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Maria Acaso
La Educación Disruptiva
¿Que significa la palabra Disruptiva/o?
Termino que procede del Ingles
«DISRUPTIVE» y se utiliza para nombrar a
aquello qu...
María Acaso es docente, investigadora
y escritora interesada en llevar a la
práctica el cambio de paradigma que la
educaci...
Lleva trabajando mas de 20 años en el
terreno de la educación y ha ido
comprobando que el sistema educativo
actual esta ob...
Su preocupación:
Falta de:
Movimiento Tecnología Nueva ubicación de los
bancos .
La Educación Bulímica:
Es un proceso:
Nos atracamos con los datos
Entramos vomitamos los
datos y cuando salimos ¿Qué
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Las Instituciones Educativas:
Crea modelos de los cuales no se están aprendiendo
Sino certificando, se esta matando la pas...
¡Dejemos el QUE y pasemos al COMO!
Ya no es importante trabajar los
contenidos en la educación.
Sino enseñar a elegir los ...
Cinco pasos para llevar a cabo
la Revolución Educativa
«Lo que los profesores
enseñamos , no es lo que los
alumnos aprenden.»
1_
El aprendizaje es cosa de tres:
El Profesor El Estudiante El Inconsciente de
ambos.
Tercer participante del
acto pedagógic...
Una cosa es la información y otra el conocimiento:
Solo se genera a través de
redes individuales, propias y
biográficas, e...
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«Cambiar las dinámicas del poder «
Generar una comunidad de aprendizaje de doble dirección.
Todo el mundo aprende de todos los demás.
Dejar de lado el modelo tradicional en el cual el docente
es el único con poder y depositador de conocimiento.
Aceptar que...
Nuevos roles del profesor del siglo XXI
 PROFESOR COMO COACH: mas que un transmisor de contenidos es
un arquitecto de exp...
DAR LA CLASE CON LA BOCA CERRADA: quienes van a
abrir la boca van a ser los estudiantes.
EL PROFESOR COMO AMIGO.
LOS PROFESORES SON INTELECTUALES: trabajan con
conocimientos , deben realizar microrevoluciones , cambiar de a
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EL PROFESOR COMO DJ: tomar los contenidos de los
demás, re mezclarlos y darlos en la clase. Los
estudiantes también son DJ...
EL PROFESOR COMO HACKER: hackear la institución, mentir al
director, cerrar las puertas del aula y hacer lo que se propuso...
PROFESOR COMO COMUNITY- MANNAGER:
ser capaz de dominar las redes
3_
«Habitar el aula»
En este punto se trabaja con tres aspectos:
El afecto.
El cuerpo:
• Es la parte mas abandonada del modelo Tradicional.
• Los alumnos están en una misma posición, todos los días.
Se debe cambiar la geografía del aula.
Porque están mal diseñadas:
Para que el niño no
piense.
No haga nada.
Los estados d...
Si el ambiente no es bueno, no
es sano , el alumno no puede
aprender.
El tiempo:
PROPONE:--------- SLOW EDUCATIÓN
Hacer menos actividades con mas tiempo en de vez
de muchas actividades en poco tiempo, q...
El efecto:
Solo se aprende lo que se ama, para ello el
aprendizaje debe estar acompañado de la
emoción, esto genera dopami...
4_
«La Experiencia»
Conceptos que recomienda a los profesores
para recuperar la experiencia en el aula:
Incorporar todo lo narrativo en el aul...
Trabajar con lo inesperado:
• sorpresas.
• Extrañamiento.
• Detonante.
Incorporar lo personal en el
aula.
Incorporar el le...
Pasar de la memorización a
hacer: trabajar con proyectos.
Pasar de lo contemplativo a lo
vivencial: los alumnos miran
pero...
5_
“La Evaluación”
Pasar de la educación basada en la evaluación a una
educación basada en el aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso demasiado extenso que no puede ser
calificado de manera numérica o con letras.
La evaluación ...
“ Dime algo y lo olvidare, muéstrame
algo y lo recordare, déjame hacer algo
y lo comprenderé”
Confucio.
Cartilla “Herramie...
Nos propone pasar de la evaluación a la
investigación
“INVESluar”
Instituto Superior Populorum Progressio Nº 7
IN.TE.LA
Carrera: Prof. De Educación Especial con
Orientación en Discapacidad...
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La Educación Disruptiva

