Sexto Semestre Biología Humana Unidad 1

1. “2011. El Año del Caudillo Vicente Guerrero”<br />ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 65<br />TRABAJO:<br />UNIDAD I: <br />“Biología Humana: El hombre como ente biopsicosocial”<br />MATERIA: <br />BIOLOGÍA HUMANA<br />PROFESOR: <br />JOSE LEONOR JAIMEZ CARBAJAL<br />INTEGRANTES EQUIPO: <br />MANUEL PEREZ SANCHEZ<br />JAVIER SANCHEZ TORRES<br />LEONEL VAZQUEZ JAIMES<br />GRADO: 3º GRUPO: I<br />6º SEMESTRE<br />CICLO ESCOLAR<br />2010-2011<br />RUBRICA DE EVALUACION<br />ASPECTO A VERIFICARBAJO (25 PUNTOS)MEDIO(50 PUNTOS)ALTO(75 PUNTOS)MUY ALTO(100 PUNTOS)1.-Utiliza referentes teóricos y metodológicos para sustentar la estructura lógica de la pregunta solución planteada en clase.Ausencia de referentes teóricos basados en alguna tendencia o enfoque científico y/o disciplinario.Establecimiento de solo una referencia teórica con sus componentes metodológicos.Establecimiento de dos referentes teóricos y sus componentes metodológicos.Establecimiento de tres o mas referentes teóricos y sus componentes metodológicos.2.-Construye estrategia de indagación y verifica confiabilidad de las fuentes.No construye estrategia de indagación ni verifica confiabilidad de las fuentes.Construye estrategia de indagación pero no verifica confiabilidad de las fuentes.Verifica confiabilidad de las fuentes pero no construye estrategia de indagación.Construye estrategia de indagación y verifica confiabilidad de las fuentes.3.-Arreglos de datos e información pertinentes a la materia de estudio a partir de estructuras lógicas y sistemáticas provenientes de la asignatura y área de conocimientos respectivamente.No genera marco de información.Genera marco de información útil que le permite dar mediana respuesta a las preguntas planteadas.Genera un marco de información útil y claro que le permite dar respuesta a las preguntas planteadas.Genera un marco de información amplio, útil y claro que le permite dar respuesta alas preguntas planteadas.4.-Esquematizacion de los conceptos clave empleando herramientas graficas de la información con manejo claro de idea principal, ideas secundarias y estructura de la herramienta.No esquematiza ni maneja ideas.La estructura de la herramienta grafica es adecuada. No hay manejo claro de idea principal e ideas secundarias.La estructura de la herramienta grafica es adecuada. Hay manejo claro de idea principal pero no de ideas secundarias.La estructura de la herramienta grafica corresponde a su naturaleza. Manejo claro de idea principal e ideas secundarias.5.-Construccion y realización del reporte escrito o exposición oral.El reporte o exposición se hace con ausencia de marcos teóricos y metodológicos y resolución del problema base sin estrategias lógicas.El reporte o exposición se hace con marcos teóricos o metodológicos. Incompletos y usa marcos lógicos débiles para la resolución del problema base.El reporte o exposición se hace con marcos teóricos o metodológicos. Incompletos y usa marcos lógicos sólidos para la resolución del problema base.El reporte o exposición se hace con marcos teóricos o metodológicos. Completos y muy sólidos, usando marcos lógicos muy sólidos para la resolución del problema base.Los argumentos están desprovistos de marcos teóricos, conceptos no claros.Procesos argumentativos medianamente planteados sin apoyo multimedia preciso.Procesos argumentativos bien planteados con apoyo multimedia preciso.Procesos argumentativos planteados de manera excelente con apoyo multimedia muy preciso.<br />Cuadrante <br />1<br />Producción de un ambiente de motivación, vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante y la construcción de estructuras jerárquicas o árbol de expansión.<br />El señor Enrique era una persona aparentemente sana, era un señor robusto, alto y de un temperamento fuerte, él tenia una llamada Mónica , “Moni”, como todos la llamaban era una muchachita muy atractiva y joven, era verdaderamente una “flor humana”, desgraciadamente Moni era una chica sde gustos exóticos y coqueteaba con todos los muchachos, a don enrique no le gustaba nada esto y muy seguido tenían discusiones, tan frecuentes que el señor empezaba a sentir padecimientos, a pesar de ello, él no dejaba de hacer corajes con su hija. <br />A don Enrique se le resecaba mucho la piel, se sentía mareado con presión baja y además empezó a adelgazar muy rápido, debido a los hechos, don Enrique se preocupó y de decidió ir al hospital, el doctor le hizo un diagnóstico, cuyo resultado fue muy grave y marco su vida, la “diabetes mellitus”. <br />PREGUNTAS GENERADORAS <br />1.