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  1. 1. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012El municipio de Encino cuenta con una riqueza Natural hídrica, de fauna y flora y con una de las reservas Biológicasmás importantes del país llamada Cachalú, en ella vive gran cantidad de animales y plantas de diferentes especies,algunas en vía de extinción.Los habitantes laboran en actividades agrícolas y pecuarias,cultivan gran variedad de productos, cría de especiesmenores y algunas mayores como la ganadería, que son el sustento diario de las familias encineras.El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental busca contribuir a la formación de una sociedad competitiva y autosostenible, con estrategias y metodologías que ayuden a la conservación de la Biodiversidad del entorno, con laparticipación de Parques Naturales de Colombia Y Fundación Natura, entes territoriales existentes en el municipio.El Área orienta pedagogías mixtas a los estudiantes con el fin de crear un perfil con relación a la ecología a y al medioambiente, cuidado del planeta, con un proyecto de vida comunitario, que ayude al mejoramiento de la calidad de vida detodos los encineros. 1
  2. 2. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012Desarrollar en el estudiante el pensamiento científico, de acuerdo a las observaciones delos fenómenos naturalesdel entorno para preservar su existencia en el medio.Fomentar en el estudiante una actitud crítica que los conduzca a plantear interrogantes y a resolver problemasdentro de un proceso de desarrollo humano en la comunidad.Crear conciencia ecológica, del medio que lo rodea, comprometida con la naturaleza y su hábitat.Proponer aptitudes hacia el énfasis agropecuario de la institución y de otras áreas que conlleve a los estudiantes ala producción auto sostenible y mejoramiento de la calidad de vida en armonía con el planeta.Propiciar el trabajo en equipo, realizando proyectos transversales que permitan la participación de los estudiantesy docentes de las demás áreas 2
  3. 3. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 EJES CURRICULARES O FACTORES DE ORGANIZACIÓN ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LASz…NIVEL AL CIENCIAS NATURALES DESARROLLO ES CONOCIMIENTO COMPROMISOS COMO Ciencia, PERSONALES Y Entorno CIENTÍFICO-A Entorno Vivo Tecnología SOCIALES Físico NATURAL y sociedad SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS SUBPROCESOS : •Observo mi entorno. •Establezco relaciones entre las •Describo y clasifico •Clasifico y •Escucho activamente a •Formulo preguntas funciones de los cinco sentidos. objetos según comparo objetos mis compañeros y sobre objetos, •Describo mi cuerpo y el de mis características que según sus usos. compañeras y reconozco organismos y compañeros y compañeras. percibo con los cinco •Diferencio objetos puntos de vista fenómenos de mi •Describo características de sentidos. naturales de objetos diferentes. entorno y exploro seres vivos y objetos inertes, •Propongo y verifico creados por el ser •Valoro y utilizo el establezco semejanzas y diversas formas de humano. conocimiento de diversas1º a posibles respuestas. •Hago conjeturas para diferencias entre ellos y los medir sólidos y líquidos. •Identifico objetos personas de mi entorno. responder mis clasifico. •Establezco relaciones que emitan luz o •Cumplo mi función y 3º preguntas. •Propongo y verifico entre magnitudes y sonido. respeto la de otras •Diseño y realizo necesidades de los seres vivos. unidades de medida •Identifico circuitos personas en el trabajo en experiencias para •Observo y describo cambios apropiadas. eléctricos en mi grupo. poner a prueba mis en mi desarrollo y en el de otros •Identifico diferentes entorno. •Reconozco la conjeturas. seres vivos. estados físicos de la •Analizo la utilidad importancia de animales, •Identifico condiciones •Describo y verifico ciclos de materia (el agua, por de algunos plantas, agua y suelo de que influyen en los vida de seres vivos. ejemplo) y verifico aparatos eléctricos mi entorno y propongo resultados de una •Reconozco que los hijos y las causas para cambios a mi alrededor. estrategias para experiencia. hijas se parecen a sus padres y de estado. •Identifico aparatos cuidarlos. •Realizo mediciones describo algunas •Identifico y comparo que utilizamos hoy •Respeto y cuido los con instrumentos características que se heredan. fuentes de luz, calor y y que no se seres vivos y los objetos convencionales (regla, •Identifico y describo la flora, la sonido y su efecto utilizaban en de mi entorno. 3
  4. 4. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012metro, termómetro, fauna, el agua y el suelo de mi sobre diferentes seres épocas pasadas.reloj, balanza...) y no entorno. vivos. •Asocio el clima conconvencionales (vasos, •Explico adaptaciones de los •Identifico situaciones la forma de vida detazas, cuartas, pies, seres vivos al ambiente. en las que ocurre diferentespasos...). •Comparo fósiles y seres vivos; transferencia de comunidades.•Registro mis identifico características que se energía térmica y •Identificoobservaciones en mantienen en el tiempo. realizo experiencias necesidades deforma organizada y •Identifico patrones comunes a para verificar el cuidado de mirigurosa (sin los seres vivos fenómeno. cuerpo y el de otrasalteraciones), •Clasifico luces según personas.utilizando dibujos, color, intensidad ypalabras y números. fuente.•Busco información en •Clasifico sonidosdiversas fuentes según tono, volumen(libros, Internet, fuente.experiencias propias y •Propongo experienciasde otros...) y doy el para comprobar lacrédito propagación de la luz ycorrespondiente. del sonido.•Selecciono la •Identifico tipos deinformación apropiada movimiento en serespara dar respuesta a vivos y objetos, y lasmis preguntas. fuerzas que los•Analizo, con la ayuda producen.del profesor, si la •Verifico las fuerzas ainformación obtenida distancia generadas pores suficiente para imanes sobre diferentescontestar mis objetos.preguntas. •Construyo circuitos•Persisto en la eléctricos simples conbúsqueda de pilas.respuestas a mis •Registro el movimientopreguntas. del Sol, la Luna y las•Propongo respuestas estrellas en el cielo, ena mis preguntas y las un periodo de tiempo.comparo con las deotras personas.•Comunico dediferentes maneras el 4