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Maria Acaso

  1. 1. Maria Acaso La Educación Disruptiva
  2. 2. ¿Que significa la palabra Disruptiva/o? Termino que procede del Ingles «DISRUPTIVE» y se utiliza para nombrar a aquello que produce un ruptura. El termino se utiliza en un sentido simbólico, en referencia a algo que genera un CAMBIO MUY IMPORTANTE O DETERMINANTE. Esto genera una innovación y la desaparición de cosas que eran utilizadas por la sociedad.
  3. 3. María Acaso es docente, investigadora y escritora interesada en llevar a la práctica el cambio de paradigma que la educación en general y la educación artística en particular necesitan, cambio que representa mediante el término rEDUvolution. Actualmente es profesora titular del área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Participa en varios proyectos de investigación y ha publicado diferentes textos, entre los que destacan Esto no son las Torres Gemelas, El lenguaje visual y La educación artística no son manualidades.
  4. 4. Lleva trabajando mas de 20 años en el terreno de la educación y ha ido comprobando que el sistema educativo actual esta obsoleto que es necesario y urgente un cambio de paradigma.
  5. 5. Su preocupación: Falta de: Movimiento Tecnología Nueva ubicación de los bancos .
  6. 6. La Educación Bulímica: Es un proceso: Nos atracamos con los datos Entramos vomitamos los datos y cuando salimos ¿Qué paso con los datos? DESAPARECIERON. Esto no lleva al aprendizaje sino a la certificación.
  7. 7. Las Instituciones Educativas: Crea modelos de los cuales no se están aprendiendo Sino certificando, se esta matando la pasión por aprender.
  8. 8. ¡Dejemos el QUE y pasemos al COMO! Ya no es importante trabajar los contenidos en la educación. Sino enseñar a elegir los contenidos.
  9. 9. Cinco pasos para llevar a cabo la Revolución Educativa
  10. 10. «Lo que los profesores enseñamos , no es lo que los alumnos aprenden.» 1_
  11. 11. El aprendizaje es cosa de tres: El Profesor El Estudiante El Inconsciente de ambos. Tercer participante del acto pedagógico. Cada cerebro es único, por lo que el aprendizaje no es igual. Todos piensan diferente.
  12. 12. Una cosa es la información y otra el conocimiento: Solo se genera a través de redes individuales, propias y biográficas, esta es la que fomenta el aprendizaje.
  13. 13. 2_ «Cambiar las dinámicas del poder «
  14. 14. Generar una comunidad de aprendizaje de doble dirección. Todo el mundo aprende de todos los demás.
  15. 15. Dejar de lado el modelo tradicional en el cual el docente es el único con poder y depositador de conocimiento. Aceptar que existen tres tipos de momentos de conocimientos: Profesor- Estudiante. Estudiante- Profesor. Estudiante- Estudiante.
  16. 16. Nuevos roles del profesor del siglo XXI  PROFESOR COMO COACH: mas que un transmisor de contenidos es un arquitecto de experiencias.
  17. 17. DAR LA CLASE CON LA BOCA CERRADA: quienes van a abrir la boca van a ser los estudiantes.
  18. 18. EL PROFESOR COMO AMIGO.
  19. 19. LOS PROFESORES SON INTELECTUALES: trabajan con conocimientos , deben realizar microrevoluciones , cambiar de a poco las cosas hasta lograr la revolución.
  20. 20. EL PROFESOR COMO DJ: tomar los contenidos de los demás, re mezclarlos y darlos en la clase. Los estudiantes también son DJ, ellos mezclan los conocimientos que les dan los profesores.
  21. 21. EL PROFESOR COMO HACKER: hackear la institución, mentir al director, cerrar las puertas del aula y hacer lo que se propuso. Esto se hace si no esta de acuerdo con lo que se dice y pide.
  22. 22. PROFESOR COMO COMUNITY- MANNAGER: ser capaz de dominar las redes
  23. 23. 3_ «Habitar el aula»
  24. 24. En este punto se trabaja con tres aspectos: El afecto.
  25. 25. El cuerpo: • Es la parte mas abandonada del modelo Tradicional. • Los alumnos están en una misma posición, todos los días.
  26. 26. Se debe cambiar la geografía del aula. Porque están mal diseñadas: Para que el niño no piense. No haga nada. Los estados deben invertir en hacer buenos colegios: o Color o Forma o Iluminación o Techo/piso/paredes/puertas.
  27. 27. Si el ambiente no es bueno, no es sano , el alumno no puede aprender.
  28. 28. El tiempo:
  29. 29. PROPONE:--------- SLOW EDUCATIÓN Hacer menos actividades con mas tiempo en de vez de muchas actividades en poco tiempo, que solo hacen que los alumnos y profesores salgan estresados.
  30. 30. El efecto: Solo se aprende lo que se ama, para ello el aprendizaje debe estar acompañado de la emoción, esto genera dopamina que nos hace sentir placer y estamos mas predispuesto a aprender.
  31. 31. 4_ «La Experiencia»
  32. 32. Conceptos que recomienda a los profesores para recuperar la experiencia en el aula: Incorporar todo lo narrativo en el aula Pasar de lo descriptivo a lo narrativo.
  33. 33. Trabajar con lo inesperado: • sorpresas. • Extrañamiento. • Detonante. Incorporar lo personal en el aula. Incorporar el lenguaje visual como parte principal del sistema de transmisión de información en el aula.
  34. 34. Pasar de la memorización a hacer: trabajar con proyectos. Pasar de lo contemplativo a lo vivencial: los alumnos miran pero no participan, esto hay que cambiar. Incorporar al aula lo que esta pasando afuera.
  35. 35. 5_ “La Evaluación”
  36. 36. Pasar de la educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje.
  37. 37. El aprendizaje es un proceso demasiado extenso que no puede ser calificado de manera numérica o con letras. La evaluación mato a la educación. No debería ser importante ni ocupar el eje central.
  38. 38. “ Dime algo y lo olvidare, muéstrame algo y lo recordare, déjame hacer algo y lo comprenderé” Confucio. Cartilla “Herramientas tecnológicas al servicio de la tecnología y las necesidades educativas especiales en nuevos contextos de la educación” pagina 61
  39. 39. Nos propone pasar de la evaluación a la investigación “INVESluar”
  40. 40. Instituto Superior Populorum Progressio Nº 7 IN.TE.LA Carrera: Prof. De Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Profesor: Arq.: Jorge Enrique Lafourcade. Estudiante: Cabana Vilte, Laura Carolina. Curso: 3º B Turno: noche. Año: 2016

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