Bibliotecario Escolar

1. “LA BIBLIOTECA OMNIPOTENTE”
Cintia Gaspari. Bibliotecario Escolar. Universidad Nacional
RESUMEN
Demostrar que la Biblioteca Escolar a
través de la Alfabetización Informacio-
nal, requiere de la formación de usua-
rios, el cual servirá de soporte para nue-
vas maneras de “enseñar a aprender”
logrando profesionales autónomos,
consiguiendo así una formación “ para
la vida” y no “de por vida” .
INTRODUCCION
En este siglo XXI, en el mundo de las
tecnologías . Las redes sociales forman
parte la vida cotidiana. han ido ganando
en popularidad en los últimos años en
todo el mundo .Las bibliotecas escolares
deben enseñar y fomentar el uso de las
TiCs con propuestas acordes a las necesi-
dades de sus usuarios.
El objetivo general es comunicarse y
ofrecerle servicios en línea, Por otro
lado de orientación profesional, está
encaminado al mantenimiento de con-
tactos profesionales y la conexión con
ellos.
El objetivo es demostrar la programa-
ción global y progresivo de los conteni-
dos y recursos para aprender conceptos y
procedimientos. Así conseguir al final
de la escolaridad que los alumnos sean
capaces de utilizar de manera eficaz y la
variedad de recursos informáticos. La
formación de usuarios es la función
prioritaria de la biblioteca escolar
La formación de usuarios requiere
contar con una biblioteca organizada
y con recursos.
La formación de usuarios debe consi-
derarse un contenido transversal en la
educación obligatoria y es responsabili-
dad de todo el profesorado y compete a
todas las materias.
La formación de usuarios debe contar
con un diseño curricular para todos los
niveles escolares.
METODOLOGIA
 Que porcentaje diario utilizan
Internet los alumnos.
 Sitios Web al que concurren
REDESSOCIALES
ESCUELA
INFORM ACION-
INVEST IGACION
JUEGOS
RESULTADO
Se observa que los niños utilizan Inter-
net a temprana edad.
Pasan muchas horas jugando juegos
en red.
La totalidad accede a conexión de redes
sociales y dedican la mayor parte del
día frente a una pc.
CONCLUSIONES
Los jóvenes de hoy
utilizan las redes socia-
les e Internet las 24 hs.
Para buscar informa-
ción o estar conecta-
do.
la sociedad digital es
global: no conoce
fronteras geográficas y
temporales.
El desafío actual de la
escuela es cambiar sus
estructuras y reciclar
sus enseñanzas para
hacerlas capaces de for-
mar personas con capa-
cidad de autoprogra-
mación cultural y pro-
fesional, es decir, per-
sonas que sean capaces
de aprender a aprender
durante toda su vida.
Una escuela informa-
cional no quiere decir
poner ordenadores e
Internet en la escuela y
basta, sino saber que se
ha de hacer con estos
ordenadores: enseñar a
niños y jóvenes a bus-
car información en
Internet, enseñarles a
procesar, a sintetizar, a
explorar el inmenso
mundo del conoci-
miento que ahora te-
nemos a nuestra dispo-
sición. La escuela, y
sobre todo la escuela
pública, con normas de
Seminario de Alfabetización Informcional
Bibes-UNMDP
Alumna: Cintia Gaspari