  5. 5. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 proceso de indagación y los resultados obtenidos. ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LASz…NIVEL AL CIENCIAS NATURALES DESARROLLO ES CONOCIMIENTO COMPROMISOS COMO Ciencia, PERSONALES Y Entorno CIENTÍFICO-A Entorno Vivo Tecnología SOCIALES Físico NATURAL y sociedad SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS SUBPROCESOS : •Observo el mundo en •Explico la importancia de la •Describo y verifico el •Identifico máquinas •Escucho activamente a el que vivo. célula como unidad básica de efecto de la simples en objetos mis compañeros y •Formulo preguntas a los seres vivos. transferencia de cotidianos y compañeras, reconozco partir de una •Identifico los niveles de energía térmica en los describo su utilidad. puntos de vista observación o organización celular de los cambios de estado de •Construyo diferentes y los comparo experiencia y escojo seres vivos. algunas sustancias. máquinas simples con los míos.4º a algunas de ellas para buscar posibles •Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones •Verifico la posibilidad de mezclar diversos para problemas solucionar •Reconozco y acepto el escepticismo de mis 5º respuestas. •Propongo similares a las de mis órganos y sustento la comparación. líquidos, gases. sólidos y cotidianos. •Identifico en la compañeros compañeras ante y la explicaciones •Represento los diversos •Propongo y verifico historia, situaciones información que provisionales para sistemas de órganos del ser diferentes métodos de en las que en presento. responder mis humano y explico su función. separación de mezclas. ausencia de •Valoro y utilizo el preguntas. •Clasifico seres vivos en •Establezco relaciones motores potentes, conocimiento de •Identifico condiciones diversos grupos taxonómicos entre objetos que tienen se utilizaron diferentes personas de que influyen en los (plantas, animales, masas iguales y máquinas simples. mi entorno. resultados de una microorganismos…). volúmenes diferentes o •Analizo •Cumplo mi función experiencia y que •Indago acerca del tipo de viceversa y su características cuando trabajo pueden permanecer fuerza (compresión, tensión o posibilidad de flotar. ambientales de mi en grupo, respeto las constantes o cambiar torsión) que puede fracturar •Comparo movimientos entorno y peligros funciones de otros y 5
  6. 6. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012(variables). diferentes tipos de huesos. y desplazamientos de que lo amenazan. contribuyo a lograr•Diseño y realizo •Identifico máquinas simples en seres vivos y objetos. •Establezco productos comunes.experimentos el cuerpo de seres vivos y •Relaciono el estado de relaciones entre el •Identifico y aceptomodificando una sola explico su función. reposo o movimiento de efecto diferencias en las formasvariable para dar •Investigo y describo diversos un objeto con las invernadero, la de vida y de pensar.respuesta a preguntas. tipos de neuronas, las comparo fuerzas aplicadas sobre lluvia ácida y el •Reconozco y respeto•Realizo mediciones entre sí y con circuitos éste. debilitamiento de la mis semejanzas ycon instrumentos eléctricos. •Describo fuerzas en capa de ozono con diferencias con losconvencionales •Analizo el ecosistema que me máquinas simples. la contaminación demás en cuanto a(balanza, báscula, rodea y lo comparo con otros. •Verifico la conducción atmosférica. género, aspecto ycronómetro, •Identifico adaptaciones de los de electricidad o calor •Asocio el clima y limitaciones físicas.termómetro...) y no seres vivos teniendo en cuenta en materiales. otras características •Propongo alternativasconvencionales (paso, las características de los •Identifico las funciones del entorno con los para cuidar mi entorno ycuarta, pie, braza, ecosistemas en que viven. de los componentes de materiales de evitar peligros que lovaso...). •Explico la dinámica de un un circuito eléctrico. construcción, los amenazan.•Registro mis ecosistema teniendo en cuenta •Describo los aparatos eléctricos •Cuido, respeto y exijoobservaciones, datos y las necesidades de energía y principales elementos más utilizados, los respeto por mi cuerpo yresultados de manera nutrientes de los seres vivos del sistema solar y recursos naturales y el de las demásorganizada y rigurosa (cadena alimentaria). establezco relaciones las costumbres de personas.(sin alteraciones), en •Identifico fenómenos de de tamaño, movimiento diferentes •Respeto y cuido losforma escrita y camuflaje en el entorno y los y posición. comunidades. seres vivos y los objetosutilizando esquemas, relaciono con las necesidades •Comparo el peso y la •Verifico que la de mi entorno.gráficos y tablas. de los seres vivos. masa de un objeto en cocción de•Busco información en diferentes puntos del alimentos generadiversas fuentes sistema solar. cambios físicos y(libros, Internet, •Describo las químicos.experiencias y características físicas •Identifico yexperimentos propios y de la Tierra y su describo aparatosde otros…) y doy el atmósfera. que generancrédito •Relaciono el energía luminosa,correspondiente. movimiento de térmica y mecánica.•Establezco relaciones traslación con los •Identifico yentre la información y cambios climáticos. establezco laslos datos recopilados. •Establezco relaciones aplicaciones de los•Selecciono la entre mareas, circuitos eléctricosinformación que me corrientes marinas, en el desarrollopermite responder a movimiento de placas tecnológico.mis preguntas y tectónicas, formas del •Establezcodetermino si es paisaje y relieve, y las relaciones entre 6