-¿Cuál es el origen de la enfermedad “diabetes mellitus”? <br />R= En un principio se pensaba que el factor que predisponía para la enfermedad era un consumo alto de hidratos de carbono de rápida absorción. Después se vio que no había un aumento de las probabilidades de contraer diabetes mellitus en relación con los hidratos de carbono de asimilación lenta. Actualmente se piensa que los factores más importantes en la aparición de una diabetes tipo 2 son, además de una posible resistencia a la insulina e intolerancia a la glucosa, el exceso de peso y la falta de ejercicio. De hecho, la obesidad abdominal se asocia con elevados niveles de ácidos grasos libres, los que podrían participar en la insulinorresistencia y en el daño a la célula beta-pancreática. Para la diabetes tipo 1 priman, fundamentalmente, la herencia genética, o bien, alguna patología que influya en el funcionamiento del páncreas (diabetes tipo 1 fulminante). La actividad física mejora la administración de las reservas de azúcares del cuerpo y actúa de reguladora de las glucemias. Las reservas de Glucógeno aumentan y se dosifican mejor cuando el cuerpo está en forma, ya que las grasas se queman con más facilidad, reservando más los hidratos de carbono para esfuerzo intensos o en caso de que la actividad sea muy larga que las reservas aguanten más tiempo. En realidad Las causas de Diabetes todo tipo son mayoritariamente desconocidas, y por ende, no existe ninguna estrategia de prevención. <br />2.-¿Cuáles son los síntomas que padecen las personas? <br />R= Los síntomas principales de la diabetes mellitus, son: *Emisión excesiva de orina (poliuria), *Aumento anormal de la necesidad de comer, (polifagia), *Incremento de la sed (polidipsia), <br />*Y pérdida de peso sin razón aparente. <br />Signos y síntomas más frecuentes: * Poliuria, polidipsia y polifagia. <br />* Pérdida de peso a pesar de la polifagia. <br />* Fatiga o cansancio. <br />* Cambios en la agudeza visual. <br />Signos y síntomas menos frecuentes: * Vaginitis en mujeres, balanitis en hombres. <br />* Aparición de glucosa en la orina u orina con sabor dulce. * Ausencia de la menstruación en mujeres. * Aparición de impotencia en los hombres. <br />* Dolor abdominal. <br />* Hormigueo o adormecimiento de manos y pies, piel seca, úlceras o heridas que cicatrizan lentamente. <br />* Debilidad. * Irritabilidad. <br />* Cambios de ánimo. * Náuseas y vómitos. <br />* Mal aliento <br />3.-¿Qué limitaciones tienen las personas diabéticas? <br />R= Los principales factores ambientales que incrementan el riesgo de diabetes tipo 2 son la nutrición excesiva y una forma de vida sedentaria, con el consiguiente sobrepeso y obesidad. <br />Una pérdida de peso mínima, incluso de 4 kg, con frecuencia mejora la hiperglucemia. En la prevención de la enfermedad, una pérdida similar reduce hasta en un 60% el riesgo. <br />Un tratamiento completo de la diabetes debe de incluir una dieta sana (como, por ejemplo, la dieta mediterránea) y ejercicio físico moderado y habitual. Asimismo conviene eliminar otros factores de riesgo cuando aparecen al mismo tiempo como la hipercolesterolemia. <br />4.-¿cuáles son los cuidados especiales de una persona con diabetes? <br />R= Mantener una dieta sana es una de las mejores maneras que se puede tratar la diabetes. Ya que no hay ningún tratamiento que se deshaga de la diabetes, en cuanto la persona sea diagnosticada con diabetes debe empezar a mantener una dieta sana. La persona debe cuidar la cantidad de gramos de carbohidratos que come durante el día, adaptándola a las necesidades de su organismo y evitando los alimentos con índice glucémico alto. Lo que esto significa es que la persona no puede comer muchas comidas con contenido de harina blanca. Elegir panes y pastas hechas de harina integral es no solo mucho más saludable sino que también va a ayudar a la persona controlar mejor la insulina que el cuerpo produce. También hay muchos productos en el mercado que están hechos para los diabéticos. En los EE.UU. los productos se llaman “Sugar Free”, o sea, “Sin Azúcar”. Estos productos tienen contenidos de azúcar artificial que no tiene calorías pero le da el sabor dulce a la comida. Se debe, no obstante, tener mucho cuidado con estos productos, ya que quot;
Sin azúcarquot;
(O sin carbohidratos con índice glucémico alto), no es lo mismo que quot;
Sin Carbohidratosquot;
. Unas galletas en las que figure quot;
Sin azúcarquot;
contendrán muy pocos hidratos de carbono con índice glucémico alto, pero contendrán no obstante muchos hidratos de carbono procedentes del cereal de las galletas que es necesario controlar. <br />El ejercicio es otra cosa muy importante en el tratamiento de la diabetes. Primero que todo, es importante porque en la mayoría de casos de diabetes, la persona debe bajar un poco de kilos y el ejercicio es muy importante en este <br />procedimiento. El ejercicio también afecta los niveles de insulina que produce el cuerpo. <br />5.-¿Cuáles son las complicaciones de la diabetes? * R=Daño de los pequeños vasos sanguíneos (microangiopatía) <br />* * Daño de los nervios periféricos (polineuropatía) * Pie diabético: heridas difícilmente curables y la mala irrigación <br />* sanguínea de los pies, puede conducir a laceraciones y eventualmente a la amputación de las extremidades inferiores. * Daño de la retina (retinopatía diabética) <br />* Daño renal Desde la nefropatía incipiente hasta la Insuficiencia renal crónica terminal * Hígado graso o Hepatitis de Hígado graso (Esteatosis hepática) * Daño de los vasos sanguíneos grandes (macroangiopatía): trastorno de las grandes Arterias. Esta enfermedad conduce a infartos, apoplejías y trastornos de la circulación sanguínea en las piernas. En presencia simultánea de polineuropatía y a pesar de la circulación sanguínea crítica pueden no sentirse dolores. * Cardiopatía: Debido a que el elevado nivel de glucosa ataca el corazón ocasionando daños y enfermedades coronarias. * Coma diabético: Sus primeras causas son la Diabetes avanzada, Hiperglucemia y el sobrepeso. <br />* Dermopatía diabética: o Daños a la piel. * Hipertensión Arterial: Debido a la cardiopatía y problemas coronarios, consta que la hipertension arterial y la diabetes son enfermedades quot;
