PROGRAMAS EDUCATIVOS
ALFABETIZACIÓN, BIALFABETIZACIÓN,
PROESCOLAR, PEAC, NUFED Y JOVEN MOVIL
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACU...
ALFABETIZACIÓN
“YO SI PUEDO”
El método relaciona números y
letras, se emplea televisión y video,
corresponde a primer grado,
clasifica la...
Luego procede la Post-alfabetización que se divide
en dos etapas. La primera que corresponde a
segundo y tercer grado de e...
BI-ALFABETIZACIÓN: Posee una competencia
lecto-escritora en una segunda lengua, sin omitir
el castellano, en nuestro Depar...

Entre los programas que han existido están:
•Programa de Dotación de Útiles Escolarea (Bolsa
Escolar)
•Programa de Mante...
PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS POR
CORRESPONDENCIA/PRIMARIA ACELERADA
-PEAC-
1 ) ¿ Q U É E S E L P R O G R AM A P E AC ?...
OBJETIVOS
 Brindar una oferta educativa amplia,
pertinente, dinámica, permanente y
flexible tendiente a satisfacer las
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 Permite un manejo flexible del tiempo de
aprendizaje, duración, ritmo e intensidad de estudio,
de acuerdo con las caract...
ETAPAS, MATERIALES Y
FOLLETOS A DESARROLLAR
ORGANIZACIÓN Etapas:
II, III y IV
Homologables a 6º Primaria.
CLASIFICACIÓN Ma...
A DISTANCIA
 Es la que se proporciona a aquella
persona, distante del centro de estudio,
mediante la utilización de diver...
 Es para todos aquellos grupos de personas
de una comunidad o institución que
deseen concluir o iniciar su educación
prim...
E S TA M O D A L I D A D S E C A R A C T E R I Z A P O R S E R U N P R O C E S O M Á S
A C E L E R A D O , S I S T E M Á T...
 Los Núcleos Familiares Educativos para el
Desarrollo NUFED, han venido apoyando a
comunidades por medio de la atención e...
LOS NÚCLEOS FAMILIARES NACEN
CON EL APOYO DE LA UNIÓN
NACIONAL DE LAS CASAS
FAMILIARES RURALES DE
EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN ...
Los Núcleos Familiares para el
desarrollo de Guatemala tuvieron su
origen a partir del terremoto que
aconteció en febrero...
Actualidaddelprograma
NUFED  Este programa tiene como propósito
fundamental proveer a los jóvenes y
señoritas del área ru...
PROPORCIONA UN SEGUNDO APOYO A LAS
FAMILIAS RURALES Y CONSISTE EN QUE EL
PROCESO EDUCATIVO SE DESARROLLA EN FORMA
ALTERNA ...
EL PROGRAMA JOVENMOVIL ESTÁ
INTEGRADO POR LA UNIDAD
EQUIPO DE TÉCNICOS
ESPECIALIZADOS EN LA TEMÁTICA
DE JUVENTUD Y UNA MÓV...
 Ofrecer un servicio educativo constante
sobre temática de interés juvenil.
 Evitar que la juventud ande en las calles a...
 Derechos de la mujer.
 Derechos humanos.
 Autoestima
 Prevención de VIH - SIDA
 Infecciones de transmisión sexual
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ACTIVDADES QUE DESARROLLAN
Para lograr los objetivos, JOVENMOVIL coordina con diferentes instituciones
para realizar las s...
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Programas educativos

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PROGRAMAS QUE INPULSA EL MINEDUC

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Programas educativos

  1. 1. PROGRAMAS EDUCATIVOS ALFABETIZACIÓN, BIALFABETIZACIÓN, PROESCOLAR, PEAC, NUFED Y JOVEN MOVIL UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN I N T E G R A N T E S : L e s v i a J e a n e t h H e r n á n d e z R a m í r e z V i c t o r i a d e l C a r m e n C a b r e r a B a r a h o n a A u r a L e t i c i a V a n e g a s F r a n c o
  2. 2. ALFABETIZACIÓN
  3. 3. “YO SI PUEDO” El método relaciona números y letras, se emplea televisión y video, corresponde a primer grado, clasifica la condición del individuo en tres categorías. ILETRADOS PUROS: Son aquellas personas que nunca han asistido a la escuela y se ponen por primera vez en contacto con la lecto - escritura. SEMI-ILETRADOS: Son aquellas personas que en algún momento asistieron a la escuela y que han olvidado sus conocimientos o saben reconocer las letras y números aunque no hayan asistido a la escuela. ILETRADOS ESPECIALES: Son aquellas personas que presentan algún tipo de limitación física auditiva, visuales motoras y que requieren de necesidades educativas especiales.
