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FRASES PARA PENSAR"Las ideas no se imponen, se proponen". Juan Pablo II (visita a España, mayo2003)- El sabio no dice lo q...
- La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino laconquista de una autonomía simbólica por medio del a...
- "Allí donde se queman los libros, se acaba por quemar a los hombres" .Heinrich Heine- Todo poder humano se forma de paci...
- El hombre más poderoso es el que es dueño de sí mismo. Séneca- El máximo de poder es la iniciación de la decadencia. Lin...
-No sólo queremos formar profesionales sino también buenas personas, esdecir, calidad académica y calidad personal. En def...
EDUCAR ES..."Educar es lo mismoque poner un motor a una barca...hay que medir, pensar, equilibrar...... y poner todo en ma...
(Gabriel Celaya)                               SE HACE MAYOR PARA LEERLO                                         BIEN.* 1....
(Pitágoras).* 6.- Educar es un arte difícil y delicado, integrado porun poco de ciencia, mucho amor y mucha paciencia.(Gas...
dónde termina su influencia.(Henry Adams).* 14.- En la educación se debe usar mano de hiero enguante de terciopelo(Raimund...
equivocación aprendemos.(Proverbio romano).* 22.- No hay más que una educación, y es el ejemplo.(Mahler).* 23.- La más ele...
a la vida.(Lucio Anneo Séneca)* 30.- El maestro que intenta enseñar sin inspirar en elalumno el deseo de aprender, está tr...
(Miguel Rojas Sánchez)* 37.- Acordaos, maestros, de vuestra dignidad, que noes pequeña, y a la vez de vuestra responsabili...
* 44.- Los libros no son sólo instrumentos científicos;también recrean el ánimo y proporcionan placer.(Francisca Montilla)...
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* 58.- La educación es el arte de construir, de edificary dar las formas necesarias.(Herbart)* 59.- La función de la educa...
* 66.- El principio de la educación es predicar con elejemplo.(Turgot)* 67.- El que ni estudia ni trabaja, también progres...
placer.(Anónimo)* 73.- Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprenderes sembrar un campo sin ararlo.(Richard Whately)* 7...
como tal hay que educarle e instruirle; goza jugando yno es lícito privarle de ese placer; ama la imagen y elejemplo, la h...
* 84.- Los premios y castigos han de usarse como lasmedicinas, pocas veces y con receta de médico, si hande surtir efecto....
(Francisca Montilla)* 92.- Aprender es amargura y el fruto es dulzura.(Anónimo)* 93.- Se atrae la atención del niño con: c...
(Anónimo)* 101.- El destino de muchos hombres depende dehaber tenido o no una biblioteca en su casa paterna.(Edmundo de Am...
(San Isidoro de Sevilla, que curiosamente nació en Cartagena)* 108 .- La escuela ha de procurar despertar afición alestudi...