Hermanadasquot;
<br />6.-¿Con qué especialista es necesario acudir? <br />R= Endocrinólogo <br />Endocrino, Cardiólogo, Nefrólogo, Urólogo, Oftalmólogo. Y Muchos mas todo depende de la situación o de que amerite el paciente con Diabetes. <br />7.-¿Qué órganos se ven afectados con este padecimiento? <br />R=Entre los órganos que suelen ser afectados a causa de las complicaciones, se encuentran los riñones, los nervios, los ojos, el corazón y los vasos sanguíneos, mismas que pueden representar una expectativa de vida menor <br />8.-¿Qué productos pueden ser utilizados por el azúcar? <br />R= Los productos se llaman “Sugar Free”, o sea, “Sin Azúcar”. Estos productos tienen contenidos de azúcar artificial que no tiene calorías pero le da el sabor dulce a la comida. Se debe, no obstante, tener mucho cuidado con estos productos, ya que quot;
Sin azúcarquot;
(O sin carbohidratos con índice glucémico alto), no es lo mismo que quot;
Sin Carbohidratosquot;
. Unas galletas en las que figure quot;
Sin azúcarquot;
contendrán muy pocos hidratos de carbono con índice glucémico alto, pero contendrán no obstante muchos hidratos de carbono procedentes del cereal de las galletas que es necesario controlar. <br />9.-¿Cuál es la frecuencia de la diabetes mellitus? <br />R=Afecta a una persona de cada 70. <br />Uno de cada cuatro diabéticos no acusan los síntomas de la enfermedad <br />La sufren un 0,5% de los niños, frente a un 3% de ancianos. <br />El tipo insulinodependiente es más común entre los niños y los adolescentes. <br />La mayoría de los insulinoindependientes son mayores de 40 años. <br />La diabetes tiene relación con factores hereditarios. Sin embargo, aunque ambos progenitores sean diabéticos, existe sólo un 5% de probabilidad de que sus hijos padezcan la enfermedad. <br />Cuadrante <br />2<br />Búsqueda, Identificación y Evaluación de información cibergráfica, documental o bibliográfica y construcción de estrategias de identificación.<br />Biología humana<br />Biología humana es la denominación de un campo de estudio interdisciplinar principalmente incluido dentro de la biología y por tanto de las ciencias naturales, aunque dada su implicación con el ser humano como objeto también puede enumerarse entre las ciencias humanas o ciencias sociales.<br />Se relaciona con la antropología biológica, la nutrición y la medicina. Está estrechamente relacionado con la biología de los primates, así con un gran número de otras disciplinas.<br />La biología humana incluye el estudio de la variación genética entre las poblaciones humanas del presente y el pasado; la variación biológica relacionada con el clima y otros elementos del medio ambiente; los determinantes de riesgo de enfermedades degenerativas y enfermedades infecciosas en las poblaciones humanas (epidemiología); el término quot;
desarrollo humanoquot;
entendido desde una perspectiva biológica; la biodemografía, etc.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_humana<br />Anatomía Humana<br />La Anatomía Humana es la ciencia que estudia la morfología el cuerpo humano. La anatomía se estudia observando al humano vivo, si estudiamos anatomía de superficie, o en la pieza anatómica de cadaver si estudiamos los diferentes órganos. En caso de no tener al sujeto trataremos de tener la mayor cantidad posible de esquemas e imagenes e incluso teniéndolo serán útiles y en muchos casos necesarios para una mejor comprensión de lo estudiado.<br />Para establecer una norma que permita la descripción o el estudio de la misma manera por todos los estudiosos, se ha convenido en que las descripciones se haran siempre en posición anatómica. La posición anatómica es invariable e independiente de la postura en que se encuentre en cada momente el sujeto estudiado: consideraremos el cuerpo humano en posición de pie, mirando hacia adelante con los talones de los pies tocándose y las puntas algo separadas y las palmas de las manos hacia adelante. Es decir, siempre que hagamos una descripción en anatomía, consideraremos la posiciónanatómica como referencia. En esa posición describiremos los planos y los ejes anatómicos:<br />Planos: Sagital. Frontal (o coronal). Horizontal o transversal. Ejes: Vertical. Sagital. Transversal. En los ejes de referencia, se establecen sentidos para describir las orientaciones de los diferentes órganos o las relaciones entre ellos:<br />Superior<br />Inferior<br />Lateral<br />Sagital: divide al cuerpo en derecha e izquierda por la linea media.<br />Parasagital: igual que la sagital, sólo que puede moverse paralela a ella.<br />Medial<br />Coronal: divide al cuerpo en una parte anterior y otra posterior.<br />Anterior: la parte que esta viendo hacia adelante.<br />Posterior: la parte que esta viendo hacia atrás.<br />Distal: lo más alejado de la línea media.<br />Proximal: lo más cercano a la línea media.<br />Interno<br />Externo<br />Profundo<br />Superficial<br />http://es.wikiversity.org/wiki/Anatom%C3%ADa_Humana<br />Anatomía<br />186853364La anatomía (del lat. anatomĭa, y éste del gr. ἀνατομή, disección ana y tomē, quot;
