El desarrollo de la sociedad del conocimiento y el imperio de la Globalización han impuesto nuevos desafíos a la Educación, principal impulsora de los procesos de desarrollo económico y social de los Estados. La escuela del siglo XXI, por tanto, ha asumido el reto de incorporar a sus dinámicas los instrumentos que en la actualidad propulsan las transformaciones de todas las dimensiones de la sociedad: las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
La mayoría de los expertos aseguran que las TIC han llegado para ofrecerles a los actores de la Educación nuevas oportunidades para el aprendizaje (Hernández, 2014), pues permiten una mayor distribución e intercambio de informaciones y contenidos; incrementa la cobertura educativa, muchas veces con la calidad y la flexibilidad que amerita la vida contemporánea; crea plataformas para la formación a lo largo de la vida; implica la superación profesional del docente y un cambio del rol del estudiante dentro del escenario escolar; además de que supone una renovación de las estrategias metodológicas para impartir clases.
A esta realidad han respondido también las instituciones universitarias, las cuales han modificado sus rutinas para crear alternativas de acceso al conocimiento de modo que se corresponda a las necesidades de los estudiantes y profesores, así como para establecer una competitividad con otros centros similares, sobre todo valiéndose de la llamada Educación virtual o e-learning.
Las nuevas tendencias de la Educación que buscan mayor participación del alumnado en el proceso educativo, así como un aprendizaje significativo y colaborativo, hacen que las TIC se conviertan en medios didácticos imprescindibles, de ahí que la UNESCO (2016) avizora que emergerán nuevos entornos pedagógicos. Ello supone crear servicios de educación a distancia y disponer de tecnologías que no solo reduzcan los límites del tiempo y el espacio, sino que también establezcan sistemas de enseñanza con calidad, favoreciendo un mayor acceso a la escolaridad y la democratización del aprendizaje (Quesada, 2014).
En ese sentido, Martínez y Gallego (2016) afirman que esta modalidad educativa ya está modificando el rol tanto del alumno como del maestro dentro de las Universidades. Por un lado, el estudiante se convierte en un aprendiz más activo, que no solo escucha los contenidos que se transmiten por el profesor, sino que además resulta capaz de identificar nuevas fuentes de información de acuerdo a sus necesidades, las evalúa y así construye un nuevo conocimiento; la formación en investigación resulta entonces un proceso espontáneo y autónomo en el futuro profesional.
Por la parte del docente, se requiere una visión más flexible del aprendizaje y los medios para alcanzar eficazmente ese proceso en el alumnado; en este caso la plataforma e-learning “posibilita la vinculación a una comunidad virtual mediante el intercambio de preguntas, dudas, respuestas, documentos, entre alumnado y profesorado.
3. Es un proceso definido en un plan ,
que se diseña y se lleva acabo
para crear o modificar un
producto que sea capaz de cubrir
una necesidad o una demanda de
los usuarios.
¿QUE ES UN
PROYECTO
TECNOLÓGICO
Producto tecnológico
4. Es un conjunto de pasos
que deben de seguirse de forma
ordenada para resolver un
problema practico.
En otras palabras es un plan que
nos permite sistematizar los
procesos que vamos a llevar a
cabo para desarrollar el proyecto.
¿Qué es el
método de
proyecto ?
5. ¿Cuál es su importancia?
Contar con un metodo de proyecto antes de
lanzarse a trabajar en él es de suma
importancia.
Para tener una idea clara y ordenada de que
queremos hacer, como debemos operar y que
necesitamos para poder llevar acabo nuestro
proyecto
7. En la medida en que se
considera saber socialmente
significativo que ha de ser
transmitido por la estructura
educativa, el proyecto deja de
ser tal como meta, y resigna
parte de su racionalidad
tecnológica.
Pasa a ser proyecto como
contenido de aprendizaje.