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Frases importantes para un docente

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  1. 1. FRASES PARA PENSAR"Las ideas no se imponen, se proponen". Juan Pablo II (visita a España, mayo2003)- El sabio no dice lo que sabe, y el necio no sabe lo que dice. Proverbio Chino- Enseñar es aprender dos veces. Joseph Joubert- La violencia (incluida la verbal, la más cotidiana, la violencia del que culpasin razón, la del que riñe hasta que aburre) es siempre un acto de debilidad yla operan quienes se sienten perdidos. Paul Valery- Existe gran número de personas que no tienen durante su vida más que unaidea, y por lo mismo no se contradicen nunca. No pertenezco a esa clase; yoaprendo de la vida, aprendo mientras vivo, y, por lo tanto, aprendo hoytodavía. Es posible que lo que hoy es mi opinión, de aquí a un año no lo sea, olo considere erróneo, y me diga: ¿Cómo he podido tener esa opinión antes?BISMARCK- La falta de formación y el análisis pobre y efímero no permiten valorar la verdad y loque tiene valor en sí, y conducen a la falta de aprecio tanto de las personas como de lasacciones correctas. Y la falta de aprecio a lo genuino y a lo que cuenta lleva a la ruinafísica y moral, y a dar tumbos bruscos, fruto de la improvisación, del no saber detrás delo que se anda y de la desidia.. . . . La auténtica educación es contraria a este espíritu.- Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender. "Who dares to teach, must never cease tolearn." (John Cotton Dana).- Se puede engañar a todos poco tiempo, se puede engañar a algunos todo el tiempo,pero no se puede engañar a todos todo el tiempo. John Fitzgerald Kennedy- El éxito de las acciones escolares no parte del hecho de la motivación mágica delprofesor que dice "A" para que el alumno haga casi automáticamente "A prima", sino dela motivación interior que mueva al mismo alumno a realizar lo que se le propone.Parece ser que la LOGSE se va con el conductivimo a cuestas.- Los que hacen imposible una evolución pacífica, harán inevitable una revoluciónviolenta. J.F.K- El aprendizaje más eficaz y efectivo no es el que se obtiene a través del juego por eljuego. No se aprende jugando exactamente, sino jugando con lo que se aprende(conferencia de Avilio de Gregorio, 2003)
  2. 2. - La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino laconquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nosaclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad.Fernando Savater.- El poder tiende a corromper, el poder absoluto corrompe absolutamente.Acton, Lord- La educación de la mujer no puede llamarse tal educación, sino doma, puesse propone por fin la obediencia, la pasividad y la sumisión. Pardo Bazán,Emilia- Agradezco no ser una de las ruedas del poder, sino una de las criaturas queson aplastadas por ellas. Tagore, Rabindranath- Todo poder excesivo dura poco. Séneca, Lucio Anneo- One of the simple truths about pupil behaviour, according to DavidMiliband, is that no teacher or support staff should ever be told that respect isold-fashioned or authority out of date. There is, he says, a yobbish culturethat says its OK to mouth off. Wrong. It is never OK. Its a tide that has to beturned if retention in schools is to be tackled, but right now, pupil behaviour isone of the biggest causes of premature departure from the profession.- En su sentido estrecho la educación, del Latín educare (conducir, guiar,orientar) y educere (hacer salir, extraer, dar a la luz), es el proceso que seorganiza, desarrolla y se sistematiza en la institución docente, en función detransmitir los conocimientos y la experiencia histórico social de la humanidady que debe conducir si se estructura una adecuada enseñanza, a la instrucción,el aprendizaje, el desarrollo y la formación de las alumnas y alumnos.- "El fin de la educación no es hacer al hombre nulo, por el desdén o elacomodo imposible al país en que ha de vivir, sino prepararlo para vivir buenoy útil en él."- Mediante el proceso del conocimiento humano (reflejo del mundocircundante por la conciencia) el hombre conoce el mundo, para poder actuary transformarlo.- Todo poder es una conspiración permanente. Balzac, Honoré de- Todos quieren ser amos y ninguno el dueño de sí mismo. Foscolo, Ugo- Cuando me encuentro con una criatura, encuentro la voluntad del poder.Nietzsche, Friedrich Wilhelm
