Redacción general de un ensayo para estudiante de nivel premedia.

1. El Ensayo

2. ¿Qué es un ensayo?
 El ensayo es un género literario que se caracteriza por
permitir desarrollar un tema determinado de una
manera libre y personal.
 Es como un escrito, generalmente breve. Es un
documento que presenta, de forma organizada, las
ideas sobre un tema.
 Expone con hondura, madurez y sensibilidad, una
interpretación personal sobre cualquier tema, sea
filosófico, científico, histórico, literario, entre otros.
 Comúnmente, las personas escriben ensayos para
manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que
preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de
redacción o documentarlo exhaustivamente.
 Como no pertenece a la ficción, debe hacer referencia
a la realidad.

3. Algunas características:
 Ofrece claridad.
 Otorga un estilo de redacción interesante.
 Consiste, principalmente, de tus ideas sobre un
tema.
 Utiliza un tono formal.
 Su contenido es variado, como opiniones,
críticas, reflexiones, punto de vista, intereses y
aversiones del autor.
 Estilo personal o amistoso en la escritura.
 Puede incluir citas o referencias.
 Sin una estructura definida, el autor escoge el
orden en que desarrolla su argumento.
 Su extensión depende del autor.
 Dirigido generalmente a un público amplio.

4. Los ensayos suelen dividirse en tres partes:
 Introducción:
 Es el primer párrafo.
 Presenta la idea principal.
 Debe atraer la atención del lector.
 Cuerpo:
 Consiste de los párrafos que apoyan la idea principal del
ensayo.
 Conclusión:
 Ofrece un resumen del tema.
 Resalta los puntos más importantes.
 Ofrece opinión.

5. ¿Cómo redactar la introducción?
 Formula una pregunta y genera varias ideas a
partir de esta pregunta.
 Se presenta de forma general el tema. Ejemplo:
Si tu ensayo será sobre el tema de los
Desórdenes Mentales, es importante que
definas el concepto y ofrezcas ejemplos
generales.
 Luego de presentar la información general, se
presenta la posición que tienes sobre el tema.

6. Posibles preguntas para desarrollar
una introducción:
 Si el tema es Héroes Literarios, entonces en la
introducción se debe contestar: ¿Qué es un héroe
literario?
 Algunos temas secundarios son: ¿Cómo han
evolucionado los héroes en la literatura?
 ¿Cómo influyen los sucesos históricos, filosóficos y
sociales en la evolución de los héroes?
 Si el tema es Inteligencia Artificial: ¿Qué es
inteligencia artificial?
 ¿Cómo surge?
 ¿Qué repercusiones sociales tiene la creación de la
IA ?
Al contestar estas preguntas se puede desarrollar una
introducción para el ensayo.

7. ¿Cómo se desarrolla el cuerpo o
desarrollo?
 Se desarrollan los aspectos que se
presentaron en la introducción.
 Se presenta la información de forma más
específica.
 Se deben presentar las evidencias que apoyen
la tesis presentada. Las evidencias las
presentas al incluir información sacada de
artículos localizados.

8. ¿Cómo redacta una Conclusión?
 Es el último párrafo del ensayo.
 Comienza con un breve resumen del ensayo y se
termina con una frase sobre la tesis presentada.

9. Recuerda que para comenzar a redactar
el ensayo necesitas hacer lo siguiente:
 Redactar diversas preguntas.
 Localizar información que te permita contestar las
preguntas.
 Escribir tus propias ideas.
 Identificar la idea principal.
 Escribir de forma que se apoye tu idea principal.
 Debe estar escrito en tercera persona y tiempo
presente. Ejemplo: En el siguiente trabajo se
considera…
 Debe estar escrito utilizando vocabulario y formas
académicas de expresión.
 Debe redactar oraciones breves y bien coordinadas.