corte y disecciónquot;
) es una ciencia descriptiva que estudia la estructura de los seres vivos, es decir la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.<br />El término designa tanto la estructura en sí de los organismos vivientes, como la rama de la biología que estudia dichas estructuras, que en el caso de la anatomía humana se convierte en una de las llamadas ciencias básicas o quot;
preclínicasquot;
de la Medicina.<br />Si bien la anatomía se basa ante todo en el examen descriptivo de los organismos vivos, la comprensión de esta arquitectura implica en la actualidad un maridaje con la función, por lo que se funde en ocasiones con la fisiología (en lo que se denomina anatomía funcional) y forma parte de un grupo de ciencias básicas llamadas quot;
ciencias morfológicasquot;
(Biología del desarrollo, Histología y Antropología), que completan su área de conocimiento con una visión dinámica y pragmática.<br />Al científico que cultiva esta ciencia se le denomina anatomista (aunque el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española también acepta el término anatómico)<br />Subdivisiones<br />Anatomía descriptiva: Separa el cuerpo en sistemas. También denominada sistemática.<br />Anatomía regional: Se estudia por divisiones espaciales. También llamada topográfica.<br />Anatomía aplicada: Mencionada también como clínica, relaciona diagnóstico con tratamiento.<br />Anatomía comparada: Utilizada por los veterinarios.<br />Anatomía microscópica: Predominio de la utilización de microscopio.<br />Anatomía macroscópica: No se utiliza microscopio.<br />Anatomía del desarrollo: Relacionada desde la fertilización hasta el posnatal.<br />Anatomía funcional: Denominada también fisiológica, la cual estudia las funciones de los órganos.<br />Anatomía superficie: Utilizada en rehabilitación (kinesiología).<br />Anatomía quirúrgica: Utilizada en pabellón.<br />Anatomía radiológica: Estudio mediante imágenes.<br />Anatomía patológica: Estudia el deterioro de los órganos.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Anatom%C3%ADa<br />Fisiología<br />La Fisiología (del griego «φύσις» physis, naturaleza, y «λóγος» logos, conocimiento) es la disciplina científica que estudia las funciones de los seres vivos.<br />La Fisiología reúne los principios base de las ciencias exactas, dando sentido a las interacciones de los elementos básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el por qué de cada diferente situación en la que se puedan encontrar dichos elementos. De esta forma, la Fisiología se basa en conceptos no tan relacionados con los seres vivos, como pueden ser leyes termodinámicas, magnéticas, eléctricas, etc.<br />Para que la Fisiología pueda desarrollarse hacen falta conocimientos tanto a nivel molecular como a nivel del organismo en su conjunto. Todas las teorías de la Fisiología cumplen un mismo objetivo: hacer comprensibles los procesos y funciones propios de un determinado organismo.<br />http://es.wikiversity.org/wiki/Fisiolog%C3%ADa<br />La fisiología (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos.<br />Esta forma de estudio reúne los principios de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el por qué de cada diferente situación en que se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados con los seres vivos como pueden ser leyes termodinámicas, de electricidad, gravitatorias, meteorológicas, etc.<br />Para que la fisiología pueda desarrollarse hacen falta conocimientos tanto a nivel de partículas como del organismo en su conjunto interrelacionando con el medio. Todas las teorías en fisiología cumplen un mismo objetivo, hacer comprensibles aquellos procesos y funciones del ser vivo y todos sus elementos en todos sus niveles.<br />En función del tipo de organismo vivo, podemos distinguir tres grandes grupos:<br />Fisiología vegetal dentro de esta la fitofisiologia y desarrollada a taxones específicos de plantas<br />Fisiología animal y dentro de ésta la fisiología humana.<br />Historia<br />La fisiología humana se remonta al menos a 420 a. C. en tiempos de Hipócrates, el padre de la medicina. El pensamiento crítico de Aristóteles y su énfasis en la relación entre estructura y función marcó el inicio de la fisiología en la antigua Grecia, mientras que Galeno1Claudio Galeno (c. 126-199 dC), conocido como Galeno, fue el primero en utilizar los experimentos para probar la función del cuerpo. Galeno fue el fundador de la fisiología experimental. Los antiguos libros indios de Ayurveda, el Sushruta Samhita y el Charaka Samhita, también son importantes en las descripciones de la anatomía y la fisiología humanas.<br />Durante la Edad Media, las antiguas tradiciones médicas griegas e indias fueron desarrolladas por los médicos musulmanes, sobre todo de Avicena (980-1037), quien introdujo la experimentación y la cuantificación en el estudio de la fisiología en el Canon de la Medicina. Muchas de las antiguas doctrinas fisiológicas fueron finalmente desacreditadas por Ibn al-Nafis (1213-1288), quien fue el primer médico en describir correctamente la anatomía del corazón, la circulación coronaria, la estructura de los pulmones y la circulación pulmonar, y es considerado el padre de la fisiología circulatoria. También fue el primero en describir la relación entre los pulmones y la oxigenación de la sangre, la causa de la pulsación, y un concepto inicial de la circulación capilar.