  7. 7. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 suficiente. fuerzas que los microorganismos y •Saco conclusiones de generan. salud. mis experimentos, •Reconozco los aunque no obtenga los efectos nocivos del resultados esperados. exceso en el •Propongo respuestas consumo de a mis preguntas y las cafeína, tabaco, comparo con las de drogas y licores. otras personas. •Establezco •Persisto en la relaciones entre búsqueda de deporte y salud respuestas a mis física y mental. preguntas. •Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.z…NIVEL ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS DESARROLLO ES AL CIENCIAS NATURALES COMPROMISOS 7
  8. 8. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 CONOCIMIENTO PERSONALES Y Ciencia, COMO Entorno SOCIALES Entorno Vivo Tecnología CIENTÍFICO-A Físico y sociedad NATURAL SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : •Escucho activamente •Explico la estructura de la •Clasifico y verifico las •Analizo el potencial •Escucho activamente a a mis compañeros y célula y las funciones básicas propiedades de la de los recursos mis compañeros y compañeras, de sus componentes. materia. naturales de mi compañeras, reconozco reconozco puntos de •Verifico y explico los procesos •Verifico la acción de entorno para la otros puntos de vista, los vista diferentes y los de ósmosis y difusión. fuerzas electrostáticas y obtención de comparo con los míos y comparo con los míos. •Clasifico membranas de los magnéticas y explico su energía e indico sus puedo modificar lo que •Reconozco y acepto seres vivos de acuerdo con su relación con la carga posibles usos. pienso ante argumentos el escepticismo de mis permeabilidad frente a diversas eléctrica. •Identifico recursos más sólidos. compañeros y sustancias. •Describo el desarrollo renovables y no •Reconozco y acepto el compañeras ante la •Clasifico organismos en de modelos que renovables y los escepticismo de mis información que grupos taxonómicos de acuerdo explican la estructura peligros a los que compañeros y6º a presento. con las características de sus de la materia. están expuestos compañeras ante la •Valoro y utilizo el células. •Clasifico materiales en debido al desarrollo información que 7º conocimiento de •Comparo sistemas de división sustancias puras o de los grupos presento. diferentes personas de celular y argumento su mezclas. humanos. •Reconozco los aportes mi entorno. importancia en la generación de •Verifico diferentes •Justifico la de conocimientos •Cumplo mi función nuevos organismos y tejidos. métodos de separación importancia del diferentes al científico. cuando trabajo en •Explico las funciones de los de mezclas. recurso hídrico en •Reconozco que los grupo, respeto las seres vivos a partir de las •Explico cómo un el surgimiento y modelos de la ciencia funciones de otros y relaciones entre diferentes número limitado de desarrollo de cambian con el tiempo y contribuyo a lograr sistemas de órganos. elementos hace posible comunidades que varios pueden ser productos comunes. •Comparo mecanismos de la diversidad de la humanas. válidos simultáneamente. •Identifico y acepto obtención de energía en los materia conocida. •Identifico factores •Cumplo mi función diferencias en las seres vivos. •Explico el desarrollo de de contaminación cuando trabajo en grupo formas de vida y de •Reconozco en diversos grupos modelos de en mi entorno y sus y respeto las funciones pensar. taxonómicos la presencia de las organización de los implicaciones para de las demás personas. •Reconozco y respeto mismas moléculas orgánicas. elementos químicos. la salud. •Identifico y acepto mis semejanzas y •Explico el origen del universo y •Explico y utilizo la tabla •Relaciono la dieta diferencias en las formas diferencias con los de la vida a partir de varias periódica como de algunas de vivir, pensar, 8
  9. 9. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012demás en cuanto a teorías. herramienta para comunidades solucionar problemas ogénero, aspecto y •Caracterizo ecosistemas y predecir procesos humanas con los aplicar conocimientos.limitaciones físicas. analizo el equilibrio dinámico químicos. recursos •Me informo para•Propongo alternativas entre sus poblaciones. •Explico la formación de disponibles y participar en debatespara cuidar mi entorno •Propongo explicaciones sobre moléculas y los estados determino si es sobre temas de interésy evitar peligros que lo la diversidad biológica teniendo de la materia a partir de balanceada. general en ciencias.amenazan. en cuenta el movimiento de fuerzas electrostáticas. •Analizo las •Diseño y aplico•Cuido, respeto y exijo placas tectónicas y las •Relaciono energía y implicaciones y estrategias para elrespeto por mi cuerpo características climáticas. movimiento. responsabilidades manejo de basuras en miy el de las demás •Establezco las adaptaciones •Verifico relaciones de la sexualidad y colegio.personas. de algunos seres vivos en entre distancia la reproducción •Cuido, respeto