10. Pasos para escribir un ensayo: antes
Selecciona un
tema conocido y
de tu interés
Desarrolla un
esquema con las
ideas principales y
secundarias
Utiliza un bosquejo
Búsqueda de
información
Identifica el
vocabulario
Puedes obtener
citas, estadísticas,
noticias y
antecedente

11. Pasos para escribir un ensayo: durante
Organiza tu escritorio
o área de trabajo
No olvides la
estructura de un
ensayo
Introducción,
desarrollo o cuerpo y
conclusión
Puedes comenzar
con una pregunta
Mantén tu propio
estilo, pero sin olvidar
la cercanía con el
lector, vigila el uso
del vocabulario
Utiliza conectores
entre oraciones

12. Ejemplos de
ensayos cortos

13.  El calentamiento global
El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación
para los gobiernos de todos los países. ¿En qué consiste dicho fenómeno y
por qué es grave? Se trata del aumento de la temperatura media, en todo el
planeta.
Esto incluye a la atmósfera terrestre y la de los océanos.
Existen datos científicos suficiente que demuestran que la temperatura está
aumentando, y que, lo más grave, el resultado de este aumento es el
hombre y sus múltiples actividades que sólo han deteriorado el medio
ambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la
naturaleza. Es el resultado de la actividad- desproporcionada- del ser
humano destruyendo, precisamente, a esa naturaleza.
La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los disciplinas
de la ciencia humana. Pero, ¿ha sido beneficioso ese avance para cuidar
nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción,
por ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras,
una falta clara de voluntad por parte de grupos empresariales y también por
parte de los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al
calentamiento global y a sus múltiples consecuencias en el medio ambiente.

14.  La pena de muerte
Es sabido que la pena de muerte ha sido aplicada desde
tiempos remotos en diferentes civilizaciones. La pena
capital fue siempre utilizada en base a dos argumentos:
como forma de castigo para el criminal y, al mismo tiempo,
como una manera de prevención de otros delitos.
¿Se podría afirmar que verdaderamente dicho castigo se
justifica y que realmente disminuye el delito? Uno de las
razones por la que se debe repensar la utilidad de esta
medida es el acceso al sistema legal. Se afirma que
aquellos con menos capacidad económica tendrían menos
posibilidad de tener una buena defensa en el juicio y por
tanto, con una alta probabilidad de ser sancionadas con
esta pena capital.
Las estadísticas mundiales de aplicación de la pena de
muerte comparadas con su posible impacto en la
disminución de la delincuencia tampoco ha mostrado
resultados convincentes que puedan probar con certeza que

15.  Ecológico
“Nuestra tierra alberga animales y flora, existen
muchas especies quizás desconocidas para el ser
humano y otras extintas ya, y que únicamente
conocemos en foto o vídeo.
En muchas partes del mundo está ocurriendo una
gran contaminación lo cual está derivando en que el
hábitat de animales y plantas esté cambiando y con
ello ocasiona el inicio de extinción de la vida en la
tierra. El ser humano aunque en apariencia aún no se
sienta amenazado, sufre los estragos actuales, al ya
no poseer en sus regiones el agua potable y que
tenga que ser canalizada desde otros sitios más
remotos.
Es necesario que cuidemos nuestro hogar llamado
tierra, de lo contrario conforme pasen el tiempo,
también nos extinguiremos”.

16.  Social
“Actualmente la juventud de encuentra por cambios en
su forma de pensar y de vivir, posiblemente se deberá
a los cambios que ocurre en los gobiernos y también
se reflejan en el ámbito familiar, quizás es la economía.
Pero los jóvenes son más despiertos, y difícilmente se
les puede manipular. En bueno que exista personas
con iniciativa y muchas ganas de progresar. Aunque
aún continúan existiendo personas que pierden el
interés y únicamente prefieren vivir su vida de forma
que sea más fácil. Falta que la sociedad despierte y
trate de encauzar correctamente. Considero que es la
apatía que orilla que estos jóvenes no ofrezcan cosas
positivas.
Si todos nos interesara lo que ocurre a los demás,
nuestra sociedad sería distinta. Por lo que es
importante abandonar el desdén y apostar más por la