<br />A raíz de la Edad Media, el Renacimiento trajo consigo un aumento de la investigación fisiológica en el mundo occidental que ha activado el estudio moderno de la anatomía y la fisiología. Andreas Vesalio fue autor de uno de los libros más influyentes sobre anatomía humana, De humani corporis fabrica. Vesalio es tenido a menudo como el fundador de la anatomía humana moderna. El anatomista William Harvey describió el sistema circulatorio en el siglo XVII, que fue fundamental para el desarrollo de la fisiología experimental. Herman Boerhaave es tenido a veces como el padre de la fisiología, debido a su enseñanza ejemplar en Leiden y a los libros de texto Medicae Institutiones (1708). [cita requerida]<br />En el siglo XVIII, obras importantes en este campo fueron las de Pierre Cabanis, médico y fisiólogo francés. [cita requerida]<br />En el siglo XIX, los conocimientos fisiológicos comenzaron a acumularse a un ritmo rápido, más notablemente en 1838 con la teoría de la célula de Matthias Schleiden y Theodor Schwann, que radicalmente declaró que los organismos están formados por unidades llamadas células. En (1813-1878), nuevos descubrimientos de Claude Bernard condujeron a su concepto de medio interno, que más tarde sería retomado y defendido como quot;
homeostasisquot;
por el fisiólogo estadounidense Walter Cannon (1871-1945).<br />En el siglo XX, los biólogos también se interesaron en los organismos distintos de los seres humanos. Han sido importantes en estos campos Knut Schmidt-Nielsen y Jorge Bartolomé. Más recientemente, la fisiología evolutiva se ha convertido en una especialidad distinta.<br />Los sistemas endocrino y nervioso juega un papel importante en la recepción y transmisión de las señales que integran la función. La homeostasis es un aspecto importante en lo que respecta a las interacciones dentro de un organismo, incluyendo a los humanos.<br />La fisiología tiene varias ramas: Fisiología celular, de tejidos, de órganos, veterinaria o animal, humana, y comparada.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADa<br />Higiene<br />1841524765<br />Higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.<br />Objetivos<br />Sus objetivos son mejorar la salud, conservarla y prevenir las enfermedades. o infecciones. Se entiende como higiene:<br />Limpieza, aseo de lugares o personas.<br />Hábitos que favorecen la salud.<br />Parte de la medicina, orientada a favorecer hábitos saludables, en prevención de enfermedades.<br />Reconocimiento, evaluación y control de aquellos factores y tensiones ambientales que surgen en el lugar de trabajo y que pueden provocar enfermedades, quebrantos de salud, quebrantos de bienestar, incomodidad e ineficacia de los trabajadores y los ciudadanos.<br />La higiene personal es la parte de la medicina que trata de los medios en que el hombre debe vivir y de la forma de modificarlos en el sentido más favorable para su desarrollo.<br />Historia<br />La higiene y los cuidados que hay que tener comenzó a ser una preocupación como cuestión de Estado a partir de la Revolución industrial, en la que se precisó de sanear las fábricas, a partir del siglo XVII. En las ciudades portuarias como Buenos Aires surge esta necesidad colectiva a partir de las malas condiciones de higiene del puerto, en el que abundaban ratas y todo tipo de enfermedades. A partir de mediados de la década de 1850 comienza a tener peso el movimiento del quot;
higienismoquot;
, por lo cual muchas personalidades influyentes de la medicina pasan al ámbito político. Ejemplo de esto es Guillermo Rawson, político que llegaría a altas esferas, así como el Dr. Eduardo Wilde. Ambos participaron activamente de las decisiones, transformaciones a nivel de estrategias de salud y con una alta participación en cuestiones nacionales argentinas. En países europeos, por ejemplo Inglaterra se dieron movimientos semejantes que comenzaron con la epidemiología, inaugurada por el estudio de John Snow sobre el cólera y el Río Támesis, también a mediados del siglo XIX. En Estados Unidos, ya en la primera década del siglo XX, se inaugura el movimiento de Higiene Mental, que dará inicio a lo que luego se llamará salud mental mediante la acción de Clifford Beers, quien denuncia las condiciones higiénicas de los hospitales psiquiátricos.<br />Servicios higiénicos y locales de descanso<br />Los lugares de trabajo deben disponer de agua potable en cantidad suficiente y fácilmente accesible. También deben disponer de vestuarios, duchas, lavabos y retretes; así como de locales y zonas de descanso.<br />Los retretes, y vestuarios separados para hombres y mujeres, dotados de lavabos, situados en las proximidades de los puestos de trabajo, de los locales de descanso, de los vestuarios y de los locales de aseo, cuando no estén integrados en éstos último.<br />Las zonas designadas para descanso de los trabajadores pueden variar en tamaño y sofisticación. Como norma general incluyen asientos o sillas y mesas. Hay zonas de descanso situadas en el interior del edificio del lugar de trabajo, pero también hay zonas que, aunque están cubiertas, tienen un acceso amplio al exterior. En añadidura, hay compañías que proveen lugares al aire libre.[1]<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Higiene<br />Salud<br />Salud (del latín quot;
