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Escuela Normal María de la Luz Serradel
2do. Semestre de Licenciatura en educación preescolar
La tecnología informática aplicada a los centros escolares
Lectura: “El modelo 1 a 1”
Profesor: Israel Campos Enríquez
Leslie María Jose Pérez Morteo
PUNTOS IMPORTANTES
 El modelo 1 a 1 hace referencia a una computadora por alumno
 La introducción al modelo 1 a 1 consiste en la distribución de equipos de computación
portátiles a estudiantes y docentes de forma individual.
 Facilidades:
 Multiplicidad de tareas
 Acceso personalizado, directo e ilimitado
 Ubicuidad
 Los recursos están al servicio de proyectos didácticos
 Las transformaciones de la educación con TIC se vinculan con líneas didácticas que los
docentes van desarrollando, y con transformaciones que la escuela está llevando a cabo,
como el constructivismo.
 En contextos educativos 1:1, los estudiantes tienen un papel más activo que el que
tradicionalmente cumplen en los contextos áulicos.
 Funciones fundamentales:
 Nueva relación entre el estudiante y el conocimiento
 Continuidad
 Visibilidad
 Trabajo en equipo
 Interactividad
 Ejes para el trabajo:
 Enseñar con contenidos digitales
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  • 1. Escuela Normal María de la Luz Serradel 2do. Semestre de Licenciatura en educación preescolar La tecnología informática aplicada a los centros escolares Lectura: “El modelo 1 a 1” Profesor: Israel Campos Enríquez Leslie María Jose Pérez Morteo
  • 2. PUNTOS IMPORTANTES  El modelo 1 a 1 hace referencia a una computadora por alumno  La introducción al modelo 1 a 1 consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y docentes de forma individual.  Facilidades:  Multiplicidad de tareas  Acceso personalizado, directo e ilimitado  Ubicuidad  Los recursos están al servicio de proyectos didácticos  Las transformaciones de la educación con TIC se vinculan con líneas didácticas que los docentes van desarrollando, y con transformaciones que la escuela está llevando a cabo, como el constructivismo.  En contextos educativos 1:1, los estudiantes tienen un papel más activo que el que tradicionalmente cumplen en los contextos áulicos.  Funciones fundamentales:  Nueva relación entre el estudiante y el conocimiento  Continuidad  Visibilidad  Trabajo en equipo  Interactividad  Ejes para el trabajo:  Enseñar con contenidos digitales  Enseñar con entornos de publicación  Enseñar con redes sociales  Enseñar con materiales multimedia  Enseñar con weblogs/ blogs  Enseñar con proyectos  Enseñar con trabajos colaborativos  Enseñar con gestión de información 