  4. 4. Luego procede la Post-alfabetización que se divide en dos etapas. La primera que corresponde a segundo y tercer grado de educación primaria y la segunda etapa corresponde a cuarto, quinto y sexto grado. Las dos etapas se desarrollan por medio de seis áreas de estudio utilizando para ello una metodología activa y participativa. •Lenguaje y comunicación. •Matemática Aplicada. •Comunidad y Sociedad. •Higiene y Salud. •Recursos Naturales. •Economía y Productividad
  5. 5. BI-ALFABETIZACIÓN: Posee una competencia lecto-escritora en una segunda lengua, sin omitir el castellano, en nuestro Departamento no se imparte, solamente en el Occidente. También en México existen proyectos de BI- alfabetización. PROGRAMA PROESCOLAR Aproximadamente en los años 2,006, 2,007, DIGEPA coordinaba y PROESCOLAR ejecutaba por medio de las Juntas Escolares para la Escuelas Oficiales de Preprimaria y Primaria de áreas urbana y rural del país, les fueran transferidos recurso del Ministerio de educación y pudieran utilizarlos en los programas establecidos que fueran enviados. Desde el año 2,008 es DIGEPSA quien coordina y ejecuta el nombre de Juntas Escolares a variado cada año Consejos de Padres de Familia y actualmente está el proceso del nuevo cambio a Consejos Educativos
  6. 6.  Entre los programas que han existido están: •Programa de Dotación de Útiles Escolarea (Bolsa Escolar) •Programa de Mantenimiento y Reparación de Mobiliario Escolar (Ahora solo se llenan documentos si hay necesidades no se reciben fondos) •Programa de Alimentación Escolar. •Programa de Becas para Niñas del Área Rural. •Programa de Textos Escolares. •Valija didáctica
  7. 7. PROGRAMA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS POR CORRESPONDENCIA/PRIMARIA ACELERADA -PEAC- 1 ) ¿ Q U É E S E L P R O G R AM A P E AC ? E S U N P R O G R A M A Q U E B R I N D A O P O R T U N I D A D A T O D AS A Q U E L L AS P E R S O N A S Q U E S A B E N L E E R Y E S C R I B I R , Y Q U E D E S E A N C O N T I N U A R O C O M P L E TAR S U E D U C A C I Ó N P R I M AR I A , D E F O R M A G R AT U I TA . E L P R O G R AM A E S T Á D I R I G I D O A N I Ñ O S E N S O B R E E D A D E S C O L A R , J Ó V E N E S Y AD U LT O S Q U E N O H A N T E N I D O AC C E S O A L A E D U C A C I Ó N , B R I N D A A N I Ñ O S , N I Ñ AS , J Ó V E N E S Y A D U LT O S L A O P O R T U N I D A D D E C O N T I N U A R Y C O M P L E TAR L A E D U C A C I Ó N P R I M AR I A , U T I L I Z A N D O U N M O D E L O P R O P I O D E “ AU T O I N S T R U C C I Ó N ” C O N U N A E D U C A C I Ó N E Q U I VAL E N T E A L A I M PA R T I D A E N E L S I S T E M A E S C O L A R , C O N U N A I N V E R S I Ó N M E N O R E N T I E M P O S .
  8. 8. OBJETIVOS  Brindar una oferta educativa amplia, pertinente, dinámica, permanente y flexible tendiente a satisfacer las necesidades de la población.  Abrir posibilidades educativas para personas que por sus ocupaciones laborales, bajos recursos económicos y la distancia geográfica en que se encuentran no pueden asistir a los lugares donde se ofrecen los programas educativos de su interés.  Propiciar condiciones para que el adulto tome conciencia, desarrolle y aplique sus capacidades y posibilidades de realización como integrante de la sociedad guatemalteca.