11. Las TIC´S han ido teniendo
progresivamente una mayor
repercusión en la sociedad en
general, y en particular en el ambito
educativo.
Este nuevo mundo tecnológico si bien
representa grandes ventajas, tambien
genera algunos inconvenientes.
12. Conjunto de técnicas, desarrollos y
dispositivos avanzados derivados de las
nuevas herramientas, soporte de la
información y canales de comunicación
que integran funcionalidades de
almacenamiento, procesamiento y
transmición digitalizados de la
información.
¿Qué son las TIC´S?
13.
14. SOCIEDAD
Ha adquirido una
creciente
importancia, y ha
supuesto un cambio
profundo, que no en
vano ha pasado a
recibir el nombre de
sociedad de la
información
EDUCACION
Su evolucion ha
permitido que la
utilización en el aula
pasará de ser una
posibilidad a una
necesidad y como
herramienta de
tabajo basica para
profesores y
alumnos.
15. A otros de los impactos del uso de
estas herramientas esta en el uso
curricular, ya que permite presentar
la informacion de una manera muy
distinta a la forma tradicional.
Se trata de contenidos más dinámicos
con una característica distintiva
fundamental: la interactividad.
16. La educacion debe debe dar ajustarse
y dar respuesta a las necesidades de
cambio de la sociedad
TIC´S Y LA
EDUCACION
Para favorecer este proceso las escuelas deben
garantizar la preparación de las futuras generaciones
y para ellos integrar la nueva cultura:
Alfabetizacion digital
Material didáctico
Fuente de información
Instrumentos para realizar
trabajos.
Finalidades :
Ludicas
Informativas
Comunicativas
Instructivas
17. Si deseamos que nuestra
sociedad no solo sea de la
información, sino también del
conocimiento, es necesario
trabajar desde el enfoque
pedagógico .
Es necesario tambien realizar campañas de formacion y
formacion adecuadas para alumnado, padres y docentes en
el ambito de las TIC´S. dicha formacion debe basarse en dos
perspectivas : tecnológica
humanística.
18.
19. La disponibilidad de las TIC´S
en las escuelas es una valiosa
herramientay constituye un
componente esencial para
que los grupos
desfavorecidos y la minoria
no se encuentren aislados y
en exclusion social.
22. El papel de la
tecnología ha
cambiado el
aprendizaje
Permite a los alumnos
mejorar su capacidad de
comunicarse con los
compañeros y con los
maestros.
23. Beneficios para
los maestros
La tecnología empodera a
los educadores
Crea lecciones con
recursos multimedia
Los educadores
pueden crear con
una combinación de
elementos
multimedia y
lúdicos
Estrategias flexibles de
enseñanza
Los maestros
pueden
adaptarse a los
estilos de
distintos
Retroalimentación
Los maestros
pueden ofrecer
retroalimentación
y orientación
24. Es evidente que las TIC´
S han tenido, tienen y
segurán teniendo una enorme repercusion en la
sociedad en general y en el ámbito educativo en
particular.
Estas con el fin de mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para la gestion de los
entornos educativos en general.
Debe despertar el interes por aprender en el
alumnado y prepararlo para incorporarse a la
sociedad.
en definitiva, las TIC´
S deben prevalecer una
formacion que permita : alfabetizacion digital,
competencia digital y educacion integral.
CONCLUSIÓN
25. La tecnología nunca
sustituirá a los buenos
maestros, pero tiene un
potencial transformador
en las manos de ellos.
George Couros
27. BIBLIOGRAFÍA
Teoria de la enseñanza y desarrollo del
curriculum. REI, 1988
Alí, A. Ganuza, J (1997) internet en la
educación. Anaya Multimedia
Tapscott, D (1997) creciendo en un
entorno digital. MC Graw-Hilnil
Area, M. (2001) educar en la sociedad de
la informacion. Bilbao. Desclée
Vittadini, N (2015) las nuevas
tecnologias de comunicacion. Paidós