  3. 3. - "Allí donde se queman los libros, se acaba por quemar a los hombres" .Heinrich Heine- Todo poder humano se forma de paciencia y de tiempo. Emerson, RalphWaldo- Todo poder cae a impulsos del mal que ha hecho. Cada falta que hacometido se convierte, tarde o temprano, en un ariete que contribuye aderribarlo. Arenal, Concepción- Los hombres, tal como son, se inclinan por naturaleza a ir en pos del dineroo del poder, y del poder porque vale tanto como el dinero. Emerson, RalphWaldo- En el pasado, aquellos que locamente buscaron el poder cabalgando a lomode un tigre acabaron dentro de él. Kennedy, John Fitzgerald- Para que no se pueda abusar del poder, es preciso que el poder detenga alpoder. Montesquieu- Esto es poder: tomar en tus manos el miedo de otra persona y mostrárselo.Amy Tan- Cualquier poder que no se basa en la unión, es débil. La Fontaine- El único símbolo de superioridad que conozco es la bondad. L.V. Beethoven- Siempre que algo tiene poder para el bien, tiene el correspondiente poderpara el mal. Tom Morris- Con un poder absoluto hasta a un burro el resulta fácil gobernar. Conde deCavour- Si te propones algún día mandar con dignidad, debes servir con diligencia.Lord Chesterfield- Quien todo lo puede ha de temerlo todo. Pierre Corneille- No cambies la salud por la riqueza, ni la libertad por el poder. BenjaminFranklin- El poder pone a personas ordinarias ante tentaciones extraordinarias.Anónimo- Casi todos podemos soportar la adversidad, pero si queréis probar el carácterde un hombre, dadle poder. Abraham Lincoln
  4. 4. - El hombre más poderoso es el que es dueño de sí mismo. Séneca- El máximo de poder es la iniciación de la decadencia. Lin Yutang- Por los defectos de los demás el sabio corrige los propios. Publilio Siro- No hay educación si no hay verdad que transmitir,si todo es más o menosverdad,si cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puededecidir racionalmente entre tanta diversidad. Fernando Savater- Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombrelo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su geniosingular.Olivier Reboul, en el libro Filosofía de la educación- La educación es el avance de un hombre de la ignorancia absolutamentesegura hacia la incertidumbre precavida. Don Clark- Donde hay educación no hay distinción de clases. Confucio- " Los jóvenes de hoy aman el lujo, tienen manías y desprecian la autoridad.Responden a sus padres, cruzan las piernas y tiranizan a sus maestros."Sócrates- Aquel que pregunta es un tonto por cinco minutos,pero el que no preguntapermanece tonto por siempre.Proverbio chino- Parting wordsIf there is light in the soul,There will be beauty in the person.If there is beauty in the person,There will be harmony in the house.If there is harmony in the house,There will be order in the nation.If there is order in the nation,There will be peace in the world.-- Chinese proverb- El éxito no es tanto hacer lo que se desea como desear lo que se hace. D.BrownLos cínicos y los escépticos modernos...no ven ningún mal en pagar a aquellosa quienes confían las mentes de sus hijos un salario menor que el que se pagaa aquellos a quienes confían el cuidado de las tuberías de sus casas. John F.Kennedy.
  5. 5. -No sólo queremos formar profesionales sino también buenas personas, esdecir, calidad académica y calidad personal. En definitiva, formarprofesionales cristianos con compromiso social, gente de empresa conconciencia social. No olvidamos que hay una dimensión del hombre abierta alo trascendente y, en absoluta libertad porque se trata de proponer no deimponer, ofrecemos a nuestros alumnos elementos de juicio para afrontarla.-En estos momentos, ¿encuentran dificultades para que esos ideales calen enlos alumnos?- ¿Cómo podemos entonces exigirle a la escuela que forme a nuestros niños yniñas con un amplio sentido de colaboración, solidaridad, amor fraterno,participación y espíritu crítico y democrático, cuando la estructura escolar esuna negación de todo esto? (Por supuesto que hay excepciones. Algunasescuelas están tratando de transformar la práctica escolar para hacerla máshumana, más inclusiva y más respetuosa de sus principales beneficiarios,como son los niños y las niñas).- Al estudiante que nunca se le pide que haga lo que no puede, nunca hace loque puede. John Stuart Mill.- La ignorancia de muchos les da poder a pocos. Hiram Maldonado- Para los tiempos que vienen, no soy yo el maestro que debéis elegir, porquede mí sólo aprenderéis lo que tal vez os convenga ignorar toda la vida: adesconfiar de vosotros mismos. Antonio Machado.- La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino laconquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nosaclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad.Fernando Savater.
  6. 6. EDUCAR ES..."Educar es lo mismoque poner un motor a una barca...hay que medir, pensar, equilibrar...... y poner todo en marcha.Pero para eso,uno tiene que llevar en el almaun poco de marino...un poco de pirata...un poco de poeta...y un kilo y medio de paciencia concentrada.Pero es consolador soñarmientras uno trabaja,que ese barco, ese niñoirá muy lejos por el agua.Soñar que ese navíollevará nuestra carga de palabrashacia puertos distantes, hacia islas lejanas.Soñar que cuando un díaesté durmiendo nuestra propia barca,en barcos nuevos seguiránuestra bandera enarbolada."