salus, -ūtisquot;
) es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades, según la definición de la Organización Mundial de la Salud realizada en su constitución de 1946.[1] También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social). El concepto salud abarca el estado biopsicosocial, los aspectos que un individuo desempeña. En 1992 un investigador agregó a la definición de la OMS: quot;
y en armonía con el medio ambientequot;
, ampliando así el concepto.<br />quot;
La salud se mide por el shock que una persona pueda recibir sin comprometer su sistema de vida. Así, el sistema de vida se convierte en criterio de salud. quot;
una persona sana es aquella que puede vivir sus sueños no confesados plenamentequot;
...<br />Moshé Feldenkrais<br />quot;
La salud es principalmente una medida de la capacidad de cada persona de hacer o convertirse en lo que quiere ser.quot;
...<br />René Dubos<br />quot;
La salud es el equilibrio dinámico de los factores de riesgo entre el medio y dentro de ciertos parámetros.quot;
...<br />John De Saint<br />La forma física es la capacidad que tiene el cuerpo para realizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra que tiene resistencia, fuerza, agilidad, habilidad, subordinación, coordinación y flexibilidad.<br />Existe también la salud mental, la cual se caracteriza por el equilibrado estado psíquico de una persona y su autoaceptación (gracias al autoaprendizaje y autoconocimiento); en palabras clínicas, es la ausencia de cualquier tipo de enfermedad mental.<br />Enfermedad<br />La enfermedad es un proceso y el estatus consecuente de afección de un ser vivo, caracterizado por una alteración de su estado ontológico de salud. El estado o proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos factores, tanto intrínsecos como extrínsecos al organismo enfermo: estos factores se denominan noxas (del griego nósos: «enfermedad», «afección de la salud»).<br />La salud y la enfermedad son parte integral de la vida, del proceso biológico y de las interacciones medioambientales y sociales. Generalmente, se entiende a la enfermedad como una entidad opuesta a la salud, cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteración o desarmonización de un sistema a cualquier nivel.<br />Por definición, existe una sola enfermedad, pero la caracterización e identificación de variados procesos y estados diferentes de la salud, ha llevado a la discriminación de un universo de entidades distintas (entidades nosológicas), muchas de ellas son entendidas estrictamente como enfermedades, pero otras no (cf. síndrome, entidad clínica y trastorno). De esta forma, las enfermedades y procesos sucedáneos y análogos, son entendidas como categorías determinadas por la mente humana.<br />Las enfermedades que afectan a las plantas y demás géneros botánicos conciernen a la Fitopatología, las patologías que afectan a los animales son dominio de la Ciencia Veterinaria. La enfermedad humana es el núcleo organizador de la Ciencia Médica, pues gran parte del conocimiento médico está orientado hacia la enfermedad y a su solución.<br />Estrictamente (dentro del campo médico), las enfermedades son objeto de estudio de la Patología (del griego παθος: «afección», «sufrimiento») que investiga las características propias de cada entidad, sus componentes y el proceso que desarrollan, en relación con la evidencia morfofisiológica que se imprime en la biología del organismo enfermo. Sin embargo, es la Nosología la disciplina encargada de gobernar la definición y clasificación de las diversas enfermedades según una normativa basada en la caracterización e identificación de los componentes y funciones que definen cada entidad nosológica como algo único y discernible del resto. Así, son estudiadas en un contexto más amplio, comparativo, y sistemático, dentro de un esquema global de la patología.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad<br />Salud. La OMS define el estado de salud como quot;
el completo bienestar físico, mental y social, y no meramente la ausencia de enfermedadquot;
<br />Factores fundamentales para conservar la salud:-Un medio ambiente sano-Hábitos y estilos de vida saludables-Factores hereditarios-Sistema sanitario<br />La enfermedad: Cuando alguna parte del organismo se altera y deja de realizar correctamente su función, se produce un trastorno al que llamamos enfermedad.Síntomas característicos de afección son ciertas alteraciones que se producen que son muy útiles para el diagnostico y signos de la enfermedad.<br />Desarrollo de la enfermedad:Causa, alteración orgánica, síntomas y signos, curación<br />Tratamiento adecuado:1-Estudia los síntomas y signos, elaborar el historial médico.2- Elaborar el diagnostico previo3- Realizar pruebas para confirmar el diagnostico4-Elabora el diagnostico definitivo5- Tratamiento<br />-El tratamiento puede ser de dos tipos: Curativo y sintomático. El primero, la recuperación de la salud, el segundo, aliviar los síntomas.