UD2.El diseño de objetos.pdf

EL DISEÑO DE OBJETOS
Unidad 2

Ya vimos en la unidad anterior que, para desarrollar correctamente
un producto tecnológico, hay que seguir una secuencia ordenada de
tareas:
MÉTODO DE PROYECTOS
MÉTODO DE PROYECTOS
1.
DETECTAR
NECESIDAD
2.
BUSCAR
INFORMACIÓN
3.
EXPLORAR
IDEAS
4.
5.
PLANIFICAR
TRABAJO
6.
CONSTRUIR
PROTOTIPO
7.
COMPROBAR
RESULTADO

1. en lo que vamos a construir
Fase de
Consiste en plasmar nuestra IDEA
en un DOCUMENTO para que
cualquier persona pueda llevarla a
cabo.
Consiste en plasmar nuestra IDEA
en un DOCUMENTO para que
cualquier persona pueda llevarla a
cabo.

Fase de
Hasta hace poco, la forma de
hacerlo era en PAPEL: se dibujaba el
objeto con sus partes, dimensiones,
descripción de materiales e instrucciones
de construcción PLANOS
Hasta hace poco, la forma de
hacerlo era en PAPEL: se dibujaba el
objeto con sus partes, dimensiones,
descripción de materiales e instrucciones
de construcción PLANOS

Fase de
En la actualidad, se utilizan ordenadores, tabletas,
teléfonos,…con programas de DISEÑO para elaborar
y mostrar la información gráfica.
No obstante, el PAPEL NO PUEDE SUSTITUIRSE DEL TODO
(a pie de obra es necesario para consultas).
En la actualidad, se utilizan ordenadores, tabletas,
teléfonos,…con programas de DISEÑO para elaborar
y mostrar la información gráfica.
No obstante, el PAPEL NO PUEDE SUSTITUIRSE DEL TODO
(a pie de obra es necesario para consultas).

Fase de
Aunque tengamos claro lo que
queremos construir, casi siempre
necesitamos buscar información
- DOCUMENTARNOS - antes
de llevar a cabo nuestro diseño:

Fase de
• enciclopedias,
• libros de texto,
• INTERNET,
• nuestro ENTORNO: preguntar a
otros qué saben, cómo
solucionaron el mismo
problema,…
• ANÁLISIS DE OBJETOS
que resolvieron el mismo
problema.
• enciclopedias,
• libros de texto,
• INTERNET,
• nuestro ENTORNO: preguntar a
otros qué saben, cómo
solucionaron el mismo
problema,…
• ANÁLISIS DE OBJETOS
que resolvieron el mismo
problema.

ANÁLISIS DE OBJETOS que resolvieron el mismo problema:
ANÁLISIS DE OBJETOS que resolvieron el mismo problema:
• Análisis formal: analizamos la forma con un
dibujo del conjunto y de las partes.
• Análisis funcional: cómo funciona, con qué
energía.
• Análisis técnico: materiales con los que está
construido, montaje.
• Análisis socioeconómico:
 Evolución histórica: cuándo surge, para
qué necesidad, cómo ha evolucionado.
 Usuarios: quién lo utiliza,
 Si la estética es importante.
 Precio aproximado.

ANÁLISIS DE OBJETOS
Elige un objeto cotidiano de casa o del aula y
realiza un pequeño informe en el que lo analices;
debes incluir:
• Análisis formal.
• Análisis funcional.
• Análisis técnico.
• Análisis socioeconómico.

