Présentation des Cordées auxquelles le lycée Montgrand a adhéré

1. Les Cordées de la Réussite
Semaine nationale des Cordées de la Réussite
du 16 au 21 janvier 2023
Cette semaine nationale est l’occasion de mettre en lumière les actions menées
dans le cadre de ce dispositif, au sein de notre établissement.

2. Pour quels objectifs ?
• C’est un dispositif permettant de créer « un pont » d’orientation entre les
collèges/lycées et un établissement du supérieur.
• Ce lien avec le supérieur se traduit par un ensemble d’actions individuelles
(tutorat) ou collectives (projets et sorties pédagogiques), visant une ouverture
scolaire et culturelle.
C’est quoi les cordées de la réussite ?
✔ Lutter contre l’autocensure envers les études supérieures ;
✔ Susciter l’ambition scolaire des élèves ;
✔ Introduire une plus grande équité sociale dans l’accès aux formations de
l’enseignement supérieur ;
✔ Lutter contre les stéréotypes du genre ;
✔ Rencontrer les acteurs du monde des sciences et de la recherche.

3. Pour qui ?
• Le dispositif ne se limite pas aux élèves ayant les meilleurs résultats scolaires, il
est destiné à tous les élèves volontaires.
• Certaines cordées sont réservées aux élèves boursiers.
Le lycée Montgrand héberge 4 cordées de la réussite en 2022-2023 :
● « Réussir avec les sciences », sur la thématique de la recherche en physique. Elle
est adossée au CPPM (Centre de Physique des Particules de Marseille à Luminy)
● « IEPEI» : favoriser l’accès à aux études de sciences politiques. Elle est adossée
à l’école de Sciences Po – Aix-en-Provence
● « Sainte Victoire » : découvrir les études à dominante littéraire, en partenariat avec
les CPGE du lycée Cézanne (Aix-en-Provence)
● « Officier, pourquoi pas ? » : découvrir la carrière d’officier avec le lycée Militaire
(Aix-en-Provence)

4. 1. Cordée "Réussir avec les Sciences"
La cordée « Réussir avec les sciences » est un
projet porté par une équipe sur une
thématique scientifique en lien avec les
établissements d’enseignement supérieur et
de recherche.
La réflexion scientifique associée à une
méthodologie de projet contribue à l’
épanouissement intellectuel et personnel des
élèves, et leur ouvre des perspectives
scolaires et professionnelles.
Un trentaine d’élèves participent à ce projet.

5. 1. Cordée "Réussir avec les Sciences"
Ils vont participer à trois temps fort :
I. Une visite du CPPM à Luminy
(conférences, repas partagé au restau
U, TP avec des chercheurs).
II. Une "Master-classe" où les élèves
échangent avec des scientifiques,
partagent un repas, trient des données
issues des accélérateurs de particules
puis partagent leurs résultats avec
d'autres classes de lycéens en Europe
lors d'une visioconférence
III. Une demi-journée d'immersion dans
un laboratoire (observation,
discussion, rencontres, etc.)

6. 1er
Objectif → Ouverture sociale, culturelle et scientifique
➢ Participation à un projet scientifique ;
➢ Visite et/ou immersion dans un laboratoire de recherche ;
➢ Forums au sein des réseaux ouverts aux familles et rencontres entre les élèves,
➢ Relation privilégiée entre les chercheurs et les élèves ;
➢ Valorisation du rôle de la science dans la société
1. Cordée "Réussir avec les Sciences"

7. 2ème
Objectif →
Accompagnement à
l’orientation
➢ Séances dédiées avec le
service Orientation de
l’université (filières de
formation)
➢ Découverte des métiers
des sciences ;
➢ Familiarisation avec des
lieux d’enseignement
supérieur
1. Cordée "Réussir avec les Sciences"

8. 3ème
Objectif → Tutorat
➢ Les élèves encordés vont bénéficier d’un tutorat par des intervenants et
enseignants-chercheurs des différents projets.
1. Cordée "Réussir avec les Sciences"

9. 2. Cordée de la Réussite "Science Po"
Démocratiser les sciences politiques
Science Po Aix a mis en œuvre un
partenariat avec plusieurs lycées dont le
nôtre, afin de proposer aux élèves
boursiers volontaires une aide
méthodologique dans la préparation du
concours d’entrée à Science po, concours
commun à 7 centres de formation.
Cette préparation commence en première
et se poursuit en terminale.
Six élèves du lycée Montgrand ont intégré
le dispositif IEPEI, cette année
(4 en Terminale & 2 en Première)