<br />http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/index.htm<br />Clasificación de las enfermedades Se puede realizar atendiendo a distintos criterios: -Rapidez con la que aparecen y por su duraciónAgudas: Se manifiestan rápidamente, pero son de corta duración ( por ejemplo la gripe) Crónicas: se desarrollan con lentitud y duran mucho tiempo, en ocasiones toda la vida ( por ejemplo la artritis)-Por la frecuencia:Esporádicas: solamente se producen algunos casos en la población (por ejemplo, los derrames cerebrales)Endémicas: Exclusivas de una región concreta, donde se registran casos de manera habitual (por ejemplo, el paludismo en las zonas tropicales)Epidémicas: Atacan a gran números de personas en un período corto de tiempo. Si la epidemia afecta a muchos países, o incluso a todo el planeta, se denomina pandemia-Por su origen:Infecciosas: Son causadas por microorganismos patógenosNo infecciosas: No son provocadas por microorganismos.<br />http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/clasificacion_de_las_enfermedades.htm<br />Diferentes vías de contagio:<br />-Por objetos inertes: infecciones en las heridas<br />-Por el agua que bebemos: cólera<br />-Por la ingestión de alimentos contaminados por microorganismos patógenos: salmonelosis, causada por la bacteria Salmonella.<br />-Por el aire: Tuberculosis<br />-Por vectores de transmisión: los vectores son animales que, sin padecer la enfermedad, introducen el microorganismo patógeno en un organismo sano, ejemplos la malaria o la enfermedad del sueño<br />http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/vias_de_transmision_de_las_enfermedades_infecciosas.htm<br />Cuadrante <br />3<br />Arreglo a fuentes de información, documentación y generación de arreglo de datos.<br />CONCEPTOSIGNIFICADOFUENTEBiología(del griego «βίος» bios, vida, y «λóγος» logos, razonamiento, estudio, ciencia) tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc.http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADaBiología humanaNo existen límites precisos para esta ciencia, y su distinción con la investigación médica convencional consiste en su enfoque especial en la perspectiva de la salud a nivel poblacional e internacional, así como en su relación con la evolución humana, el concepto de adaptación y la genética de poblaciones en vez de la diagnosis individual.http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa_humanaFisiología(del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos.http://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADaSaludLa OMS define el estado de salud como quot;
el completo bienestar físico, mental y social, y no meramente la ausencia de enfermedadquot;
http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/index.htmEnfermedadCuando alguna parte del organismo se altera y deja de realizar correctamente su función, se produce un trastorno al que llamamos enfermedad.http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/index.htmHigieneconjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.http://www.monografias.com/trabajos12/higie/higie.shtmlAnatomía MacroscópicaEstudia al cuerpo humano y los elementos que lo constituyen desde un punto de vista general y por medio de la observación simple, directa o indirecta (instrumental). Se le subdivide en las siguientes ramas:http://es.wikibooks.org/wiki/Anatom%C3%ADa_humana/Introducci%C3%B3nAnatomía GeneralEstudia al cuerpo humano subdividido en una serie de aparatos o sistemas, los cuales se describen en forma separada (osteología, miología, artrología, etc.).Anatomía RegionalEstudia al cuerpo humano dividido en regiones amplias o grandes tales como cabeza, cuello, tórax, abdomen, pelvis, miembros superiores y miembros inferiores.Anatomía TopográficaEstudia las partes que se localizan en las regiones pequeñas del cuerpo, tales como axila, codo, muñeca, etc.).Anatomía FisiológicaEstudia los órganos y sistemas del cuerpo humano relacionando su estructura con su función.Anatomía de SuperficieEstudia la superficie del cuerpo humano, relacionando los accidentes anatómicos de la misma con la proyección de los órganos y elementos contenidos en el mismo.Anatomía ArtísticaEstudia las formas exteriores del cuerpo humano con la intención firme de mejorarlas.Anatomía Aplicada o ClínicaPermite la aplicación práctica de los conocimientos anatómicos de acuerdo a las distintas especialidades de la clínica médica, recibiendo el nombre de cada una de ellas, como por ejemplo la Anatomía radiológica, escintigráfica, endoscópica, ultrasónica, termográfica, tomográfica y de RMN.Anatomía MicroscópicaEstudia la conformación y estructura del cuerpo humano y cada una de sus partes con ayuda del microscopio. Se subdivide de acuerdo al nivel de organización que estudia.HistologíaDescribe las relaciones celulares para conformar tejidos, los clasifica y describe de acuerdo a parámetros morfo-funcionales.OrganografíaEstudia la composición tisular de los diferentes órganos de nuestro cuerpo, relacionando su estructura con sus funciones.Anatomía del DesarrolloEstudia todos los cambios normales y anormales del cuerpo humano y sus partes a través