*Digitalizado por Laia Ordaz Cisteró

1. LAS LUDOTECAS EN ESPAÑA:
ENTRE LA PERMANENCIA I EL CAMBIO.
SU APORTACIÓN A LA SOCIEDAD
Maria Borja
Universitat de Barcelona

2. LUDOTECAS
Institución recreativo
educativas
Disponen de espacios distribuidos y ambientados para el
juego
Locales independientes
Centros cívicos
Centros abiertos
Centros de tiempo libre
Esplais
Escuelas
Hospitales
Centros comerciales
…
Subvenciones
•Municipales
•Autonómicas
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3. EVOLUCIÓN, DESDE LA PERMANENCIA Y PERSISTENCIA DE
LOS ASPECTOS BÁSICOS Y FUNDAMENTALES
 Nacieron como una alternativa para paliar las
limitaciones:
 HOY, son una realidad en el ámbito de una
educación en y para el ocio, con una dimensión
del JUEGO:
• Socioeconómicas
• Pedagógicas
• Culturales
• Imaginativo
• Creativo
• Dialogante
• Respetuoso
• Inclusivo
• No consumista
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4. CADA LUDOTECA, SE CARACTERIZA POR:
PROYECTO LÚDICO
ORGANIZACIÓN Y
TRABAJO de
ludotecari@s
responsables
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5. MODELO MEDITERRÁNEO-LATINO
Recursos humanos
Recursos materiales
Educación basada en
VALORES ETICO-DEMOCRATICOS
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6.  Espacios de juego estimuladores del juego libre y dirigido
 Préstamo de juguetes (ludoteca y casa)
 Compañía en el juego
 Orientación y ayuda para introducirse y jugar a nuevos juegos
 Talleres de diseño
 Programas de interrelación con familias y instituciones
 Asesoría a las famílias
 Análisis de juguetes
EDUCACIÓN BASADA EN
VALORES ETICO-DEMOCRATICOS
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7. ESENCIA Y IDENTIDAD DE LAS LUDOTECAS
 Ludicidad humana
 Actitud, capacidad y competèncias lúdicas
 Concepto de juego sostenible
 Valores y metas acorde con los Derechos de la
Infancia
 Valores éticos y cívicos-democráticos
 Respeto al otr@
 Diálogo entre las diferencias
 Proyecto lúdico-recreativo-educativo con
objectivos y propuestas estimuladoras
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8. LA VOZ DE LOS LUDOTECARI@S
UNA LUDOTECA ÉS… (RESPUESTAS DE 1992)
 Servicio público dedicado a la actividad lúdica con recursos técnicos
y humanos.
 Lugar con variedad de rincones que permite el movimiento libre y
posibilita la expansión.
 Equipamiento destinado a la facilitación y potenciación de la
actividad lúdica, con dotación variada y asistido por profesionales.
 Centro preparado para desarrollar la actividad lúdica en su sentido más
amplio y adaptado a las características del lugar.
 Lugar de interrelación personal entre niñ@s y jóvenes a partir del
juego y los juegos.
 Servicio público para el desarrollo del juego, teniendo en cuenta que
calidad de juego igual calidad de vida.
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9. LA VOZ DE LOS LUDOTECARI@S
UNA LUDOTECA ÉS… (RESPUESTAS DE 2011)
 Equipamiento de intervención en el tiempo libre.
 Espacio de juego con juguetes y materiales lúdicos dinamizado por ludotecari@s.
 Servicio que ofrece al niñ@, joven y familia una gran variedad de estímulos lúdicos y personal
especializado.
 Institución educativa en el marco del tiempo libre cuyo principal objetivo es la educación a través
del juego.
 Equipamiento sociocultural necesario en el contexto sociolaboral del s. XXI.
 Préstamo del juguete y del juego, en sala y en el hogar.
 Servicio a las familias en la situación familiar/laboral actual para incidir en la conciliación de la
vida familiar y laboral.
 Espacio dentro del sistema educativo intermedio entre las escuelas y la familia.
 Centro educativo integral en los proyectos globales de barrio y ciudad. Planes educativos de
entorno y ciudad educadora.
 Centro de recursos lúdicos seleccionados, ordenados y clasificados.
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10. LOS PROFESSIONALES DE 1992 Y LOS DEL 2011,
CONSIDERAN QUE
UNA LUDOTECA NO ÉS:
 Guardería o parking de niñ@s.
 Espacio sin dotación material o
personal.
 Colección de juegos o mero almacén
de juguetes.
 Un Centro terapéutico.
 Prolongación de la escuela.
 Mera actividad extraescolar.
 Recurso exclusivamente didáctico o de
servicios sociales.
 Centro aglutinador de actividades de
animación infantil.
 Acción puntual para rentabilidad
política.
