ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Educaciòn como realidad
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
CARRERA DE PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA GENERAL
LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD, HECHO, PROCESO
Y REALIDAD
03/03/2012 LICDA. CLAUDIA PATRICIA CRUZ
2. LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD
¿Es la educación una realidad?
Para que algo sea realidad necesita ubicación en
tiempo y espacio. Para probar que la educación es
una realidad recurrimos a tres clases de argumentos:
Históricos
Pedagógicos
Sociales
03/03/2012 LICDA. CLAUDIA PATRICIA CRUZ
3. PUNTO DE VISTA HISTÓRICO
1. A través del desenvolvimiento de la cultura han
existido pueblos cada vez más evolucionados.
2. La educación es causa y efecto.
Causa: la misma cultura influye en la evolución del
hombre y de la sociedad.
Efecto: permite tener individuos y pueblos más cultos
3. Actualmente tenemos un grado mayor de
educación que el que hace décadas.
4. Hoy tenemos mayores recursos tecnológicos.
5. Tenemos mayor independencia moral y económica
6. Grado más alto de conciencia histórica y social.
7. Mejores condiciones de vida que antes.
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4. PUNTO DE VISTA PEDAGÓGICO
El ambiente es determinante
Nada educa tanto como el ambiente y el grado de
evolución de éste.
Se aprende de cada elemento de la vida
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5. PUNTO DE VISTA SOCIAL:
Los pueblos se aventajan unos a otros.
Los países que actualmente son los más
desarrollados económica y tecnológicamente
hablando son los que han dado mayor impulso a la
educación.
Tienen mayor numero de instituciones educativas
y de mayor calidad.
Aquí se cumple nuevamente, la
Educación como causa y resultado
del desenvolvimiento de los pueblos.
03/03/2012 LICDA. CLAUDIA PATRICIA CRUZ
6. EDUCACIÓN COMO HECHO:
¨La educación como hecho natural es milenariamente
anterior a la teoría de la educación¨ Juan Montavani
Ejemplo: La influencia de la generación mayor sobre la
menor en la sociedad primitiva. Esta educación es
espontánea, modeladora y no planificada.
En la sociedad civilizada ocurre la educación
cósmica, natural y social influenciando en su ser
físico y moral.
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7. EDUCACIÓN COMO PROCESO Y ACTITUD:
•La educación es un proceso típicamente humano.
•La educación no es un entrenamiento.
•No obedece solo a estímulo respuesta.
•No se adquiere solamente por ensayo y error.
•La educación es un desarrollo de capacidades
personales.
•Los adiestramientos son factibles
Factibles en el animal, pero el
Adiestramiento no es educación.
03/03/2012 LICDA. CLAUDIA PATRICIA CRUZ
8. Solo la inteligencia y la voluntad pueden ser
agentes de educación.
La educación es un proceso permanente y
continuo de formación armónica y equilibrada de
la personalidad humana que contribuye a adquirir
conocimientos y control de sí mismo, conciencia
propia de su realidad de modo que esa formación
le permita avanzar hacia la perfección relativa,
inherente a la persona y a la sociedad.
03/03/2012 LICDA. CLAUDIA PATRICIA CRUZ