  9. 9.  Permite un manejo flexible del tiempo de aprendizaje, duración, ritmo e intensidad de estudio, de acuerdo con las características de los educandos y de los objetivos y contenidos del programa.  El educando (a) es el responsable de su educación, debe organizar su espacio de aprendizaje, a partir de los contextos sociales o laborales que definen el mundo de su experiencia.  La comunicación de los educandos (as) con los Técnicos Educativos, se da de manera presencial y a través de diferentes medios que exigen un estudio individual y de grupo responsable y una evaluación y auto evaluación.  La auto evaluación da lugar no sólo a una retroalimentación que permite mejorar y actualizar el programa, sino que también permite el establecimiento de una comunicación bidireccional dinámica entre el programa y el educando.  No necesita de Infraestructura formal. CARACTERÍSTICAS DEL -PEAC-
  10. 10. ETAPAS, MATERIALES Y FOLLETOS A DESARROLLAR ORGANIZACIÓN Etapas: II, III y IV Homologables a 6º Primaria. CLASIFICACIÓN Materias: Matemáticas Idioma Español Ciencias Naturales. Estudios Sociales. CONTENIDOS Los folletos contienen por lo general: Objetivos del folleto. Los contenidos se presentan a través de lecciones. Repasos. Actividades o ejercicios. Auto evaluación. Evaluación final.
  11. 11. A DISTANCIA  Es la que se proporciona a aquella persona, distante del centro de estudio, mediante la utilización de diversos sistemas y medios, a fin de brindar oportunidades a las personas para que culminen su educación primaria, acercándoles el programa hasta su casa, teniendo únicamente que asistir a las tutorías programadas. El mecanismo de apoyo que se ofrece para esta modalidad es el Apoyo Tutorial, el cual debe ser planificado, entre el Técnico Educativo y el Educando. MODALIDADES DEL PEAC
  12. 12.  Es para todos aquellos grupos de personas de una comunidad o institución que deseen concluir o iniciar su educación primaria; para ello deberán asistir por lo menos una vez por semana a sesiones de aprendizaje y aclaración de dudas e inquietudes, cualquier día de la semana.  Esta modalidad se caracteriza por ser un proceso más acelerado, sistemático y homogéneo y de grupo, a diferencia de la modalidad a distancia donde la persona es la que establece el ritmo de aprendizaje.  En esta modalidad la persona interesada se inscribe en un grupo extraescolar del PEAC y de forma inmediata y voluntaria asume el compromiso de asistir a las sesiones de aprendizaje (una vez por semana mínimo), para aclarar dudas y realizar puestas en común.
  13. 13. E S TA M O D A L I D A D S E C A R A C T E R I Z A P O R S E R U N P R O C E S O M Á S A C E L E R A D O , S I S T E M Á T I C O Y H O M O G É N E O E N E L AVA N C E D E L P R O C E S O E D U C AT I V O D E L G R U P O . E L G R U P O D E B E D E C I D I R S U P R E S E N C I A , D O S O T R E S V E C E S A L A S E M A N A E N U N L U G A R Y H O R A P R E V I A M E N T E D E T E R M I N A D O , D U R A N T E U N A O D O S H O R A S , D U R A N T E L A S C U A L E S S E D E S A R R O L L A N , E N P R E S E N C I A D E L T É C N I C O E D U C AT I V O , L O S C O N T E N I D O S T E M Á T I C O S D E L A P R I M A R I A A C E L E R A D A P R O D U C T I VA / P E A C . L A S V E N TA J A S Q U E O F R E C E E S TA M O D A L I D A D S O N : E X P L I C A C I O N E S Y A P O Y O P O R PA RT E D E L T É C N I C O E D U C AT I V O . R E F O R Z A M I E N T O E D U C AT I V O P O R PA RT E D E L T É C N I C O E D U C AT I V O M I E N T R A S D U R E E L P R O C E S O . R E T R O A L I M E N TA C I Ó N Y A P O Y O D E PA RT E D E L O S C O M PA Ñ E R O S E D U C A N D O S . R E A L I Z A C I Ó N D E A C T I V I D A D E S O P R O Y E C T O S E D U C AT I V O S G R U PA L E S , C O N R E S U LTA D O S Q U E D E M A N E R A I N D I V I D U A L N O P O D R Í A A L C A N Z A R .