ANÁLISIS DE UN OBJETO
Nombre del objeto Bolígrafo Función principal del objeto Escribir sobre papel u otras
superficies compatibles.
¿Tiene otros nombres? Esfero, esferográfico ¿Tiene funciones distintas a la
principal?
“Rebobinar manualmente casettes de
audio”
ANÁLISIS FORMAL ANÁLISIS FUNCIONAL ANÁLISIS TÉCNICO ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO
Color: Varía según el color de la
tinta
Forma: Prisma hexagonal
Piezas:
Tamaño y dimensiones generales:
Depende del modelo.
Cuerpo: 133mm de largo x 7mm de
diámetro.
¿Cómo funciona y cómo se maneja?
Quitando la tapa, colocándolo vertical
o con una ligera inclinación y
deslizando la punta con una ligera
presión por la superficie de escritura
(generalmente papel). La bala va
cogiendo tinta fluida del repuesto y
depositándola en el papel; esta tinta
es de secado rápido.
No necesita mantenimiento.
Funciona correctamente a
temperaturas entre 5-30ºC.
Escribe entre 2-3 km.
¿Qué tipo de energía utiliza?
Energía mecánica proporcionada por
el usuario al hacerlo deslizar sobre el
papel.
Riesgos en su utilización:
No debe dejarse destapado ya que
hay riesgo de manchar superficies y/o
de que se seque la tinta.
No debe aproximarse a fuentes de
calor pues la tinta puede dilatar,
escapar del repuesto y manchar.
¿Con qué materiales está construido?
Plástico: el barril o caña, el tubo o
repuesto de tinta, el soporte del
repuesto, el botón o tapón y la tapa o
caperuza (diferentes tipos de
plásticos).
Metal: la bala o esfera, el portabala
(diferentes metales).
Tinta (pigmentos, disolventes,
resinas)
¿Cómo se ensamblan las distintas
partes?
El montaje es mayoritariamente
manual.
Se encajan unas dentro de otras por
presión.
¿Cuál es su acabado?
El color de las distintas partes se
debe a la incorporación de pigmentos
en la masa antes del
moldeo/inyección de las mismas.
El pulido y abrillantado de las piezas
metálicas también se lleva a cabo
durante su fabricación.
¿Cuándo se inventó y cómo ha
evolucionado a lo largo de la historia?
Lo inventó a finales de la década de
los 30 un periodista húngaro, László
József Bíró, cansado de mancharse
con la tinta de la pluma (era zurdo).
Marcel Bich mejora el diseño del
bolígrafo de Biró y lanza su propio
bolígrafo bajo la marca BIC®.
¿Quién lo utiliza en la actualidad?
Estudiantes, docentes, personal de
oficina, artistas, diseñadores,…
Mayores de 8 años.
¿Es importante la estética?
No lo es; es más importante la
ergonomía y fiabilidad en el uso.
Precio medio:
0,25 € aproximadamente
Efectos sobre el medioambiente:
El plástico no es biodegradable y es
necesario su reciclaje.

2. De la imaginación al
2.1. EL PAPEL
2.1. EL PAPEL
En la mayoría de los casos
recurriremos al PAPEL para
plasmar nuestras ideas
mediante DIBUJOS.
En la mayoría de los casos
recurriremos al PAPEL para
plasmar nuestras ideas
mediante DIBUJOS.

2.1. EL PAPEL
2.1. EL PAPEL
Se utilizan FORMATOS
NORMALIZADOS, es
decir, papeles que tienen
unas medidas
determinadas.
El conjunto de formatos
más habitual en Europa
es la serie DIN (Instituto de
Normalización Alemán).
Lo más habitual es usar
una hoja con formato
DIN A4 (210 X 297 mm)
Se utilizan FORMATOS
NORMALIZADOS, es
decir, papeles que tienen
unas medidas
determinadas.
El conjunto de formatos
más habitual en Europa
es la serie DIN (Instituto de
Normalización Alemán).
Lo más habitual es usar
una hoja con formato
DIN A4 (210 X 297 mm)

2.2. LOS ÚTILES DE DIBUJO
2.2.1. LÀPICES Y PORTAMINAS
Los lápices y portaminas
tienen minas de diferente
dureza.
• Para dibujo delineado y
trazos auxiliares
usaremos minas blandas
(B).
• Para el resultado final o
bocetos usaremos minas
duras (H)
Los lápices y portaminas
tienen minas de diferente
dureza.
• Para dibujo delineado y
trazos auxiliares
usaremos minas blandas
(B).
• Para el resultado final o
bocetos usaremos minas
duras (H)