10. Objectifs :
▪Susciter l’intérêt pour les études longues ;
▪Mettre en œuvre et pratiquer
régulièrement des exercices calibrés sur les
épreuves du concours commun des sciences
Po ;
▪Proposer une aide méthodologique par
l’intervention de professeurs de l’IEP ;
2. Cordée de la Réussite "Science Po"

11. Objectifs :
▪Ouvrir de nouveaux horizons
dans la promotion de
l’enseignement supérieur ;
▪Lutter contre le sentiment
d’illégitimité, notamment grâce
aux relations nouées entre les
lycéens et les étudiants de l’IEP ;
▪Renforcer la confiance en soi.
2. Cordée de la Réussite "Science Po"

12. Il s’agit d’amener des élèves de
première et de terminale de
spécialité HLP (humanité, littérature
et philosophie) ou d’autres élèves
motivés,
à une journée de présentation des
classes préparatoires littéraires
proposées au lycée Cézanne
d’Aix-en-Provence.
3. Cordée de la Réussite "CPGE Littéraire - Cézanne"

13. Les élèves partent du lycée
Montgrand en bus à 8h du matin,
retour prévu à 17h. Le repas du
midi est offert dans l’
établissement.
Les élèves assistent à des
conférences de méthodes sur le
travail en classe préparatoire et
rencontrent des élèves qui
suivent ce parcours et leur
fournissent un retour
d’expérience.
3. Cordée de la Réussite "CPGE Littéraire - Cézanne"

14. 3. Cordée de la Réussite "CPGE Littéraire - Cézanne"

15. 4. « Officier, pourquoi pas ? » Lycée Militaire
Cette cordée a pour objectif de
présenter la carrière d’officier
militaire aux élèves intéressés.
Elle consiste en une
participation du lycée militaire
au forum des formations
proposé au lycée Montgrand
courant janvier.
Elle offre la possibilité d’une
journée d’intégration sur le site
du lycée pour les élèves
intéressés.

16. Exemple d’une expérience de cordée de la réussite
Souvenir, souvenir …
Notre lycée a eu le privilège de participer, durant deux années (2020-2021 et
2021-2022), à un projet de cordées de la réussite «Ateliers Ciné-Sciences » .
C’est un parcours croisé « sciences et cinéma » à l’issue duquel les élèves ont
réalisé des courts-métrages, restituant les différentes étapes d’un processus alliant
rencontre du monde universitaire, communication scientifique, questionnements et
témoignages personnels.
La projection finale des films a été un moment extrêmement important dans le
dispositif. Cette séance de restitution s’est déroulée le mercredi 9 décembre 2022
au Cinéma La Baleine, avec la présence des élèves participants, les élèves de
seconde la section orientale, les chercheurs, enseignants-chercheurs et étudiants
mais aussi les différents responsables des cordées de notre académie.

17. Courts-métrages réalisés par nos élèves
Thème 1 : Les dialectes arabes et leurs représentations en France et
dans le monde Arabe, avec Catherine Miller, chercheuse à l'Iremam
et au CNRC, spécialiste de la socio-linguistique de l'Arabe et de
l'anthropologie linguistique
Le lien pour visionnement : https://vimeo.com/772591935/b452850887
Thème 2 : La traduction, médiatrice entre les cultures, et sa place de
plus en plus importante pour accéder à la diversité́ du monde arabe,
avec Richard Jacquemond, chercheuse et directrice de l'Iremam,
spécialiste en littérature arabe moderne et traduction.
Le lien pour visionnement : https://vimeo.com/772592574/34720e609a
Le lien permettant de visionner quatre courts-métrages, les deux premiers
ont été réalisés par les élèves du lycée Marie Curie qui ont également
participés à ce dispositif : https://vimeo.com/778499349/8ac93294f6

18. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 1 : Présentation du projet et de l’équipe, exemples de parcours scolaires
et professionnels et découverte du matériel.

19. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 2 : Réalisation des séquences vidéos avec l'effet Koulechov.

20. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 3 : Visite de IREMAM (l'Institut de Recherche et d’Etude sur le
Monde Arabes et Musulmans) et de ses laboratoires - Interview des
chercheurs.

21. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 4 : Découverte des différents types de courts-métrages,
réalisés avec les techniques cinématographiques innovantes.

22. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 5 : Réalisation d’un micro-trottoir sur le thème des dialectes de
la langue arabe.

23. Ateliers Ciné-Sciences
Atelier 6 : Immersion dans le monde dialectal des réseaux, sociaux et médias
des pays du Golf jusqu’au Maroc, avec l’intervention de la chercheuse
Catherine MILLER.

24. Atelier 7 : Réalisation des portraits des élèves encordées.
Atelier 8 : Mise en pratique des techniques de traduction littéraire, avec
l’intervention du chercheur Richard JACQUEMOND.
Ateliers Ciné-Sciences