y exijo•Respeto y cuido los ecosistemas de Colombia. recorrida, velocidad y para el individuo y respeto por mi cuerpo yseres vivos y los •Formulo hipótesis sobre las fuerza involucrada en para su comunidad. por los cambiosobjetos de mi entorno. causas de extinción de un diversos tipos de •Establezco corporales que estoy grupo taxonómico. movimiento. relaciones entre viviendo y que viven las •Justifico la importancia del •Comparo masa, peso y transmisión de demás personas. agua en el sostenimiento de la densidad de diferentes enfermedades y •Tomo decisiones sobre vida. materiales mediante medidas de alimentación y práctica •Describo y relaciono los ciclos experimentos. prevención y de ejercicio que del agua, de algunos elementos •Explico el modelo control. favorezcan mi salud. y de la energía en los planetario desde las •Identifico •Respeto y cuido los ecosistemas. fuerzas gravitacionales. aplicaciones de seres vivos y los objetos •Explico la función del suelo •Describo el proceso de diversos métodos de mi entorno. como depósito de nutrientes. formación y extinción de separación de de estrellas. mezclas en •Relaciono masa, peso procesos y densidad con la industriales. aceleración de la •Reconozco los gravedad en distintos efectos nocivos del puntos del sistema exceso en el solar. consumo de •Explico las cafeína, tabaco, consecuencias del drogas y licores. movimiento de las •Establezco placas tectónicas sobre relaciones entre la corteza de la Tierra. deporte y salud física y mental. •Indago sobre los adelantos 9
  10. 10. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo. •Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo. •Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos.z…NIVEL ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS DESARROLLO ES AL CIENCIAS NATURALES COMPROMISOS 10
  11. 11. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 CONOCIMIENTO PERSONALES Y Ciencia, COMO Entorno SOCIALES Entorno Vivo Tecnología CIENTÍFICO-A Físico y sociedad NATURAL SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS: SUBPROCESOS : •Observo fenómenos •Reconozco la importancia del •Comparo masa, peso, •Identifico la utilidad •Escucho activamente a específicos. modelo de cantidad de sustancia y del ADN como mis compañeros y •Formulo preguntas la doble hélice para la densidad de diferentes herramienta de compañeras, reconozco específicas sobre una explicación del materiales. análisis genético. otros puntos de vista, observación, sobre una almacenamiento y transmisión •Comparo sólidos, •Argumento las los comparo con los míos experiencia o sobre las del material hereditario. líquidos y gases ventajas y y puedo modificar lo que aplicaciones de teorías •Establezco relaciones entre los teniendo en cuenta el desventajas de la pienso ante argumentos científicas. genes, las proteínas y las movimiento de sus manipulación más sólidos. •Formulo hipótesis, con funciones celulares. moléculas y las fuerzas genética. •Reconozco y acepto el base en el •Comparo diferentes sistemas electroestáticas. •Establezco la escepticismo de mis conocimiento cotidiano, de reproducción. •Verifico las diferencias importancia de compañeros y teorías y modelos •Justifico la importancia de la entre cambios químicos mantener la compañeras ante la8º a 9º científicos. reproducción sexual en el y mezclas. biodiversidad para información que •Identifico y verifico mantenimiento de la •Establezco relaciones estimular el presento. condiciones que variabilidad. cuantitativas entre los desarrollo del país. •Reconozco los aportes influyen en los •Establezco la relación entre el componentes de una •Indago sobre de conocimientos resultados de un ciclo menstrual y la solución. aplicaciones de la diferentes al científico. experimento y que reproducción humana. •Comparo los modelos microbiología en la •Reconozco que los pueden permanecer •Analizo las consecuencias del que sustentan la industria. modelos de la ciencia constantes o cambiar control de la natalidad en las definición ácido-base. •Comparo cambian con el tiempo y (variables). poblaciones. •Establezco relaciones información química que varios pueden ser •Propongo modelos •Clasifico organismos en entre las variables de de las etiquetas de válidos simultáneamente. para predecir los grupos taxonómicos de acuerdo estado en un sistema productos •Cumplo mi función resultados de mis con sus características termodinámico para manufacturados por cuando trabajo en grupo experimentos. celulares. predecir cambios físicos diferentes casas y respeto las funciones •Realizo mediciones •Propongo alternativas de y químicos y las comerciales. de las demás personas. con instrumentos clasificación de algunos expreso •Identifico •Me informo para adecuados a las organismos de difícil ubicación matemáticamente. productos que participar en debates características y taxonómica. •Comparo los modelos pueden tener sobre temas de interés 11