Los portaminas tienen minas
de diferente dureza y
también con diferente
grosor; los grosores más
habituales son:
0,3 – 0,5 – 0,7 – 2 mm
Los portaminas tienen minas
de diferente dureza y
también con diferente
grosor; los grosores más
habituales son:
0,3 – 0,5 – 0,7 – 2 mm

2.2.2. JUEGOS DE REGLAS
Las más usadas son:
• la regla graduada,
• la escuadra ,
• el cartabón ,
• El transportador de
ángulos
Las más usadas son:
• la regla graduada,
• la escuadra ,
• el cartabón ,
• El transportador de
ángulos

La escuadra y el cartabón se utilizan para el trazado de:
• LÍNEAS PARALELAS :
• LÍNEAS PERPENDICULARES :
La escuadra y el cartabón se utilizan para el trazado de:
• LÍNEAS PARALELAS :
• LÍNEAS PERPENDICULARES :

Realiza las prácticas de trazado de LÍNEAS
PARALELAS Y PERPENDICULARES en la ficha
facilitada.
(Recuerda: el dibujo técnico es preciso y limpio)

El transportador de ángulos se utiliza para medir y
dibujar ÁNGULOS:
El transportador de ángulos se utiliza para medir y
dibujar ÁNGULOS:

Realiza las prácticas de MEDICIÓN DE ÁNGULOS
en la ficha facilitada.

2.2.3. EL COMPÁS
Se utiliza para trazar ARCOS y CIRCUNFERENCIAS ; también
se utiliza para MEDIR y TRASLADAR LONGITUDES en un dibujo.
2.2.3. EL COMPÁS
Se utiliza para trazar ARCOS y CIRCUNFERENCIAS ; también
se utiliza para MEDIR y TRASLADAR LONGITUDES en un dibujo.

2.3. EL BOCETO Y EL CROQUIS
2.3.1. EL BOCETO
Es la forma más rápida y sencilla
de transmitir una idea de nuestro
diseño.
Se hace a mano alzada, pero no
vale cualquier dibujo, ya que deben
entenderlo bien los demás; debe
ser limpio, claro y proporcionado.
No incorpora detalles ni medidas;
no importa la estética ni acabado
final, sólo la idea global que
tenemos.
2.3.1. EL BOCETO
Es la forma más rápida y sencilla
de transmitir una idea de nuestro
diseño.
Se hace a mano alzada, pero no
vale cualquier dibujo, ya que deben
entenderlo bien los demás; debe
ser limpio, claro y proporcionado.
No incorpora detalles ni medidas;
no importa la estética ni acabado
final, sólo la idea global que
tenemos.

2.3.1. EL CROQUIS
La diferencia con el boceto es que
incorpora más información:
detalles, dimensiones principales
(cotas).
2.3.1. EL CROQUIS
La diferencia con el boceto es que
incorpora más información:
detalles, dimensiones principales
(cotas).

Elige un objeto sencillo del aula y dibuja un
BOCETO de él.
(Recuerda: a mano, claro, proporcionado y limpio)

Dibuja un CROQUIS de tu CAMA ó de tu MESA DE
ESTUDIO.
(Recuerda: a mano, con los detalles más
importanes y con las medidas en COTAS)

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
En general, nuestro objeto con todas sus partes va a ser más
grande que una hoja DIN A4 en la que lo vamos a dibujar.
Eso que nos obliga a dibujarlo con un tamaño
reducido:
En general, nuestro objeto con todas sus partes va a ser más
grande que una hoja DIN A4 en la que lo vamos a dibujar.
Eso que nos obliga a dibujarlo con un tamaño
reducido:

