un texto sobre el bicentenario de la independencia del Perú. El primer párrafo explica que el bicentenario celebra los 200 años de independencia de Perú y que el país es libre gracias a los peruanos que lucharon contra el dominio español. El segundo párrafo dice que la celebración invita a los peruanos a construir un mejor país. Y el tercer párrafo afirma que los peruanos pueden trabajar juntos para hacer de Perú el país que desean y vivir en armonía bus
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Los estudiantes de 3er grado escribieron un poema para expresar su afecto hacia su familia. El documento describe las características de un poema y pregunta qué aprendieron los estudiantes, qué pasos siguieron y cómo pueden usar la poesía en el futuro. También incluye un extracto de un poema navideño y repite las preguntas de reflexión.
Don Quijote es un hombre alto y fuerte pero flaco. Se vuelve loco cuando cree ser un caballero andante, poniéndose una armadura vieja y volviéndose atrevido y siempre queriendo tener la razón. Cuando es Alonso Quijano, es más tolerante y razonable.
Este documento presenta un plan lector con preguntas sobre la vida de un santo y sobre un video. Luego, explica los pasos correctos para lavarse las manos de acuerdo a la OMS, que son mojarse las manos, aplicar jabón y frotarse las palmas, dedos y espacios entre los dedos durante al menos 20 segundos antes de enjuagar y secar. Finalmente, hace preguntas sobre lo aprendido y cómo enseñar a otros a lavarse correctamente las manos.
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El documento lista las tareas y responsables para preparar el altar y el ambiente para una ceremonia el martes 27. Se asignan tareas como préstamo de materiales, limpieza, dibujo, combinación de colores y relleno a varios estudiantes. También se designa a algunos estudiantes para cuidar el ambiente durante el día.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje realizada en una escuela primaria en San Vicente, Perú. El objetivo fue que los estudiantes produjeran diversos textos para valorar el espacio donde viven. Se observó que los estudiantes tenían dificultades para identificarse con su cultura regional. Por lo tanto, se propuso que investiguen, lean, participen en diálogos y exposiciones para aprender sobre las costumbres y tradiciones de su localidad y región. Los productos incluyeron textos instructivos, descriptivos e informativos,
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El documento describe una lección de matemáticas sobre cómo expresar la ubicación de personas y objetos utilizando palabras como "derecha", "izquierda", "delante", "detrás", "entre". Los estudiantes completan oraciones describiendo dónde están ubicados Nico, Miguel y Patty en el salón de clases, así como otros objetos. También se les pide a los estudiantes que dibujen un croquis de su casa y describan la ubicación de los muebles y objetos.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.