  7. 7. (Gabriel Celaya) SE HACE MAYOR PARA LEERLO BIEN.* 1.- Un niño no es una botella que hay que llenar, sinoun fuego que hay que avivar.(Michel Eyquem de Montaine).* 2.- Enseñar es ayudar a crecer a una flor, a su manera.(?)* 3.- Una escuela funciona bien cuando el alumnoaprende con satisfacción.(Marchesi).* 4.- Al igual que una flor necesita el sol paraconvertirse en fruto, así el niño necesita amor paraconvertirse en hombre.(Coto escolar de León).* 5.- Educad a los niños y no será necesario castigar alos hombres.
  8. 8. (Pitágoras).* 6.- Educar es un arte difícil y delicado, integrado porun poco de ciencia, mucho amor y mucha paciencia.(Gastón Courtois).* 7.- No se enseña lo que se sabe, no se enseña lo quese quiere, se enseña lo que se es.(?)* 8.- A los niños antes de enseñarles a leer, hay queayudarles a aprender lo que es el amor y laverdad.(Mahatma Gandhi).* 9.- Nada sabéis si sólo sabéis mandar, reprender ycorregir. Todo lo sabréis si sabéis haceros amar.(Fenelón).* 10.- Como la primera educación tiene influenciadecisiva para el resto de la vida, todo cuidado que enella se consagre, será poco.(San Juan Crisóstomo).* 11.- El mejor olor el del pan, el mejor sabor el de lasal, el mejor amor el de los niños.(Grahan Green).* 12.- Se estima a un gran pintor o a un gran escultor,pero, ¿qué es su arte al lado de aquel que trabaja nosobre el mármol o la tela, sino sobre los espíritus?(San Juan Crisóstomo).* 13.- Un maestro afecta a la eternidad, nunca se sabe
  9. 9. dónde termina su influencia.(Henry Adams).* 14.- En la educación se debe usar mano de hiero enguante de terciopelo(Raimundo Lulio).* 15.- Un niño que no se siente querido, difícilmentepuede ser educado.(Johann Heinrich Pestalozzi).* 16.- El tonel conserva siempre el sabor del primerlíquido.( Marco Fabio Quintiliano).* 17.- Amad si queréis ser amados, respetad, si queréisser respetados, ya que es en el amor y no en el temordonde tiene su asiento la autoridad.(S. Juan Bosco).* 18.- Un maestro debe tener: virtud, firmeza, saber,entendimiento y vocación.(Dupanloup).* 19.- No hay espectáculo más hermoso que la miradade un niño que lee.(Günter Grass)* 20.- El primer deber de los maestros es amar a susalumnos.(Jaume Cela).* 21.- Por la ignorancia nos equivocamos, y por la
  10. 10. equivocación aprendemos.(Proverbio romano).* 22.- No hay más que una educación, y es el ejemplo.(Mahler).* 23.- La más elevada educación es aquella que no nosda simplemente información sino que hace crecernuestra vida en armonía con la existencia toda.(Coto Escolar de León).* 24.- Los niños felices y alegres, nunca serán hombrespeligrosos.(Coto Escolar de León).* 25.-El niño necesita tanto del movimiento como delalimento.(Rufino Blanco).* 26.- Queremos hacer de la vida una escuela y de laescuela una vida. Las ilusiones no se pierden porqueestán en la limpia mirada de los niños.(Coto Escolar de León)* 27.- Mediocre alumno, el que no sobrepase a sumaestro.(Leonardo da Vinci)* 28.- La naturaleza nos dio dos orejas y una boca paraescuchar el doble de lo que hablamos.(Eduardo Mazo)* 29.- No aprendemos gracias a la escuela, sino gracias
  11. 11. a la vida.(Lucio Anneo Séneca)* 30.- El maestro que intenta enseñar sin inspirar en elalumno el deseo de aprender, está tratando de forjar unhierro frío.(Horace Maan)* 31.- Es obligación del maestro que el niño aprenda, yobligación de la familia que el niño estudie.(José Antonio Marina)* 32.- La educación hace a los pueblos fáciles de guiary difíciles de conducir.(?)* 33.- A los niños hay que tratarlos con dulzura paradominarlos con el afecto.(San Anselmo)* 34.- La pedagogía es muy exigente con el educador,sólo el amor da fuerzas para satisfacer tantasexigencias.(Poveda)* 35.- La educación debe comenzar en la familia,continuarla en la escuela y consolidarla a lo largo detoda la vida.(tv.)* 36.- La educación es el vestido de gala para asistir ala fiesta de la vida.
