1. CODIGO: FE-01
VERS.2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
FECHA DE APROBACIÓN: 08-19-09
UNIDAD DE PRODUCCIÓN 2doTrimestre2013 C.Nat Biología- C.Nat Química-C.Nat Física
APROBÓ: Hna. Filomena Zuluaga Gómez
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿cómo y con qué se evidencia la comunicación del desarrollo del científico en los procesos básicos de las ciencias
naturales, de la preservación del ambiente y de la sostenibilidad energética?
INTENCIONALIDADES
PROCESOS DE DESARROLLO ESTÁNDARES
DE COMPETENCIA
PROPUESTA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
+ Desarrollo capacidad de comunicar
descripciones
(sencillas, clasificatorias, cronológicas, etc.)
de objetos y/o materiales.
+ Desarrollo capacidad para comunicar
descripciones de fenómenos y procesos
físicos, químicos y biológicos del entorno y
específicos del área.
+ Desarrollo capacidad de transmitir
conocimientos de fenómenos nuevos.
+ Desarrollo capacidad de realizar
planteamientos y relaciones entre procesos
y similitudes de los fenómenos
físicos, químicos y biológicos.
+ Desarrollo capacidad para recolectar e
interpretar información relevante referente a
un proceso o fenómeno.
+ Desarrollo capacidad para argumentar con
actitud crítica el desarrollo de las ciencias y
sus aplicaciones actuales.
Escucho y participo de las
propuestas, conclusiones y análisis de mis
coevaluadores.
Relaciono conclusiones propias y externas.
Clasifico y propongo interpretaciones de los
procesos biológicos, físicos y químicos
actuales de mi entorno.
Analizo eficientemente información de
investigaciones previas enfocandolas a la
actualidad.
Utilizo adecuadamente el lenguaje de las
Ciencias Naturales y la Educación
Ambiental en la comunicación de ideas y
resultados de investigación.
Explico, Argumento y Propongo
conocimientos desarrollados a causa de
mis propios interrogantes y de los
demás, comparándolas con las de mis
iguales.
Desarrollo compromisos personales de
superación de logros.
Consulta e investigación grupal.
Fomentar mediante charlas y talleres
escritos el uso adecuado de recursos y la
disposición final de los mismos.
Desarrollo de actividades que expliquen las
diversas teorías científicas.
Visualizar el trabajo en equipo como
herramienta de transversalización de las
diferentes relaciones de la ciencias
naturales con los procesos ambientales.
Presentación y Sustentación de
investigaciones mediante exposición orales
y escritas.
Motivación permanente para participar en
las diversas actividades que se desarrollen
en la institución y en el entorno directo.
Individualidad-Pluralidad-Totalidad
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS – EVALUACIÓN
Interpretación, Construcción, Interacción y Trabajo, individualmente y en equipo, actuar como nueva forma de interpretar el conocimiento. La
evaluación tendrá en cuenta la participación de las estudiantes en las actividades y el compromiso con éstas, la capacidad para
argumentar, compartir y articular con su grupo y con su equipo sus conocimientos (previos y actuales) y sus inquietudes, propiciando el origen de un
proyecto unificado y la capacidad para transversalizar los temas tratados. Cumplimiento con el acuerdo asumido con el Manual de Convivencia y en
el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.