  12. 12. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012magnitudes de los •Identifico criterios para que explican el diferentes niveles general en ciencias.objetos de estudio y las clasificar individuos dentro de comportamiento de de pH y explico •Diseño y aplicoexpreso en las una misma especie. gases ideales y reales. algunos de sus estrategias para elunidades •Comparo sistemas de órganos •Establezco relaciones usos en actividades manejo de basuras en micorrespondientes. de diferentes grupos entre energía interna de cotidianas. colegio.•Registro mis taxonómicos. un sistema •Explico la relación •Cuido, respeto y exijoobservaciones y •Explico la importancia de las termodinámico, trabajo entre ciclos respeto por mi cuerpo yresultados utilizando hormonas en la regulación de y transferencia de termodinámicos y el por los cambiosesquemas, gráficos y las funciones en el ser humano. energía térmica; las funcionamiento de corporales que estoytablas. •Comparo y explico los expreso motores. viviendo y que viven las•Registro mis sistemas de defensa matemáticamente. •Explico las demás personas.resultados en forma y ataque de algunos animales y •Relaciono las diversas aplicaciones de las •Tomo decisionesorganizada y sin plantas en el aspecto formas de transferencia ondas estacionarias responsables yalteración alguna. morfológico y fisiológico. de energía térmica con en el desarrollo de compartidas sobre mi•Establezco diferencias •Formulo hipótesis acerca del la formación de vientos. instrumentos sexualidad.entre descripción, origen y evolución de un grupo •Establezco relaciones musicales. •Analizo críticamente losexplicación y de organismos. entre frecuencia, •Identifico papeles tradicionales deevidencia. •Establezco relaciones entre el amplitud, velocidad de aplicaciones de los género en nuestra•Utilizo las clima en las diferentes eras propagación y longitud diferentes modelos cultura con respecto a lamatemáticas como geológicas y las adaptaciones de onda en diversos de la luz. sexualidad y laherramienta para de los seres vivos. tipos de ondas •Describo factores reproducción.modelar, analizar y •Comparo diferentes teorías mecánicas. culturales y •Tomo decisiones sobrepresentar datos. sobre el origen de las especies. •Explico el principio de tecnológicos que alimentación y práctica•Busco información en conservación de la inciden en la de ejercicio quediferentes fuentes. energía en ondas que sexualidad y favorezcan mi salud.•Evalúo la calidad de la cambian de medio de reproducción •Respeto y cuido losinformación recopilada propagación. humanas. seres vivos y los objetosy doy el crédito •Reconozco y diferencio •Identifico y explico de mi entorno.correspondiente. modelos para explicar medidas de•Establezco relaciones la naturaleza y el prevención delcausales y comportamiento de la embarazo y de lasmulticausales entre los luz. enfermedades dedatos recopilados. transmisión sexual.•Establezco relaciones •Reconozco losentre la información efectos nocivos delrecopilada y mis exceso en elresultados. consumo de•Interpreto los cafeína, tabaco,resultados teniendo en drogas y licores. 12
  13. 13. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 cuenta el orden de •Establezco magnitud del error relaciones entre el experimental. deporte y •Saco conclusiones de la salud física y los experimentos que mental. realizo, aunque no •Indago sobre obtenga los resultados avances esperados. tecnológicos en •Persisto en la comunicaciones y búsqueda de explico sus respuestas a mis implicaciones para preguntas. la sociedad. •Propongo y sustento •Describo procesos respuestas a mis físicos y químicos preguntas y las de la contaminación comparo con las de atmosférica. otras personas y con las de teorías científicas. •Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias. •Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas. •Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.…NIVELE ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS DESARROLLO S AL CIENCIAS NATURALES COMPROMISOS 13
  14. 14. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 CONOCIMIENTO Entorno PERSONALES Y COMO Físico Ciencia, SOCIALES Entorno Entorno CIENTÍFICO-A Tecnología Vivo Físico NATURAL Procesos y sociedad Físicos SUBPROCESOS SUBPROCESO SUBPROCESO SUBPROCESO SUBPROCESOS SUBPROCESOS : S S S •Observo y formulo ••Explico •Escucho activamente a preguntas específicas aplicaciones mis compañeros y sobre aplicaciones de •Explico la •Explico la Establezco tecnológicas del compañeras, reconozco teorías científicas. relación entre el estructura de los relaciones entre modelo de otros puntos de vista, los •Formulo hipótesis con ADN, el ambiente átomos a partir las diferentes mecánica de comparo con los míos y base en el y la diversidad de de diferentes fuerzas que fluidos. puedo modificar lo que conocimiento cotidiano, los seres vivos. teorías. actúan sobre •Analizo el pienso ante argumentos teorías y modelos •Establezco •Explico la los cuerpos en desarrollo de los más sólidos. científicos. relaciones entre obtención de reposo o en componentes de los •Reconozco y acepto el •Identifico variables mutación, energía nuclear a movimiento circuitos eléctricos y escepticismo de mis selección natural partir de la rectilíneo10°a11 que influyen en los resultados de un y herencia. alteración de la uniforme y su impacto en la vida diaria. compañeros compañeras ante y la •Comparo casos estructura del establezco° experimento. •Propongo modelos en especies átomo. condiciones para •Analizo el potencial de los recursos información presento. que para predecir los actuales que •Identifico conservar la naturales en la •Reconozco los aportes resultados de mis ilustren diferentes cambios energía obtención de de conocimientos experimentos y acciones de la químicos en la mecánica. energía para diferentes al científico. simulaciones. selección natural. vida cotidiana y •Modelo diferentes usos. •Reconozco que los •Realizo mediciones •Explico las en el ambiente. matemáticament •Establezco modelos de la ciencia con instrumentos y relaciones entre •Explico los e el movimiento relaciones entre el cambian con el tiempo y equipos adecuados. materia y energía cambios de objetos deporte y la salud que varios pueden ser •Registro mis en las cadenas químicos desde cotidianos física y mental. válidos simultáneamente. observaciones y alimentarias. diferentes a partir de las •Explico el •Cumplo mi función resultados utilizando •Argumento la modelos. fuerzas que funcionamiento de cuando trabajo en grupo esquemas, gráficos y importancia de la •Explico la actúan sobre algún antibiótico y y respeto las funciones tablas. fotosíntesis como relación entre la ellos. reconozco la de otras personas. •Registro mis un proceso de estructura de los •Explico la importancia de su •Me informo para resultados en forma conversión de átomos y los transformación uso correcto. participar en debates 14
