1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL «RAFAEL MARIA BARALT»
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE POSTGRADO
MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
EL CONCEPTO DEL LIDER
EL MAESTRO COMO LIDER
(Luis B. Prieto Figueroa)
Facilitadora:
Msc. Rosibel Parra
Participante:
Licda. Lisbeth Blanco
C.I. 13.048.923
Bobures, Marzo de 2,013
2. EL CONCEPTO DEL LIDER, EL MAESTRO COMO LIDER
(Luis B. Prieto Figueroa)
EL CONCEPTO DEL LIDER EL CONCEPTO DEL LIDER
En la administración de la Villaronga, citado por Figueroa(1987)
señala:
educación básica, el liderazgo «La persona reconocida por todos
reviste de gran importancia para como más eficiente para ejercer sobre
los demás individuos de una
la eficiencia y desempeño de una comunidad cierta influencia, mediante
institución. En este sentido para estímulos adecuados que conducen a
la ejecución de los propósitos del
reconocer las cualidades que grupo, recibe el nombre de líder. La
palabra “líder”, usada tanto en español
debe poseer el maestro como como en francés, italiano y portugués,
lider, se requiere en primera proviene del vocablo inglés leader, y
sirve para designar una clase de
instancia, conceptualizar el dirigente social»
término LIDER, al respecto
3. LAS FORMAS DEL LIDERAZGO
LIDER LIDER LIDER LAISSEZ
AUTORITARIO DEMOCRÁTICO FAIRE
Las acciones deben ser Es la forma
La conducción del grupo la
discutida y decidida por individualista, que
determina el líder el grupo, pero significa dejar
Las tareas son dictadas estimulada y apoyada hacer.
;
por el líder, quien a El equipo o los
rigurosamente paso a paso
diferencia del miembros tienen
por el líder (sin consenso)
autocrático, promueve el total
Promueve la sumisión consenso y se muestra libertad para
imparcial ante los adoptar decisiones,
El líder aplica sin equidad elogios o críticas al con
las alabanzas y las críticas trabajo de cada mínima
según sus conveniencias integrantes, trata de ser participación del
un líder.
miembro regular del
grupo, pero sin realizar
demasiadas tareas
4. EL DIRECTOR COMO LIDER
«NO PUEDE ENSEÑAR QUIEN NO ES CAPAZ DE
APRENDER»
. Al igual que un docente no puede enseñar lo que no sabe, sucede que un
educador que tenga vocación debe enfrentar los retos que las circunstancias y
la sociedad demande en su contexto y cuando está en contacto con sus pares o
estudiantes se aprende y al mismo tiempo enseña lo aprendido, de la
experiencia acumulada en años de servicios. No puede ser educador, quien no
sienta la inquietud de renovación permanente, porque la educación es eso, un
proceso de cambio y de transformaciones, en el cual nosotros cambiamos con
el mundo al mismo tiempo que intervenimos en el cambio en éste realizado.
Educar es autoeducarse. Por lo tanto, esta premisa coincide con el articulo
37,38 de la LOE, además que como docentes en ejercicios debemos ser
autodidactas.
5. EL CONCEPTO DEL LIDER, EL MAESTRO COMO LIDER
(Luis B. Prieto Figueroa) «Consideraciones»
El liderazgo del educador debe impulsar
descubrir y manera proactiva o positiva la
creatividad e innovación de la sociedad tan
velozmente cambiante y desarrollar las
potencialidades de la facultad renovadora de la
educación, autoformarse a fin de sentir la
satisfacción de estar actualizados y ejercer un
mejor desempeño. Por lo tanto, como lideres se
debe reconocer que los estudiantes no son
objetos del sistema educativo sino más bien
sujetos protagonistas activos de este proceso y
por tal motivo es necesario considerar sus
individualidades, en oposición al modelo
autoritario que se resiste a prevalecer, pero que
va rumbo a la decandencia.