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
Otras veces, el objeto es tan pequeño en la realidad
(por ejemplo, un microchip regulador de tensión fija)
que para describirlo es necesario dibujarlo más
grande:
Otras veces, el objeto es tan pequeño en la realidad
(por ejemplo, un microchip regulador de tensión fija)
que para describirlo es necesario dibujarlo más
grande:

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
Esto es lo que llamamos hacer un DIBUJO A ESCALA
de nuestro objeto.
Existen 3 tipos:
1. Escala natural : dibujamos el objeto sobre el papel
con el mismo tamaño que tiene en la realidad.
Una unidad medida sobre el plano se corresponde
con una unidad real
Se denomina Escala 1/1
Esto es lo que llamamos hacer un DIBUJO A ESCALA
de nuestro objeto.
Existen 3 tipos:
1. Escala natural : dibujamos el objeto sobre el papel
con el mismo tamaño que tiene en la realidad.
Una unidad medida sobre el plano se corresponde
con una unidad real
Se denomina Escala 1/1

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
2. Escala de ampliación : dibujamos el objeto sobre el
papel con un tamaño mayor que el que tiene en la
realidad.
Varias unidades medidas sobre plano se
corresponden con una con una unidad real. Ejemplos:
 Escala 5/1 : 5 unidades de longitud sobre el
plano se corresponde con 1 unidad de longitud real.
Es el caso de la documentación gráfica necesaria para
describir y fabricar un microchip
2. Escala de ampliación : dibujamos el objeto sobre el
papel con un tamaño mayor que el que tiene en la
realidad.
Varias unidades medidas sobre plano se
corresponden con una con una unidad real. Ejemplos:
describir y fabricar un microchip

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
2. Escala de reducción : dibujamos el objeto sobre el
papel con un tamaño menor que el que tiene en la
realidad.
Una unidad medida sobre plano se corresponde
con varias unidades sobre objeto real. Ejemplos:
 Escala 1/5 : 1 unidad de longitud sobre el plano se
corresponde con 5 unidades de longitud real.
 Escala 1/100 : 1 unidad de longitud sobre el plano
se corresponde con 100 unidades de longitud real.
describir y construir una vivienda
2. Escala de reducción : dibujamos el objeto sobre el
papel con un tamaño menor que el que tiene en la
realidad.
Una unidad medida sobre plano se corresponde
con varias unidades sobre objeto real. Ejemplos:
 Escala 1/5 : 1 unidad de longitud sobre el plano se
corresponde con 5 unidades de longitud real.
 Escala 1/100 : 1 unidad de longitud sobre el plano
se corresponde con 100 unidades de longitud real.
describir y construir una vivienda

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
Indica qué tipo de escala utilizarías para dibujar
estos objetos:
1. Un pendiente.
2. Un teléfono móvil
3. Una nevera.
4. Un bolígrafo.

3. nuestro objeto
3.1. LAS ESCALAS
3.1. LAS ESCALAS
Una vivienda ha sido dibujada a escala
1/200.
Al medir con una regla el plano de la
fachada, obtenemos una longitud total 4
cm. ¿Cuál será la medida real de la
fachada de la vivienda?
Al medir uno de los dormitorios en el
plano, obtenemos unas medidas de
2 x 1,5 cm. ¿Qué superficie tiene el
dormitorio en la realidad?

3. nuestro objeto
3.2. Indicando las medidas: ACOTACIÓN
ACOTAR es indicar
sobre el dibujo las
dimensiones reales del
objeto representado.
No se pueden colocar de
cualquier manera, hay
normas :
-su lectura debe ser fácil,
-no puede repetirse ni
olvidar ninguna.
ACOTAR es indicar
sobre el dibujo las
dimensiones reales del
objeto representado.
No se pueden colocar de
cualquier manera, hay
normas :
-su lectura debe ser fácil,
-no puede repetirse ni
olvidar ninguna.
Línea de cota
Líneas auxiliares
de cota
Simbolo final de
cota (flecha o trazo
oblicuo)
Cifra de cota