  15. 15. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012organizada y sin energía enlaces que de energía •Reconozco los sobre temas de interésalteración alguna. necesaria para realiza. mecánica en efectos nocivos del general en ciencias.•Establezco diferencias organismos •Verifico el efecto energía térmica. exceso en el •Diseño y aplicoentre descripción, aerobios. de presión y •Establezco consumo de estrategias para elexplicación y •Busco ejemplos temperatura en relaciones entre cafeína, tabaco, manejo de basuras en mievidencia. de principios los cambios estabilidad y drogas y licores. colegio.•Establezco diferencias termodinámicos químicos. centro de masa •Explico cambios •Cuido, respeto y exijoentre modelos, teorías, en algunos •Uso la tabla de un objeto. químicos en la respeto por mi cuerpo yleyes e hipótesis. ecosistemas. periódica para •Establezco cocina, la industria y por el de las demás•Utilizo las •Identifico y determinar relaciones entre el ambiente. personas.matemáticas para explico ejemplos propiedades la conservación •Verifico la utilidad •Tomo decisionesmodelar, analizar y del modelo de físicas y químicas del momento de microorganismos responsables ypresentar datos y mecánica de de los elementos. lineal y el impulso en la industria compartidas sobre mimodelos en forma de fluidos en los •Realizo cálculos en sistemas de alimenticia. sexualidad.ecuaciones, funciones seres vivos. cuantitativos en objetos. •Describo factores •Analizo críticamente losy conversiones. •Explico el cambios •Explico el culturales y papeles tradicionales de•Busco información en funcionamiento químicos. comportamiento tecnológicos que género en nuestradiferentes fuentes, de neuronas a •Identifico de fluidos en inciden en la cultura con respecto a laescojo la pertinente y partir de modelos condiciones para movimiento y en sexualidad y la sexualidad y ladoy el crédito químicos y controlar la reposo. reproducción reproducción.correspondiente. eléctricos. velocidad de •Relaciono masa, humanas. •Tomo decisiones sobre•Establezco relaciones •Relaciono los cambios distancia y fuerza •Argumento la alimentación y prácticacausales y ciclos del agua y químicos. de atracción importancia de las de ejercicio quemulticausales entre los de los elementos •Caracterizo gravitacional medidas de favorezcan mi salud.datos recopilados. con la energía de cambios entre objetos. prevención del •Me informo sobre•Relaciono la los ecosistemas. químicos en •Establezco embarazo y de las avances tecnológicosinformación recopilada •Explico diversos condiciones de relaciones entre enfermedades de para discutir y asumircon los datos de mis tipos de equilibrio. el modelo del transmisión sexual posturas fundamentadasexperimentos y relaciones entre •Relaciono la campo en el mantenimiento sobre sus implicacionessimulaciones. especies en los estructura del gravitacional y la de la salud éticas.•Interpreto los ecosistemas. carbono con la ley de gravitación individual yresultados teniendo en •Establezco formación de universal. colectiva.cuenta el orden de relaciones entre moléculas •Establezco •Identificomagnitud del error individuo, orgánicas. relaciones entre tecnologíasexperimental. población, •Relaciono fuerzas desarrolladas en•Saco conclusiones de comunidad y grupos macroscópicas y Colombia.los experimentos que ecosistema. funcionales con fuerzasrealizo, aunque no •Explico y las propiedades electrostáticas.obtenga los resultados comparo algunas físicas y químicas •Establezco 15
  16. 16. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 esperados. adaptaciones de de las sustancias. relaciones entre •Persisto en la seres vivos en •Explico algunos campo búsqueda de ecosistemas del cambios gravitacional y respuestas a mis mundo y de químicos que electrostático y preguntas. Colombia. ocurren en el ser entre campo •Propongo y sustento humano. eléctrico y respuestas a mis magnético. preguntas y las •Relaciono comparo con las de voltaje y corriente otros y con las de con teorías científicas. los diferentes •Comunico el proceso elementos de un de indagación y los circuito eléctrico resultados, utilizando complejo y para gráficas, tablas, todo el sistema. ecuaciones aritméticas y algebraicas. •Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. CONTENIDOS GENERALES - LA MATERIA - RECURSOS - MANEJO DE1° A - RELACION CON EL ENTORNO - LOS SENTIDOS - CUERPO HUMANO - LA ENERGIA: LUZ, CALOR Y SONIDO RENOVABLES Y NO RENOVABLES RECURSOS NATURALES - UNIDADES DE MEDIDA - CARACTERISTICAS - DESPLAZAMIENTO - UTILIDAD DE 16