  12. 12. (Miguel Rojas Sánchez)* 37.- Acordaos, maestros, de vuestra dignidad, que noes pequeña, y a la vez de vuestra responsabilidad, quees muy grande: en vuestras manos está el futuro deindividuos, familias y pueblos.(Isidro Almazán)* 38.- El más grande homenaje que los alumnos puedenbrindar a la enseñanza de su maestro consiste enindependizarse de él.(André Berge)* 39.- Para enseñar hay que tener cariño a las personasa las que se enseña y luego hay que provocarles paraque sean ellos y no hechuras tuyas. Amor yprovocación esa es la verdadera pedagogía.(José Luis Sampedro)* 40.- El corazón de los pequeños se conquista sólo afuerza de cariño, en tanto que el temor los irrita y aleja.(Juan Lecharlier de Gerson)* 41.- Se deben alabar las buenas obras, corregirdulcemente las malas y disimular los errores.(Maffeo Veggio)* 42.- La escuela ideal es aquella donde se aprendejugando.(Erasmo de Rotterdam)* 43.- Deleitando enseña.(Saavedra Fajardo)
  13. 13. * 44.- Los libros no son sólo instrumentos científicos;también recrean el ánimo y proporcionan placer.(Francisca Montilla)* 45.- La enseñanza se hará agradable provocando lacuriosidad de los niños, llenando de atractivos laescuela y prodigando la alabanza.(Comenio)* 46.- Los mejores maestros deben de ir para la edadmás temprana y deben poseer: sabiduría, erudición,paciencia y prudencia.(Pedro José García de Seraxe, López de Figueroa, García Cosende, Balboa ySarmiento).(Fray Martín Sarmiento).* 47.- A escribir, se aprende leyendo.(Antonio Pereira)* 48.- Un título universitario sigue siendo la mejorgarantía de colocación, porque con él se puede accedera un mercado más amplio.(Julio César Santoyo)* 49.- El aula ideal es la que está al aire libre.(Andrés Manjón y Manjón)* 50.- Pocas nociones en cada lección; pocas leccionesen cada jornada; muchos ejercicios en todas laslecciones.(Césareo Herrero Salgado)* 51.- Para abrir una cerradura no basta tener la llave
  14. 14. correspondiente; es necesario aplicarla de una maneradeterminada. El método es la manera de aplicar la llavepara abrir la puerta.(Rufino Blanco)* 52.- Las buenas escuela son fruto no tanto de lasbuenas ordenaciones cuanto de los buenos maestros.(Pío XII)* 53.- El maestro es el alma de la enseñanza.(Andrés Manjón y Manjón)* 54.- El adulto no existe todavía, mientras que el niñoes.(Jean Jacques Rousseau)* 55.- Las lecciones que reciben los alumnos - entreellos - en el patio, son más interesantes que las quereciben en las clases.(Jean Jacques Rousseau)* 56.- Con los niños, no se debe jamás sobreentendernada.(Jean Jacques Rousseau)* 57.- Educar es dar al alma y al cuerpo toda belleza yperfección de que son susceptibles.(Platón)* 58.- La educación es el desarrollo natural, progresivoy sistemático de todas las facultades.(Pestalozzi)
  15. 15. * 58.- La educación es el arte de construir, de edificary dar las formas necesarias.(Herbart)* 59.- La función de la educación es preparar para lavida completa.(Spencer)* 60.- Educar es formar hombres verdaderamentelibres.(Sotelli)* 61.- Educar es sacar siempre del fondo de nuestranaturaleza nuevas energías para nuestra perfección.(Toniolo)* 62.- La educación debe preparar a los niños para vivircon responsabilidad y libertad, además de dotarles deconocimientos.(Esclavitud Rodríguez)* 63.- Largo es el camino de la enseñanza por medio deteorías, breve y eficaz por medio de ejemplos.(Séneca)* 64.- El cerebro no es un vaso por llenar, sino unalámpara por encender.(Plutarco)* 65.- Si el alumno no supera al maestro, ni es bueno elalumno, ni es bueno el maestro.(Proverbio chino)