de todo el desarrollo. Se denomina a cada rama según la edad en que se estudia al cuerpo humano.EmbriologíaEstudia principalmente los cambios en la forma y función del cuerpo y sus partes durante la etapa prenatal.PerinatologíaEstudia los cambios morfológicos que acontecen en el primer mes de vida postnatal.PediátricaEstudia los cambios del cuerpo durante la infancia y la pubertad.GeriátricaEstudia el efecto de la edad en la estructura, relación y funciones de los órganos del cuerpo humano. En general se aplica a partir de los 60 años.TeratológicaEstudia el desarrollo anormal del cuerpo humano y cada una de sus partes, que pueden estar determinados por factores externos medioambientales o por factores internos.Fisiología de la AudiciónExamina la estructura y funcionamiento del oído, con el fin de lograr una mejor comprensión de los fenómenos y modelos psicoacústicos. Se estudia la anatomía y la fisiología del aparato auditivo, haciendo énfasis en aquellas partes y estructuras del mismo más importantes para el desarrollo de modelos perceptuales.http://www.monografias.com/trabajos61/fisiologia/fisiologia.shtmlFisiología CardiacaEs evidente que el dividir el corazón como Organo en dos sistemas diferentes (izquierdo y derecho) en anatomía y funcionamiento, reconociendo su natural interdependencia.Fisiología Celular1) Relación: las células captan información del medio y responden a los estímulos.2) Reproducción: las células son capaces de perpetuar las diferentes especies y se multiplican transfiriendo su información genética.3) Nutrición: obtienen los materiales y la energía necesarios para desarrollar las actividades fisiológicas (metabolismo), así como la eliminación de los productos de desecho.Fisiología RenalLa función principal de los riñones consiste en filtrar los productos metabólicos de desecho y el exceso de sodio y de agua de la sangre, así como facilitar su eliminación del organismo. También ayudan a regular la presión arterial y la producción de glóbulos rojos.Fisiología de los TejidosEl tejido conjuntivo se caracteriza por la presencia de células y matrices extracelulares formadas por sustancias intercelulares amorfas y fibrilares, que le confieren una diversidad de funciones.Fisiología RespiratoriaLa función principal del Aparato Respiratorio es la de aportar al organismo el suficiente oxígeno necesario para el metabolismo celular, así como eliminar el dióxido de carbono producido como consecuencia de ese mismo metabolismo.Fisiología del Sistema EndocrinológicoSe encarga de las secreciones internas del cuerpo, las cuales son unas sustancias químicas denominadas hormonas, producidas en determinadas glándulas endocrinas. Para que sean hormonas tienen que cumplir la función de circula por el organismo, tiene acción en células diana o células blanco, porque poseen receptores específicos para esa hormonas.Fisiología de la ReproducciónAunque no se considera una función homeostática, permite mantener una situación estática generando seres vivos que ocuparán el lugar de los que van desapareciendo. Esto ilustra el hecho de que, en última instancia, todas las estructuras del cuerpo están organizadas de una manera que ayuden a mantener la continuidad de la vida.Fisiología GastrointestinalEl aparato digestivo es una serie de órganos huecos que forman un largo y tortuoso tubo que va de la boca al ano (ver figura). El interior del tubo está revestido por una membrana llamada mucosa. La mucosa de la boca, el estómago y el intestino delgado contiene glándulas diminutas que producen jugos que contribuyen a la digestión de los alimentos.NeurofisiologíaEstudia el sistema nervioso, siendo la fisiología la ciencia biológica que estudia la dinámica de los organismos vivos. En la práctica la Neurofisiología estudia la dinámica de la actividad bioeléctrica del sistema nervioso.Higiene DeportivaSignifica mantener una serie de hábitos que ayudan a obtener el máximo rendimiento con el ejercicio físico y a realizarlo lo con la máxima garantía de tener ningún problema.http://html.rincondelvago.com/higiene.htmlHigiene CorporalIncluye un conjunto de prácticas destinadas a mantener una correcta limpieza del cuerpo, en especial de la piel y sus anexos: los cabellos y las uñas.Higiene PosturalEs el evitar todo esfuerzo innecesario o las posturas que mas perjudican a la columna.Higiene Buco-DentalPermite prevenir enfermedades en las encías y evitará en gran medida las caries.Higiene del HogarAdemás de incluir la limpieza diaria de la casa también corresponde a la suma de medidas para prevenir infecciones, transferencia y en general el cuidar la salud de todos los integrantes del hogar.Higiene de los AlimentosIncluye las rutinas que se deben realizar al manipular los alimentos para prevenir potenciales daños a la salud.Higiene EscolarHigiene <br />Cuadrante <br />4<br />Construcción de estrategias de resolución de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y referentes teóricos y metodológicos<br />.<br />Cuadrante <br />5<br />Solución de problemas acudiendo a procedimientos propios de la disciplina.<br />Documento ‘Triptico’<br />Cuadrante <br />6<br />Formular las respuestas a las preguntas generadoras y el reporte oral y/o escrito.<br />Documento ‘Exposicion Unidad I’<br />