 Marco de publicidad de casas
comercirues.
 Taller de juguetes
 Salón de juegos recreativos.
 Servicio sin ningún tipo de normativa.
 Cualquier lugar donde se juegue (no es
un patio, no es un taller de …, no es
algo espontáneo). Una ludoteca se
planifica, no surge.
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11. TEMÀTICAS QUE PERSISTEN EN LOS
CONGRESOS NACIONALES
En cuanto al
JUEGO
En cuanto a los
PROFESIONALES
En cuanto a las
LUDOTECAS
En cuanto al
FONDO LÚDICO
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12.  Necesidad de asegurar la ludicidad
 Capacidad y placer de jugar
 Juego libre y libertad de juego
 Educación para el juego
 Estrategias y actividades estimuladoras de las
capacidades y competencias lúdicas (individuales,
colectivas e intergeneracionales)
EN CUANTO AL
JUEGO
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13.  Formación (formación continua)
 Niveles académicos
 Contenidos
 Adecuación
 Regulación laboral
 Contratación
 Convenios
 …
EN CUANTO A LOS
PROFESIONALES
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14.  Tipos de titularidad
 Tipos de gestión y modalidades
 Sistemas y fuentes de financiación
 Servicios y ofertas
 Regulación
 Legislación y normativas
 …
EN CUANTO A LAS
LUDOTECAS
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15.  Juegos y juguetes
 Tipologías
 Ideologías
 Categorías
 Selección
 Organización
 Preparación
 Tipos de préstamo
 Investigación
 Innovación
 Creatividad
 Juguetes tradicionales,
artesanales, virtuales, on-
line, industriales…
 Conservación
 Importadores
 Comerciales
 Autoproducción
 Normativas
 Desinfección
EN CUANTO AL
FONDO LÚDICO
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16. INTERRELACIÓN EN DOBLE SENTIDO
LUDOTECAS
Necesita y espera de la
COMUNIDAD, soportes y
estímulos
Se relaciona con
PERSONAS, GRUPOS e
INSTITUCIONES de la
comunidad
Ofreciéndoles:
SERVICIOS
DIFERENCIADOS y
ESPECÍFICOS
Que les permitan:
• Crecer
• Desarrollarse
• Incrementar la calidad de los servicios lúdicos
• CUMPLIR MEJOR SUS OBJETIVOS,
para una educación integral, desde el tiempo
libre y a partir del juego.
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17. APORTACIONES DE LAS LUDOTECAS A LA
SOCIEDAD
 Jugar más y mejor -Mejora de la cantidad y calidad del juego
humano-.
 Estimular la ludicidad: (en pueblos, barrios y ciudades)
 Personal
 Familiar
 Generacional
 Ciudadana
Situarnos lúdicamente en la realidad
Respetar y jugar con la diversidad
Crear nuevas formas de expresión y comunicación
interpersonal
Vivir y gozar del juego por el juego en todas sus
posibilidades
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18. ENTRE LA PERMANENCIA Y EL CAMBIO
Creciente
complejidad
Actual crisis
y sus efectos
Están estimulando:
Un CAMBIO en el modelo
de desarrollo y
diversificación de las
LUDOTECAS
Diversidad de
ciudadanos
Abarcan amplitud y diversidad de:
• Fuentes de financiación
• Formas de gestión y
administración
• Aspectos legales
• Proyectos lúdicos
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19. EN EL SIGLO XXI EXISTE:
 Diversificación y potenciación de la cultura lúdica
 Apertura de la ludicidad –pluralismo social-
 Complejidad y diversidad de origen, cultura,
idioma, forma de vida y costumbres de los
usuari@s
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20. EL JUEGO Y LAS LUDOTECAS, SE SITÚAN
ENTRE:
 El ocio y el consumo
 El servicio público y la empresa privada
 La permanencia con innovación y el cambio para la
mejor adecuación
 La permanencia en la investigación juguetera y
proyectos financiados
 El juego como actividad libremente elegida o como
recurso didáctico
 El juego en sala y el préstamo de juguetes
 Los juegos y la animación lúdica
 El consumismo y el reciclaje.
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21. ÉS FUNDAMENTAL
CONTINUAR
DEFENDIENDO,
DIFUNDIENDO Y
EVIDENCIANDO LA
IMPORTANCIA DE LA
IMPORTANCIA DEL
JUGAR
“PER SE”
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22. ESTO Y MUCHO MÁS…
 En un día a día nada fácil e inmerso en la
complejidad.
 Desde la permanencia de su esencia identitaria y
con los cambios de adecuación.
A LA SOCIEDAD NOS QUEDA VALORARLAS Y
APORYARLAS A NIVEL POLÍTICO Y SOCIAL
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23. MUCHAS GRACIAS!
MARIA BORJA
Universitat de Barcelona
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