3. nuestro objeto
Realiza las prácticas de trazado de ACOTACIÓN en
la ficha facilitada.
(Recuerda: la lectura de las cotas debe ser fácil, no
deben repetirse y tampoco debe faltar ninguna
medida)

3. nuestro objeto
3.3. Las PARTES de nuestro objeto
Además de hacer un dibujo general
de nuestro objeto, será necesario
dibujar cada una de sus partes. Es
lo que llamamos “DESPIECE” .
Además de hacer un dibujo general
de nuestro objeto, será necesario
dibujar cada una de sus partes. Es
lo que llamamos “DESPIECE” .

3. nuestro objeto
Suele emplearse una “Hoja de DESPIECE” en la que se
numeran, identifican y cuantifican las diferentes piezas que
integran el objeto.
Suele emplearse una “Hoja de DESPIECE” en la que se
numeran, identifican y cuantifican las diferentes piezas que
integran el objeto.
HOJA DE DESPIECE

3. nuestro objeto
3.4. Las VISTAS de nuestro objeto
VISTAS DE UN OBJETO :
representar el objeto desde
distintos puntos de vista para
conocer con detalle cómo es. Nos
centramos cada vez en una de las
caras del objeto en lo que
llamamos proyección ortogonal.
VISTAS DE UN OBJETO :
representar el objeto desde
distintos puntos de vista para
conocer con detalle cómo es. Nos
centramos cada vez en una de las
caras del objeto en lo que
llamamos proyección ortogonal.

3. nuestro objeto

3. nuestro objeto
Realiza las prácticas de VISTAS DE OBJETOS en la
fichas facilitadas.

4. Nuestro objeto en
LAS PERSPECTIVAS
LAS PERSPECTIVAS
Las utilizamos para representar nuestro objeto en una
superficie plana, “engañando a la vista” para poder percibirlo
con VOLUMEN.
Hay diversos tipos de perspectivas; se utilizan una u otra
en función de lo que se pretenda destacar.
Las utilizamos para representar nuestro objeto en una
superficie plana, “engañando a la vista” para poder percibirlo
con VOLUMEN.
Hay diversos tipos de perspectivas; se utilizan una u otra
en función de lo que se pretenda destacar.

4.1. La perspectiva CABALLERA
4.1. La perspectiva CABALLERA
Las dimensiones en X y Z (alto y ancho) se representan en su verdadera
magnitud y las dimensiones en Y (profundidad) con un coeficiente de
reducción; las reducciones más habituales son 1:2, 2:3 ó 3:4.
Las dimensiones en X y Z (alto y ancho) se representan en su verdadera
magnitud y las dimensiones en Y (profundidad) con un coeficiente de
reducción; las reducciones más habituales son 1:2, 2:3 ó 3:4.

4.2. La perspectiva ISOMÉTRICA
4.2. La perspectiva ISOMÉTRICA
Se puede representar el objeto sin utilizar ningún factor corrector de
medidas; caso de utilizarlo, será el mismo para los tres ejes
Se puede representar el objeto sin utilizar ningún factor corrector de
medidas; caso de utilizarlo, será el mismo para los tres ejes

4.3. La perspectiva MILITAR
4.3. La perspectiva MILITAR
Las dimensiones en X y Y (ancho y profundo) se representan en su
verdadera magnitud y las dimensiones en Z (altura) con un coeficiente
de reducción 1:2
Las dimensiones en X y Y (ancho y profundo) se representan en su
verdadera magnitud y las dimensiones en Z (altura) con un coeficiente
de reducción 1:2

Las PERSPECTIVAS
Las PERSPECTIVAS
Realiza las prácticas de PERSPECTIVAS DE OBJETOS
en la fichas facilitadas.

UD2.El diseño de objetos.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to UD2.El diseño de objetos.pdf

Similar to UD2.El diseño de objetos.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

UD2.El diseño de objetos.pdf