*PLAGIO EN INTERNET* Diplomado de Componente Docente En Educación Interactiva a Distancia *Estrategias, Herramientas y Recursos Educativos* Conclusiones sobre el Plagio en Internet, como producto de la interacción entre los participantes de la cohorte XI a través de Google Hangouts. *Participantes:* Conde Herrera, Maritza del Carmen Espinoza Alvarado, Leidy Birssey González Acosta, Juan Claudio Jimenez Alarcón, José Ovidio Peña Molina, Nellyela Josefina Ruiz Velásquez, Osmel Joel Urdaneta, Aura Liliana *Facilitadora:* Ing. Alfonsina Linárez

1. Mérida, Marzo de 2017.
Participantes:
Conde Herrera, Maritza del Carmen
Espinoza Alvarado, Leidy Birssey
González Acosta, Juan Claudio
Jimenez Alarcón, José Ovidio
Peña Molina, Nellyela Josefina
Ruiz Velásquez, Osmel Joel
Urdaneta, Aura Liliana
Facilitadora: Ing. Alfonsina Linárez
PLAGIO EN INTERNET
DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN
INTERACTIVA A DISTANCIA

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PLAGIO EN INTERNET
DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
CONCLUSIONES
En principio, resulta importante definir el término plagio y para esto existen
varios autores que hacen referencia a diversas acepciones. Por ello, se muestra lo
señalado por la Real Academia Española (2017) que lo define como la “acción y
efecto de plagiar”. Desde esta perspectiva, se trata de copiar sustancialmente obras
de origen cultural, literario, artístico, entre otros. Asimismo, los romanos en la
antigüedad expresaban que se trataba de “utilizar siervo ajeno como si fuera propio”
(ibid.). También, es visto como una infracción al derecho y propiedad intelectual,
tratándose del uso de ideas, frases, palabras, vídeos, esculturas, películas,
canciones, pinturas, estadísticas e imágenes sin reconocer los verdaderos autores y
creadores de tales trabajos.
En concordancia con lo planteado, puede ser considerado como una práctica
poco ética que realizan muchas personas; y hoy en día la ejecutan más por el acceso
ilimitado de la información a través de Internet. Una cuestión hipotética al respecto
es que a menudo estas faltas son ocasionadas por desconocimiento, sin embargo,
en muchos casos son realizadas con premeditación. Esto se puede ejemplificar de la
forma siguiente: cuando un investigador no realiza su trabajo a tiempo, le resulta
fácil buscar cualquier tipo de monografía en la web y realizar copia del texto para
apropiarse de lo escrito por otros. De esta forma, se puede observar un acto donde
de manera deliberada se hace creer que las palabras en la publicación nueva son
propias.
También, el plagio se genera de muchas formas; al mismo tiempo rara vez se
realizan copias de obras enteras, aunque hay casos reconocidos en la literatura que

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han sido objeto de fuertes críticas y sanciones. Por otro lado, es importante
reconocer que existen estándares y pautas que facilitan la realización de las
referencias y citas textuales de manera exacta. Entre ellas, se destaca las normas
APA creadas por la Asociación Americana de Psicología que desarrollan los estilos
para mejorar la exactitud y precisión de los escritos. Es válido destacar, que estas
directrices son utilizadas para la elaboración de monografías, artículos científicos,
trabajos de grado y tesis de doctorado; además, existen adaptaciones según las
necesidades de varios países y localidades.
Otro aspecto de interés, es que el plagio sucede y en especial a través de
Internet cuando se desconoce o es difícil realizar una cita textual correcta:
incluyendo datos como el año, página y nombre del autor. Por esta y otras razones,
en la era digital del conocimiento se ha creado e implementado varias herramientas
para detectar el plagio que se realiza mediante las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC). Para ilustrar claramente este punto, se puede citar varias
aplicaciones señaladas en Bligoo (2010), tales como: google, google scholar,
plagiarism, plagium, plagiarismdetect y otras. Principalmente, se caracterizan por
inspeccionar los textos y determinar si han sido plagiados o no, otras ventajas que
ofrecen es que poseen un soporte multilenguaje y son muy rápidas.
Finalmente, resulta vital educarse para reconocer el esfuerzo y propiedad
intelectual de los demás; a su vez es importante ser meticuloso en el desarrollo de
las investigaciones para evitar el plagio. De la misma forma, es indispensable
reconducir la consciencia en pro de una mejor educación en una sociedad
interconectada y rodeada de información que crece exponencialmente en un mundo
más globalizado.
“Si plagias las técnicas de otros, robas sus emociones y les cuentas a tus
espectadores una mentira con tu trabajo. Las obras así son iguales a cero”
Wu Guanzhong

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INTERACCIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES
El proceso de interacción para la elaboración de las conclusiones entre los
participantes del grupo de trabajo, se realizó a través de la aplicación Google
Hangouts; que presta el servicio de mensajería instantánea, llamadas de voz y
videollamadas mediante una gran gama de dispositivos móviles. A continuación, se
muestran varias capturas de imágenes de la actividad:
Figura N° 1

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Figura N° 2
Figura N° 3

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Figura N° 4
Figura N° 5

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Figura N° 6
Figura N° 7

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Figura N° 8
Figura N° 9

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Figura N° 10
Figura N° 11

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Figura N° 12
Figura N° 13

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Figura N° 14
Figura N° 15

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Figura N° 16
Figura N° 17

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Figura N° 18
Figura N° 19

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Figura N° 20
Figura N° 21

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Figura N° 22
REFERENCIAS
Bligoo. (2010). 12 herramientas para detectar textos plagiados. [Página Web en
Línea]. Disponible: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/820261/12
herramientas-para-detectar-textos-plagiados.html#.WLtQTYHhBdg [Consulta:
2017, Marzo 1]
Instituto Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana en Bloomington.
(2002). Plagio: ¿Qué es y cómo se evita?. Eduteka [Revista en Línea].
Disponible: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/164/125/1 [Consulta: 2017,
Marzo 1]
Real Academia Española. (2017). [Página Web en Línea]. Plagio. Disponible:
http://dle.rae.es/?id=TIf06In [Consulta: 2017, Marzo 2]
Real Academia Española. (2017). [Página Web en Línea]. Plagiar. Disponible:
http://dle.rae.es/?id=TIZy4Xb [Consulta: 2017, Marzo 2]