Conferencia impartida en el II Encuentro Educación + Espacios, celebrado el 14 de diciembre de 2013 en el Museo Thyssen Bornemisza. Resumen: El Museo del Romanticismo se encuentra ubicado en un palacete del siglo XVIII, el cual ha sufrido diferentes remodelaciones a lo largo de su historia, y no todas ellas orientadas a la función museística. En esta charla analizamos la estructura arquitectónica del Museo, así como las ventajas e inconvenientes que plantea para el diseño de programaciones culturales y educativas en este doble carácter de institución abierta al público, y edificio histórico en el que se ha recreado una época. Además, trataremos también la extensión educativa del Museo más allá de su propia arquitectura, a través de la web y las redes sociales.

2. I. LA ARQUITECTURA COMO ESPACIO PARA LA COMUNICACIÓN
Fachada del Museo del Romanticismo

3. - Arquitectura como transmisora de un mensaje
- Doble función de la arquitectura en un Museo
a. Garantiza la perfecta conservación y
exhibición de las colecciones
b. Espacio para la interacción
- Edificio como una parte más del mensaje, no
puede eclipsar el resto del Museo
- Caso especial de los museos ubicados en
edificios históricos
Sala XIX: Fumador

4. II. LA ARQUITECTURA DENTRO DE LA RECREACIÓN HISTÓRICA
Zaguán del Museo Romántico, 1924

5. a. Constuir sobre la historia
-
Reconversión de edificios históricos en museos
-
El uso museístico asegura la supervivencia del
edificio
A FAVOR
-
-
Significatividad del edificio
Adecuación histórica y
estética del contenido y el
continente
Edificio como pieza más de la
colección
Enriquecimiento del discurso
expositivo a través de la
propia arquitectura
-
EN CONTRA
Transformación traumática
de un edificio en espacio
expositivo (nuevas
necesidades funcionales y
espaciales)
Dificultad para la
ampliación y renovación de
los espacios
Conservación de la propia
arquitectura
Fachada del Museo Romántico, 1931

6. b. El edificio del Museo del Romanticismo
- Último tercio del XVIII: construcción del palacio de
los marqueses de Matallana, por Manuel Rodríguez
- Siglo XIX: habitado por los condes de Puebla del
Maestre
- Siglo XX: diferentes usos públicos
- 1924: Inauguración del Museo Romántico
- Se desconocen planimetrías detalladas de época
sobre el palacio, y los diversos usos del edificio han
modificado su estructura y planta
- Ha permanecido la distribución general de la planta
baja y la primera planta
“Tres salas del Museo Romántico”, 1921

7. Dos modelos de vinculación entre la arquitectura y las
colecciones del Museo:
a. Modelo clásico: edificio y colección no tienen relación
previa (ej. Museo Thyssen)
b. Modelo contextual:
- Inmuebles históricos con bienes mueble originales (ej.
Museo Cerralbo, Museo Sorolla)
- Inmuebles históricos que exhiben colecciones que
quieren armonizar con el estilo del edificio,
aproximándose a los originales, sin serlo (ej. Museo del
Romanticimo)
Oratorio del Museo Romántico, 1960

8. III. HACIA UN “NUEVO” MUSEO DEL ROMANTICISMO
Entrada del Museo del Romanticismo

9. a. ¿Qué quiero recrear? Objetivo y mensaje
- Nuevo montaje museográfico elaborado por Begoña
Torres González, y el arquitecto Ginés Sánchez Hevia
- Objetivo: recrear un palacete urbano madrileño durante
el Romanticismo (1830-1868), perteneciente a la alta
burguesía
- Exposición permanente guiada por una intención
didáctica y educativa. A través de:
*
*
*
*
Estudio de anteriores montajes expositivos
Clarificación de los espacios
Establecimiento de recorridos temáticos
Ampliación y afianzamiento de contenidos
transversales
Montaje del Museo del Romanticismo, 2009

10. b. ¿Cómo y con qué puedo recrear? La
Exposición Permanente como toma de
decisiones
- Reordenación de la Exposición Permanente en
torno a tres ejes: itinerario histórico, artístico y
ambiental
- Doble objetivo de este triple itinerario:
* Identificar y analizar la interrelación entre
hechos políticos, económicos y culturales
* Establecer la obra de arte como medio
para conocer una sociedad
- La carga ideológica: dialéctica recreación /
interpretación
Sala II: Vestíbulo

11. - Museo del Romanticismo como museo “de ambiente”,
no como casa museo
- Mayor libertad en la recreación  mayor libertad
comunicativa
- Palacete como espacio vivido  importancia de todos
los objetos culturales, no solamente los artísticos
- Museo como ruptura de lo cotidiano, en torno a dos
ejes:
1. El entorno (arquitectura)
2. Los objetos
* Capacidad evocadora y comunicativa
* Necesidad de operación hermenéutica o
explicativa
* Activación de su mensaje a través del espacio
(arquitectura)
Montaje del Museo del Romanticismo, 2009

12. IV. ¿CÓMO HACER COMUNICATIVO EL ESPACIO? UNA TENTATIVA

13. a. Elementos arquitectónicos y espaciales como medio de comunicación
* Ubicación y orientación de las salas
Sala IV: Salón de baile

14. * Elementos de acceso a las salas
Sala IX: Salita

15. * El espacio como elemento de fricción: espacio recreado // museo abierto al público
Sala XXI: Dormitorio masculino

16. b. El objeto como elemento comunicativo
Retrato de Isabel II en el Salón de baile
Piano jirafa en el Antesalón

17. c. Elementos de apoyo
Cartelas
Pantallas táctiles
Vitrinas

18. d. Programas educativos y culturales
Taller de adultos “Un jardín en flor”
Concierto de Wild Honey
Romanticismo Fashion Night

19. d. Proyección educativa y comunicativa del Museo en internet

20. ¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN!
Esperamos vuestra dudas, consultas y
sugerencias en
difusion.romanticismo@mecd y en
nuestras rr.ss.