  17. 17. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 3° (REGLA, METRO, TERMOMETRO, RELOJ Y DE LOS SERES DE LA NATURALEZA - EL SISTEMA SOLAR ALGUNOS APARATOS BALANZA) Y NO - CAMBIOS FISICOS DE ELECTRICOS. LOS SERES VIVOS CONVENCIONALES - FLORA Y FAUNA (VASOS, TAZAS, CUARTAS, PIES) - MAQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS - EL MUNDO EN EL QUE - PROBLEMATICAS - LA CELULA VIVO AMBIENTALES - SISTEMAS DEL - MOVIMIENTO Y - UNIDADES DE MEDIDA - NUTRICION Y - CUIDADO Y4°A (BALANZA, BASCULA, CUEERPO HUMANO - CLASIFICACION DESPLAZAMIENTO - FORMAS DE METABOLISMO CONSERVACION CRONOMETRO, - FORMAS DEL ENTORNO5° TERMOMETRO) Y NO TAXONOMICA DE LOS SERES VIVOS ENERGIA - CONDUCTIVIDAD DEENERGIA - CUIDO Y VALORO CONVENCIONALES - MI CUERPO Y EL DE - FUERZAS - EL SISTEMA SOLAR (PASO, CUARTA, PIE, MICROORGANISMOS LOS DEMAS - MAQUINAS SIMPLES - PLANETA TIERRA BRAZO Y VASO) Y SALUD - ECOSISTEMAS - SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUD - DEPORTE Y SALUD - ESTRATEGIAS - LA CELULA - MANEJO DE LOS PARA EL MANEJO - TAXONOMIA DEL SER RECURSOS DE LAS BASURAS HUMANO - LA MATERIA NATURALES - CUIDADO Y6° A - METABOLISMO - ORIGEN DEL - EL ATOMO - TABLA PERIODICA - LA CONTAMINACION RESPETO POR LOS CAMBIOS FISICOS - FENOMENOS 7° ESPECIFICOS UNIVERSO - ECOSISTEMAS - COMPUESTOS QUIMICOS BIOCOMPUESTOS - REPRODUCCION DEL SER HUMANO - DEPORTE Y - LA TIERRA - ENERGIA Y HUMANA SALUD - EL AGUA Y EL SUELO MOVIMIENTO - PREVENCION Y - CUIDADO Y CONTROL DE CONSERVACION ENFERMEDADES DEL MEDIO AMBIENTE -TEORIAS CIENTIFICAS - MATERIAL GENETICO - MATERIA - BIOTECNOLOGIA - PRESERVACION8° A - SISTEMAS REPRODUCCION DE - SOLUCIONES QUIMICAS - BIODIVERSIDAD EN LOS ECOSISTEMAS DEL ENTORNO - ENFERMEDADES - TAXONOMIA - LEYES DE LOS - INDUSTRIA DE LA PRODUCIDAS POR 17
  18. 18. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 9° - HORMONAL REGULACION GASES - FENOMENOS MICROBIOLOGIA - INDUSTRIA EL CONSUMO DE DROGAS - LEYES DE LA NATURALES PETROQUIMICA - CONTROL DE GENETICA - APLICACIÓN DE NATALIDAD LOS FENOMENOS - VALORO Y CUIDO NATURALES MI CUERPO - TECNOLOGIA Y - PARTICIPACION COMUNICACIONES ACTIVA EN EL - CONTAMINACION DESARROLLO DE LA CULTURA - EL ATOMO - PROPIEDADES DE LA TABLA PERIODICA - SOLUCIONES QUIMICAS - QUIMICA DEL CARBONO EN LA - MAQUINAS EN LA FORMACION DE APLICACIÓN DE COMPUESTOS FLUIDOS - SELECCIÓN NATURAL ORGANICOS - UTILIDAD DE - CADENA ALIMENTICIA -LEYES DE LOS ELECTRICIDAD EN LA - CONTROL DE - FORMULACION DE - IMPORTANCIA DE LAS MOVIMIENTOS DE VIDA DEL HOMBRE NATALIDAD10° A HIPOTESIS A PARTIR DE TEORIAS Y MODELOS PLANTAS PROCESO EN DE EL LA LOS CUERPOS - EFECTO DEL - IMPORTANCIA DE - LA SEXUALIDAD Y LA FARMACOLOGIA LA REPRODUCCION 11° CIENTIFICOS FOTOSINTESIS - IMPORTANCIA DE LOS CAMPO GRAVITACIONAL Y EN LA SALUD DEL CON HOMBRE RESPONSABILIDAD FLUIDOS EN LA ELECTROESTATICOS - ABUSO DE DROGAS - DEBATES NATURALEZA - CIRCUITOS EN LA SALUD CIENTIFICOS - NEUROFISIOLOGIA ELECTRICOS - UTILIDAD DE LOS - ECOLOGIA - LEYES DE MICROORGANISMOS COMPORTAMIENTOS EN LA INDUSTRIA. DE LOS FLUIDOS - FORMAS DE ENERGIA - APLICACIONES DE FENOMENOS DE LA LUZ, SONIDO. 18
  19. 19. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 20123. ORGANIZACIÓN DE SUBPROCESOS DE ESTÁNDARES POR EJE Y ÁREA 1. DEFINICIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS 19
  20. 20. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 CONJUNTO DE GRADOS PRIMERO A TERCERO SUBPROCESOS DE ESTÁNDARESME APROXIMO AL …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS CONOCIMIENTO NATURALES DESARROLLO COMO COMPROMISOS CIENTÍFICO -A CIENCIA, PERSONALES Y NATURAL ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO TECNOLOGIA Y SOCIALES SOCIEDAD SUBPROCESOS :SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : SUBPROCESOS : •Escucho activamente a•Observo mi entorno. •Establezco relaciones entre •Describo y clasifico objetos •Clasifico y comparo objetos mis compañeros y•Formulo preguntas sobre las funciones de los cinco según características que según sus usos. compañeras y reconozcoobjetos, organismos y sentidos. percibo con los cinco •Diferencio objetos puntos de vista diferentes.fenómenos de mi entorno y •Describo mi cuerpo y el de sentidos. naturales de objetos •Valoro y utilizo elexploro posibles respuestas. mis compañeros y •Propongo y verifico creados por el ser humano. conocimiento de diversas•Hago conjeturas para compañeras. diversas formas de medir •Identifico objetos que personas de mi entorno.responder mis preguntas. •Describo características de sólidos y líquidos. emitan luz o sonido. •Cumplo mi función y•Diseño y realizo seres vivos y objetos inertes, •Establezco relaciones •Identifico circuitos respeto la de otrasexperiencias para poner a establezco semejanzas y entre magnitudes y eléctricos en mi entorno. personas en el trabajo enprueba mis conjeturas. diferencias entre ellos y los unidades de medida •Analizo la utilidad de grupo.•Identifico condiciones que clasifico. apropiadas. algunos aparatos eléctricos •Reconozco la importanciainfluyen en los resultados de •Propongo y verifico •Identifico diferentes a mi alrededor. de animales, plantas, aguauna experiencia. necesidades de los seres estados físicos de la •Identifico aparatos que y suelo de mi entorno y•Realizo mediciones con vivos. materia (el agua, por utilizamos hoy y que no se propongo estrategias parainstrumentos convencionales •Observo y describo cambios ejemplo) y verifico causas utilizaban en épocas cuidarlos.(regla, metro, termómetro, en mi desarrollo y en el de para cambios de estado. pasadas. •Respeto y cuido los seresreloj, balanza...) y no otros seres vivos. •Identifico y comparo •Asocio el clima con la vivos y los objetos de miconvencionales (vasos, •Describo y verifico ciclos de fuentes de luz, calor y forma de vida de diferentes entorno.tazas, cuartas, pies, vida de seres vivos. sonido y su efecto sobre comunidades.pasos...). •Reconozco que los hijos y las diferentes seres vivos. •Identifico necesidades de•Registro mis observaciones hijas se parecen a sus padres •Identifico situaciones en cuidado de mi cuerpo y el 20