17.  Hábitos de lectura en mi centro de enseñanza.
Según una encuesta sobre ocio y tiempo libre realizada entre los
alumnos de este centro de estudios, el 25% de los estudiantes no
leen jamás una novela de ficción por iniciativa propia. En mi
opinión esto puede ser debido fundamentalmente a la falta de
interés en todo aquello que no suponga estímulos visuales.
Si analizamos en que emplean el tiempo libre los estudiantes de
este centro, vemos que según la misma encuesta las actividades
favoritas de los jóvenes son jugar en el ordenador a juegos en
línea, utilizar la videoconsola y ver películas con los amigos.
Todas estas actividades suponen un estímulo visual y realmente
poco esfuerzo intelectual. Además hay casos de novelas que no
han leído pero si han visto las películas basadas en ellas, por lo
que no hay falta de interés en la historia, sino en el formato.
En conclusión, los jóvenes prefieren actividades que supongan
poco esfuerzo y prefieren las imágenes a las letras, por eso en
muchos casos jamás leen libros.

18.  La adopción de animales.
Cada año muchos animales domésticos son abandonados por sus dueños.
Muchos de ellos, al crecer, dejan de resultar tan graciosos y atractivos y
necesitan más atención y espacio del que están dispuestos a darles. En
otros casos, con la llegada de las vacaciones, los dueños se desentienden
por no pagar su alojamiento en un albergue.
Hay dos maneras básicas de luchar contra el maltrato animal. Por un lado
concienciar a la gente de que una mascota es un ser vivo que implica
muchas responsabilidades que deben de conocer y asumir antes de llevarlo
a casa. Por otro lado convencerlos de que adopten y no compren ayudará a
todos los animales abandonados a tener una segunda oportunidad de
compartir su vida con una familia. Además los refugios de animales suelen
realizar un seguimiento de aquellas mascotas que son adoptadas, lo que
garantiza que serán atendidas en las debidas condiciones. En estos
albergues hay especialistas que aconsejan sobre el animal más apropiado
para las características de cada persona o familia, pero si por cualquier
cosa el animal y el propietario no se adaptan el uno al otro en el plazo fijado,
la protectora se vuelve a hacer cargo del animal.
Luchar contra el abandono animal es trabajo de todos, solo
concienciándonos de que todo ser vivo tiene derechos podremos conseguir
una sociedad más justa para ellos.

19.  Las leyes antitabaco.
El tabaco es una de las principales causas de cáncer y otras
enfermedades del sistema respiratorio. Los gobiernos de todo el
mundo están llevando a cabo diferentes políticas antitabaco
destinadas a frenar su consumo en lugares públicos.
Al frenar el consumo de tabaco en lugares públicos, como cafeterías,
discotecas o salas de conciertos y espectáculos, muchos fumadores
sociales han dejado su hábito. Aquellas personas que tan solo
encendían un cigarrillo como parte de un rito social cuando salían a
tomar una cerveza con los amigos han abandonado el tabaco al no
poder consumirlo en estas ocasiones. Por otro lado, muchos jóvenes
comenzaban a introducirse en este vicio al visitar locales de ocio
dónde era normal ver a mucha gente fumando, actualmente ya no
tienen ese mal ejemplo que les podía incitar al consumo de cigarrillos.
Todas las estadísticas apuntan a que el número de fumadores
desciende cada año y que este descenso se ha notado especialmente
en aquellos países donde las prohibiciones son más severas.
Las leyes antitabaco, junto a las campañas de concienciación de los
ministerios de salud, han resultado muy positivas para que los jóvenes
no comiencen a fumar y los que ya lo hacían dejen esa insana
costumbre.