  14. 14.  Los Núcleos Familiares Educativos para el Desarrollo NUFED, han venido apoyando a comunidades por medio de la atención educativa a nivel de educación básica, secundaria o intermedia. NUFED
  15. 15. LOS NÚCLEOS FAMILIARES NACEN CON EL APOYO DE LA UNIÓN NACIONAL DE LAS CASAS FAMILIARES RURALES DE EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN DE FRANCIA (UNMFREO) Y DE LAS ESCUELAS FAMILIARES AGRÍCOLAS DE ARGENTINA (APEFA). NACEN
  16. 16. Los Núcleos Familiares para el desarrollo de Guatemala tuvieron su origen a partir del terremoto que aconteció en febrero de 1976, catástrofe que afectó principalmente al área rural del Altiplano Guatemalteco, donde habitan familias campesinas e indígenas de escasos recursos ORIGEN
  17. 17. Actualidaddelprograma NUFED  Este programa tiene como propósito fundamental proveer a los jóvenes y señoritas del área rural egresados de la escuela primaria, una formación general basada en sus necesidades, problemas e inquietudes. Esta formación es equivalente a los tres años del Ciclo de Educación Básica, basado en la autogestión. El proceso educativo está combinado con una preparación técnica laboral, conforme al pensum de estudios autorizado mediante Acuerdo Ministerial de Educación No. 694 de fecha 18 de octubre de 1998. El programa utiliza la metodología de la alternancia y en algunos casos los jóvenes están internos en el centro.
  18. 18. PROPORCIONA UN SEGUNDO APOYO A LAS FAMILIAS RURALES Y CONSISTE EN QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE DESARROLLA EN FORMA ALTERNA ENTRE EL CENTRO EDUCATIVO DONDE INCLUSO PERNOCTA, YA QUE FUNCIONA COMO INTERNADO Y DESPUÉS DEL LAPSO DE ESTUDIOS REGRESA A LA PARCELA FAMILIAR A PONER EN PRÁCTICA Y APOYAR EN LAS LABORES ECONÓMICAS YA SEAN AGRÍCOLAS, ARTESANALES O DE OTRO TIPO. Metodología Alternativa
  19. 19. EL PROGRAMA JOVENMOVIL ESTÁ INTEGRADO POR LA UNIDAD EQUIPO DE TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN LA TEMÁTICA DE JUVENTUD Y UNA MÓVIL, QUE VISITA FRECUENTEMENTE A LA POBLACIÓN EDUCATIVA. ESTE PROGRAMA EDUCATIVO ATIENDE A JÓVENES QUE VIVEN EN ÁREAS URBANAS, MARGINALES Y RURALES DEL PAÍS. JOVEN MOVIL
  20. 20.  Ofrecer un servicio educativo constante sobre temática de interés juvenil.  Evitar que la juventud ande en las calles a través de actividades educativas, lúdicas y culturales.  Fortalecer la formación humana propiciando el desarrollo de las habilidades y destrezas, generando la competitividad y creatividad en la población atendida.  Brindar atención a la juventud en situación de vulnerabilidad, fortaleciendo las medidas alternativas de educación de formación e información que responden a sus necesidades.
  21. 21.  Derechos de la mujer.  Derechos humanos.  Autoestima  Prevención de VIH - SIDA  Infecciones de transmisión sexual ( ITS)  Derechos del niño trabajador  Medio Ambiente  Relaciones intra familiares  Violencia intra familiar  Prevención del delito.
  22. 22. ACTIVDADES QUE DESARROLLAN Para lograr los objetivos, JOVENMOVIL coordina con diferentes instituciones para realizar las siguientes acciones. Actividades deportivas: Campeonatos Festivales Deportivos Actividades culturales: Canto Poesía Pintura Actividades recreativas: Excursiones Campamentos Dinámicas

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