O documento discute a motivação no contexto escolar, definindo-a como um processo que mobiliza o organismo para a ação a partir da relação entre ambiente, necessidade e objeto de satisfação. Explica que a motivação envolve o ambiente estimulando o organismo, as necessidades do indivíduo e o objeto que pode satisfazê-las. No contexto escolar, os professores enfrentam o desafio de criar necessidades e oferecer objetos adequados para satisfazê-las nos alunos.

1. Psicóloga: Ludmila Silva Cesário
Psicologia Escolar – Psicologia clínica - Sexualidade
Humana
CRP MG: 27895–

2.  Motivo + Ação!
 Atribuímos à motivação:
- Facilidade ou dificuldade para aprender;
- Sucesso ou fracasso do professor na missão
de ensinar.
“ ... processo que mobiliza o organismo para
a ação, a partir de uma relação estabelecida
entre o ambiente, a necessidade e o objeto
de satisfação.” (Bock et al., 2001, p.121)

3. 1. Ambiente;
2. Forças internas do indivíduo;
3. Objeto em si.
 “ ... na base da motivação, está sempre um
organismo que apresenta uma necessidade, um
desejo, uma intenção, um interesse, uma
vontade ou uma predisposição para agir. Na
motivação está também incluído o ambiente que
estimula o organismo e que oferece o objeto de
satisfação. E, por fim, na motivação está
incluído o objeto que aparece como a
possibilidade de satisfação da necessidade.”
(Bock et al., 2001, p.121)

4. Necessidade Objeto de
Ambiente Organismo
/ Interesse satisfação
“... motivação é um processo que relaciona
necessidade, ambiente e objeto, e que
predispõe o organismo para a ação em busca da
satisfação da necessidade. E, quando esse
objeto não é encontrado, falamos em
FRUSTRAÇÃO.” (Bock et al., 2001, p.122)
=> “Estar a fim”.

5. VIDA
Lazer Motivação Trabalho
ESCOLA

6.  Duplo desafio:
- criar a necessidade;
- apresentar um objeto adequado para sua
satisfação.
 SOLUÇÕES POSSÍVEIS:
- Conteúdo / a situação de estudo / deve
sempre partir das necessidades que o aluno
já traz consigo, introduzindo ou associando a
elas outros conteúdos ou motivos;
 Criar novos interesses no aluno.

7. 1. Propiciar a descoberta;
2. Incentivar atitudes investigativas;
3. Linguagem acessível;
4. Grau de complexidade adequado;
5. Trazer a tona a utilidade do conteúdo que
está sendo apresentado;
6. Compartilhar o momento de descoberta
com seu filho;
7. Incentivar os esforços acadêmicos
realizados;
8. Punir menos, elogiar mais!

8. OBRIGADA!!!