20.  Escuela sin libros en Arizona
El desarrollo de la tecnología digital es el principal responsable de la "sociedad de la
información". La cantidad de valores analógicos puros siempre es infinita y, por tanto, difícil de
manejar. Los valores digitales, en cambio, tienen un limite. Por eso se pueden manejar,
almacenar, procesar y transportar; es decir, se pueden convertir en información.
Hablar de tecnologías digitales en el ámbito educativo es una tarea que implica varios factores:
1)Ser un docente experimentado y haber vivido la transición de varias generaciones a fin de
poder valorar correctamente la dimensión de los cambios que se perfilan en la educación;
2)Reconocer que todo sistema educativo, así se trate de un modelo desarrollado en los países
más avanzados, queda rezagado ante la velocidad de los cambios; hasta ahora, la educación
parece estar más fincada en el siglo XIX que en el XXI;
3)Constatar que las jóvenes generaciones procesan la información de manera mucho más
rápida y diferente de como lo hacen sus maestros, lo cual no quiere decir minusvalorar lo que un
docente pueda compartir a sus estudiantes. Las dos perspectivas cuentan, son importantes y
complementarias.
Un tema no menor es que esas nuevas tecnologías se desplazan a escala global, y los Estados
nacionales parecen tener limitaciones técnicas y estructurales para regular los flujos existentes y
también para contraponer dinámicas o intenciones en esa velocidad y escala (Tedesco, 2005).
Sin embargo, en los últimos años puede observarse que hay una recuperación de la iniciativa
por parte de los Estados que han desarrollado diferentes programas orientados a equipar,
capacitar e incorporar en el territorio escolar las nuevas tecnologías.
Las experiencias son muy diversas, como también lo han sido sus objetivos y grados de
desarrollo, pero ya podemos señalar una serie de iniciativas muy valorables para América
Latina, como el Plan Ceibal en Uruguay, Enlaces en Chile, Proyecto Huascarán en Perú,
Programa Computadoras para Educar en Colombia, Programa integral Conéctate en El
Salvador, Escuelas del Futuro en Guatemala o el Plan de Inclusión Digital Educativa y Conectar
Igualdad en la Argentina, entre otros.

21. Algunos conectores
 El uso de los conectores es fundamental para enlazar,
relacionar y estructurar un texto, pues con estos
fortalecemos y enriquecemos la tesis central de nuestro
ensayo.
 Los conectores o nexos se entienden como una relación
entre dos elementos: el elemento conector y el elemento
presupuesto. Estos conectores se manifiestan en el nivel
léxico gramatical tanto dentro de la oración como entre
oraciones y contribuyen a que el texto sea aprehendido
como un todo coherente. Los que más se usan son las
conjunciones.

22.  A continuación se presentan algunos
conectores y su relación de significado:
 Causa y efecto: en concordancia, porque, por consiguiente, por esta razón, de
ahí que, puesto que, por lo tanto.
 Adversativa o de ruptura: pero, sin embargo, a pesar de, por el contrario, por
más que, por otra parte, aunque, aunque.
 Temporal: después, antes, anteriormente, más tarde, ahora, actualmente,
entonces, últimamente, cuando.
 Orden: primero, a continuación, luego, finalmente.
 Resumen: por dichas razones, en suma, en conclusión, resumiendo, en
síntesis.
 Aditivas o Continuativas: también, además, sumando. lo anterior, más aún,
ejemplo, al mismo tiempo.
 Énfasis: ciertamente, lo que es más importante, enfatizando, repitamos.
 Concesión: en vista de (esos datos), concedido que, por supuesto, aunque.
 Comparativas: como, así, de esta forma, de este modo, ambos, al igual que.
 Espacial: a través, al frente, a lo largo, alrededor, detrás, por el otro lado, entre,
debajo, detrás, en el centro, afuera.
 Condicionales: si, como, cuando, con tal que, siempre que, dado que, ya que,
siempre y cuando donde no.
 Conjuntivas: y, sin embargo, a pesar de, no obstante.
 Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.