Medicion Calificaion y Evaluacion

1. Lilibeth Bolaños
Andrea Bonilla
Jennifer Nieto
Evelin Paredes

3. MEDICIÓN
• Es dar un
valor o un
peso
numérico.
CALIFICACIÓN
• Es dar un
valor, una
apreciación no
necesariamen
te numérica.
EVALUACIÓN
• Es todo un
proceso
integral, es
decir, desde el
diagnóstico, el
proceso y el
resultado
final.

4. DIFERENCIAS
La MEDICIÓN
proporciona
información que
se cuantifica, es
decir, es un
proceso
cuantitativo.
La CALIFICACIÓN
es la asignación
simbólica de la
medida, que
puede ser
numérica. “No se
puede calificar
todo lo que se
puede evaluar”
La EVALUACIÓN
juzga la
información
obtenida, por
cuanto es
cualitativa, pero a
su vez puede ser
cuantitativa si se
asigna una
calificación.

5. ¿CALIFICAR, MEDIR O
EVALUAR?

6. Hacer pruebas, aplicar exámenes,
revisar resultados y adjudicar un
número o una nota, es sólo
calificar el rendimiento escolar.

7. Cuando se efectúan o se realizan
pruebas objetivas para medir el
rendimiento, comparando resultados
entre todas las mediciones, buscando
y recolectando datos para luego
poder tomar decisiones. es medir

9. CalificarCalificar
Poner una nota.
Realizar pruebas y comparar
resultados.
Medir
Comprobar la efectividad
del proceso
de enseñanza y de aprendizaje
¿ Calificar Medir o Evaluar ?

10. MEDICIÓN

11. Definiciones
• Es el proceso mediante el cual se establece una
relación de correspondencia entre un conjunto o una
serie de números y otro de personas, fenómenos u
objetos según ciertas normas establecidas.
Determina
cantidad
Asigna un
número

12. • Es el proceso mediante el cual se asigna valor
numérico a unos datos u observaciones. (Dalila
Rodríguez- Irlanda,2001)
• Proceso de asignar u obtener expresiones numéricas
de las propiedades o atributos de los objetos o
personas siguiendo unas reglas específicas.
• No se limita a la cuantificación, sino que incluye el
proceso de determinar cualitativamente la
característica de interés de la persona o grupo.
(Medina-Díaz y Verdejo Carrión, 2000)

13. Ejemplo
Objetivo: El estudiante identificara los diferentes
medios de transporte.

14. • Marque con una X los vehículos terrestres.
• La calificación es de 10 (medición) por lo tanto el
estudiante logro el 100% en el objetivo planteado(
esto ya es una evaluación)

15. CALIFICACIÓN

16. Sistema de calificaciones
Son los medios utilizados
por
las instituciones educativas
para expresar los resultados
de la evaluación.
siendo en cierta medida
arbitrarios, en virtud de
partir de que se debe partir
de delimitaciones precisas,
tanto para docentes, como
para alumnos, padres y
administrativos.

17. Las instituciones educativas deben
trabajar de manera permanente para
que sus sistema de calificaciones sea
asimilado, internalizado y adherido.
por todos los miembros de la
institución y se logre el uso de un solo
sistema con el mismo significado.
Son necesarios dentro de los sistemas
educativos, la eliminación de las
mismas, como ha propuesto
Schubeer (2001), no han mejorado la
calidad de la enseñanza donde esta
iniciativa se ha cumplido.

18. Según Chadwick (1977) existen 4 tipos de sistemas de
calificaciones.

20. La evaluación es la
determinación sistemática, es el
valor y el significado de algo o
alguien en función de unos
criterios respecto a un conjunto
de normas
Pila Teleña dice: que consiste en
una operación que se realiza
dentro de la actividad
educativa y que tiene como
objetivo alcanzar el
mejoramiento continuo de un
grupo de estudiantess.

21. • inicial o Diagnóstica.
Evaluación
predictiva:
• Es aquella que se realiza al finalizar cada
tarea de aprendizaje.
Evaluación
formativa:
• Se realizada después de un período de
aprendizaje en la finalización de un
programa o curso.
Evaluación
sumativa:

22. Mejorar los procesos o
acciones
Favorecer el aprendizaje
Ajustar los procesos,
conocimientos o
acciones acorde a las
necesidades del
evaluado.
Generar procesos de
autodeterminación

23. Continua.
Criterial
Flexible Sistemática
Recurrente
Decisoria Formativa
Cooperativa
Técnica