  21. 21. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012en forma organizada y y describo algunas las que ocurre transferencia de otras personas.rigurosa (sin alteraciones), características que se de energía térmica y realizoutilizando dibujos, palabras y heredan. experiencias para verificarnúmeros. •Identifico y describo la flora, el fenómeno.•Busco información en la fauna, el agua y el suelo de •Clasifico luces segúndiversas fuentes (libros, mi entorno. color, intensidad y fuente.Internet, experiencias •Explico adaptaciones de los •Clasifico sonidos segúnpropias y de otros...) y doy el seres vivos al ambiente. tono, volumen fuente.crédito correspondiente. •Comparo fósiles y seres •Propongo experiencias•Selecciono la información vivos; identifico características para comprobar laapropiada para dar que se mantienen en el propagación de la luz y delrespuesta a mis preguntas. tiempo. sonido.•Analizo, con la ayuda del •Identifico patrones comunes a •Identifico tipos deprofesor, si la información los seres vivos movimiento en seres vivosobtenida es suficiente para y objetos, y las fuerzas quecontestar mis preguntas. los producen.•Persisto en la búsqueda de •Verifico las fuerzas arespuestas a mis preguntas. distancia generadas por•Propongo respuestas a mis imanes sobre diferentespreguntas y las comparo con objetos.las de otras personas. •Construyo circuitos•Comunico de diferentes eléctricos simples con pilas.maneras el proceso de •Registro el movimiento delindagación y los resultados Sol, la Luna y las estrellasobtenidos. en el cielo, en un periodo de tiempo. PRIMERO: PRIMERO: PRIMERO: PRIMERO:-Desarrollo de EL CUERPO HUMANO ESTADOS DE LA  Escucho yhabilidades de  Partes del cuerpo MATERIA  ¿Qué es la respeto a misobservación. humano:  Estados de la biodiversidad? compañeros y-Desarrollo de Cabeza, tronco y materia (solido,  Fauna Y Flora: compañeras.habilidades para extremidades. liquido, Plegados  Cuido y protejoformular preguntas  Cuidados e higiene gaseosos) a los animales,-Desarrollo de del cuerpo humano  Propiedades de plantas y 21
  22. 22. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012habilidades para plantear  Posición, comida, la materia recursos de miposibles respuestas sueño y ejercicio. (Textura, olor, entorno.-Desarrollo de LOS SENTIDOS sabor, tamaño,  Valoro y cuidohabilidades para hacer  Los sentidos y sus color) mi cuerpo.experimentos cuidados (Tacto, gusto, olfato, oído LA TIERRA y vista  Planeta tierra LOS ALIMENTOS  EL sol, la luna y las estrellas  Alimentos según su  El día y la noche valor nutritivo: Leche, carnes, frutas, verduras y cereales.  Hábitos alimenticios SERES VIVOS Y NO VIVOS  Características de los seres vivos y no vivos  Clasificación de los seres vivos: Animales domésticos y salvajes, aéreos, acuáticos y terrestres.  Partes de animales y plantas.  Alimentación de los 22
  23. 23. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012 seres vivos: Herbívoros, carnívoros y omnívoros.SEGUNDO: SEGUNDO: SEGUNDO: SEGUNDO:¿CÓMO SON LOS SERES CARACTERISTICAS DE  El gusano de sedaVIVOS Y SU CICLO DE LA LUZ Y EL SONIDO  Así se reconstruye  EscuchoVIDA?  El sonido el pasado de los activamente a mis  Los seres vivos  La luz seres vivos compañeros y  Las plantas  Los invernaderos compañeras y  Los animales ¿COMO CLASIFICAR  Respirando debajo reconozco puntos  Los seres humanos LOS OBJETOS? del agua de vista diferentes.LOS SERES VIVOS  Clasificación de  Conservar laCAMBIAN CON EL TIEMPO objetos  Elabora una turbina naturaleza un  Cambios de los seres compromiso de vivos a través del LA CORRIENTE  Elabora un cohete todos. tiempo ELECTRICA  Que es una granja  Plantas y animales  La electricidad integral y sus que aún sobreviven LAS MEDIDAS EN LA beneficiosCÓMO SE ALIMENTAN Y VIDA DIARIA  ¿Qué es la ZooCOMO RESPIRAN LAS  Las medidas cría?PLANTAS EL CALOR Y LA  Características de las TEMPERATURA plantas  Calor y  La respiración de las temperatura plantas  Los seres vivos yCOMO SE ALIMENTAN Y el ClimaCOMO RESPIRAN LOS EL SOL, LA LUNA Y LASANIMALES ESTRELLAS  Características de los  El sol animales  Observemos laLa respiración de los animales luna y las estrellas CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA  La Materia 23
  24. 24. Plan de estudios de Ciencias Naturales C.T.A Encino 2012Tercero: Tercero Tercero TerceroGENERALIDADES DE LOS LA MATERIASERES VIVOS  Generalidades de  Nutrición en el ser  La convivencia  Que es un ser vivo la materia humano con el entorno  Características de los  Estados de la  Transformación de seres vivos. Materia los alimentos  Cambios en los seres  Cambios de la  Trasporte de las vivos materia unidadesCLASIFICACION DE LOS  Mezclas y alimenticiasSERES VIVOS combinaciones  Las unidades  Reino mónera: ENEGIA Y MOVIMIENTO alimenticias liberan características y  La energía energía clasificación  La luz  Sistemas óseo del  Reino protista:  El movimiento ser humano características  La fuerza clasificación  Formas de riego  Reino de los hongos EL SOL, LA LUNA Y LA  Reino Animal: TIERRA.  ¿cómo llega el características y  Importancia e agua a nuestras clasificación influencia del sol casas?  Movimientos y  Reino Vegetal: fases de la luna  ¿Cómo utilizamos características y  Movimientos de la el agua? clasificación tierra y su relación con el tiempoEL SER HUMANO estaciones y  ¿Qué son los eclipses alimentos  Clasificación de los alimentos según su origen y según su función.  Sistema óseo  sistema muscularRECURSOS NATURALES  Flora y Fauna  Aire 24
  25. 25. CONJUNTO DE GRADOS CUARTO A Plan de estudios de Ciencias Naturales QUINTO C.T.A Encino 2012 Suelo agua 25

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