  16. 16. * 66.- El principio de la educación es predicar con elejemplo.(Turgot)* 67.- El que ni estudia ni trabaja, también progresa,pero solamente hacia la ignorancia y la pobreza.(?)* 68.- A quien teme preguntar, le avergüenza el saber.(Proverbio danés)* 69.- Nunca consideres el estudio como un deber, sinocomo una oportunidad para penetrar en el maravillosomundo del saber.(Albert Einstein)* 70.- Si eres capaz de despertar el interés de losalumnos por todo aquello que les rodea, el éxito estáasegurado.(Un maestro anónimo)* 71.- "Cierro ahora los ojos y ¿qué queda de miinfancia? Nada recuerdo de las materias escolares, heolvidado los quebrados, los verbos y los ríos de Europa.Pero no he olvidado ni a uno de los rostros que meenseñaron a ser feliz porque me quisieron".(Frase copiada de un gran cuadro de pintura ,-Escobar-, en el albergue de aulasactivas en Arbejal,-Cervera de Pisuerga-.(PALENCIA).* 72.- Cuando enseñar es un arte, aprender es un
  17. 17. placer.(Anónimo)* 73.- Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprenderes sembrar un campo sin ararlo.(Richard Whately)* 74.- Es mejor que haya "preguntas sin respuestas, querespuestas sin preguntas".(Anónimo)* 75.- Sin mesa, sueño y recreo, no hay cerebro. Loprimero es comer, lo segundo dormir, lo tercero jugar;lo cuarto estudiar y durante todas esas funciones,respirar aire puro a todo pulmón y gozar de salud yalegría cabales.(Andrés Manjón y Manjón)* 76.- La habilidad manual gusta y sirve más que laGeografía, la Historia y otras cosas que se enseñan enla escuela, y cuanto contribuye a cultivarlas esaceptable, pues en cualquier estado y condición tieneaplicaciones útiles y frecuentes, que libran de seresclavos de otros para mil cosas de la vida.(Andrés Manjón y Manjón)* 77.- No es mejor maestro el que más sabe, ni siquierael que más instruye, sino el que mejor educa, esto es, elque tiene el raro don de hacer hombres dueños de sí yde sus facultades.(Andrés Manjón y Manjón)* 78.- El niño es un animal -"racional"- sensible y
  18. 18. como tal hay que educarle e instruirle; goza jugando yno es lícito privarle de ese placer; ama la imagen y elejemplo, la historia , la belleza y con imágenes,ejemplos, historias y obras y formas bellas hay queinstruirle y educarle.(Andrés Manjón y Manjón)* 79.- La curiosidad del educando , excitada, sosteniday dirigida con habilidad o arte por el pedagogo, será elmedio de lograr la atención; y quien atiende, aprende, siel que enseña lo entiende.(Andrés Manjón y Manjón)* 80.- En educación, "nada está predeterminado" y esposible "conseguir avances con la estimulación y elesfuerzo adecuados".(Miguel López Melero, catedrático de Didáctica de Málaga)* 81.- La educación del niño debe empezar temprano,siendo muy importante, el ejemplo y el trabajoconstante.(Lucio Anneo Séneca)* 82.- La mucha sabiduría trae consigo muchasdesazones, y quien acrecienta el saber, tambiénacrecienta el trabajo.(Salomón)* 83.- Dichoso el maestro que no necesita premiar conotro premio que su aprecio y la satisfacción del debercumplido.(Andrés Manjón y Manjón)
  19. 19. * 84.- Los premios y castigos han de usarse como lasmedicinas, pocas veces y con receta de médico, si hande surtir efecto.(Andrés Manjón y Manjón)* 85.- Hagámonos buenos Vd. y yo y habrá dos pillosmenos en el mundo.(Dijo: "Leguito" del Escorial al duque de Alba)* 86.- Instruid cuando queráis y educad a la vez, siqueréis que los corazones marchen acordes con lascabezas y el bien de todos con el de cada uno.(Andrés Manjón y Manjón)* 87.- La universidad de la vida es viajar.(Sócrates)* 88.- Ahora los chicos tienen empacho de bienestar.Es muy difícil construir con cimientos puestos en laarena.(Miguel de la Cuadra Salcedo)* 89.- El mejor maestro sólo puede enseñar, es el niñoquien realiza siempre el acto general de aprender.(Fernando Savater)* 90.- Lo maravilloso de aprender es que nadie puedearrebatártelo.(Anónimo)* 91.- Corrientes extrañas llevaron a algunos maestros ala profesión. La misión excelsa se impuso robándoles elcorazón y haciéndolos maestros de cuerpo entero.
  20. 20. (Francisca Montilla)* 92.- Aprender es amargura y el fruto es dulzura.(Anónimo)* 93.- Se atrae la atención del niño con: curiosidad,novedad, variedad.(Anónimo)* 94.- La atención es el buril de la memoria.(Anónimo)* 95.- Recogemos en el hombre lo que hayamossembrado en el niño.(Proverbio oriental)* 96.- El influjo que el maestro ejerce nace de lairradiación de su presencia: "el ejemplo".(Víctor García de la Hoz)* 97.- No hay mayor pedagogía que el amor y elejemplo.(Anónimo)* 98.- Es más interesante llegar a "interesar" a estoscien alumnos que tengo en clase - por la ciencia- quellenar sus cabezas de cosas aprendidas de memoria.(Gregor Johann Méndel)* 99.- Más enseña la necesidad que la universidad.(Anónimo)* 100.- La letra con cariño entra.
  21. 21. (Anónimo)* 101.- El destino de muchos hombres depende dehaber tenido o no una biblioteca en su casa paterna.(Edmundo de Amicis)* 102 .- Lo que entra por los ojos es más válido y eficazque toda suerte de lecturas y explicaciones.(Fray Martín Sarmiento)* 103 .-Los niños tienen derecho a la verdad, es decir, aque se les responda todo con claridad y sin evasivas.(Fray Martín Sarmiento)* 104 .-Los niños son como la tierra, te devuelven loque tú les das.(Educador de niños de la calle. Documental de África)* 105 .- No se pretende dar muchos conocimientos sinolos esenciales con un orden y una solidez capaces defundamentar la cultura posterior de los alumnos.(Compañía de Jesús)* 106 .- Fueron San José de Calasanz y San JuanBautista de la Salle los primeros educadores que sededicaron a dar gratuitamente toda la enseñanzaprimaria a los niños pobres y no sólo la instrucciónreligiosa.(Francisca Montilla)* 107 .- Si la soga de un pozo ha hecho mella en lapiedra, si pongo igual constancia en el estudio, llegaré aconseguir mejores resultados.
  22. 22. (San Isidoro de Sevilla, que curiosamente nació en Cartagena)* 108 .- La escuela ha de procurar despertar afición alestudio.(Alcuino)* 109 .- No se puede enseñar bien si no se sabemuchísimo más de lo que se enseña.(Erasmo de Rotterdam)* 110 .- El maestro ha de dar ejemplo y ha de tener lagravedad de padre, haciéndose amar de sus alumnos sinfamiliarizarse demasiado con ellos.(El padre Juan Bonifacio)

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