1. MOMENTO 2 PRE TAREAS ACTIVIDAD INDIVIDUAL
DORA ALICIA CRISTANCHO
CÓDIGO: 46664266
DIEGO ANDRÉS RODRÍGUEZ CUENCA
CÓDIGO: 1013646878
WILMAR ARNULFO GÁMEZ MARTÍNEZ
CÓDIGO: 1057410680
GRUPO: 201101_464
BIOLOGÍA
LICENCIADA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
TUTORA
CLAUDIA LORENA BETANCUR MURILLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CEAD TUNJA
OCTUBRE22 DEL 2015
2. INTRODUCCIÓN.
En biología temas como el desarrollo de los seres vivos la evolución y todo lo que tiene que ver
con su desarrollo, son temas de absoluta importancia para el desarrollo y complemento de
cualquier carrera, ya que dentro de la biología enmarcamos toda clase de desarrollos entre los
seres vivos y su medio que lo rodea, de igual manera la incidencia de los seres humanos con el
espacio que cada uno de ellos ocupa en el universo y como incide este a través de su desarrollo en
los diferentes entornos naturales, desde su formación celular hasta cada una de las etapas que
atraviesa a lo largo de su ciclo de vida.
Tradicionalmente, la historia de la ciencia encuentra en la teoría mendeliana un hito en la evolución de la
biología sólo comparable con la teoría de Newton en el desarrollo de la física. Tal valoración se funda en
el hecho de que Mendel fue el primer biólogo en formular con total precisión una nueva teoría de la
herencia, expresada en las llamadas “Leyes de Mendel”, que se enfrentaba a la poco rigurosa teoría de la
herencia por mezcla de sangre. Si bien con diversas modificaciones, esta teoría aportó a los estudios
biológicos las nociones básicas de la genética moderna.
El desarrollo de actividades prácticas, en este caso la actividad desarrollada por medio de
instrumentos metodológicos como los juegos virtuales que hemos desarrollado en el momento de
evaluación intermedia, nos aportan otros tipos de análisis y conocimientos acertados, en
escenarios diferentes, donde nosotros como estudiantes fortalecemos la parte analítica y critica de
una manera amena, ya que tenemos posibilidades de acierto error con oportunidades de conocer
en donde y porque nos equivocamos para llegar a la respuesta correcta. De esta manera el
conocimiento en temas como leyes de Mendel, manejo de instrumentos como el microscopio en
biología sean temas en donde nosotros tengamos conceptos básicos claros para el desarrollo de
nuestras actividades profesionales independientemente cual sea nuestro campo como
profesionales.
14. observamos con un aumento de 4x al lado izquierdo un protozoo y al lado derecho una larva
Observamos en la misma muestra de agua con un aumento de 10 x a las nueve en punto el
protozoo y en el centro la larva, en el lado derecho cerca a las trece en punto otros protozoarios
15. Observamos un alga y los movimientos del protozoo con un aumento de 40 x
16. Observamos de una manera más nítida el alga y mas profundamente los protozoos
25. 2. Aporte individual DORA CRISTANCHO
Pantallazos de la parte del ítem ejercitación en los puntos: partes, manejo, poderes (videos de
interacción, interactiviades)
Piña,C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2010). Vídeos de laboratorio.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.htm
Piña,C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2012). Simulador de Microscopía. Bogotá.
Video Normas de Seguridad
67. 3. PANTALLAZOS
en sitio web de la Universidad Nacional Abierta ya Distancia UNAD:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/microscopio/ ( partes, manejo y poderes)
81. 4-La tabla de observación de videos
diligenciada.
Videos 1 2 3 4 5
Objetivos Normas de
seguridad
En el
laboratorio
Conocer las
partes del
microscopio
Observar
Una muestra
con objetivos
de 4x,10x,40x,
Observarla
célula y
partes
Observar
Diferentes
tejidos,
partes de
la celula
Temas Cuidados en el
laboratorio
Indumentaria
manejo de
residuos
Montajes
Partes del
microscopio
Manejo de
cada una de
las partes y
cuidados del
mismo
Clases de
lentes
Montaje de
una muestra
húmeda
Observación de
muestra
Con diferentes
objetivos de
4x,10x, 40x
Utilización de
botones macro
y micrométrico
La célula
Partes de
la célula
Tejidos
Materiales Microscopio
Canecas
rotuladas para
manejo de
desechos
Agua estancada
Gotero
Cubre- porta
objetos
Microscopio
Agua
estancada
Gotero
microscopio
Microscopio
muestra
Cebolla
Papa
Hojita
Bisturí
Pinzas
lugol
Tomate
Sangre
Sal
Hisopos
Tejido de
la boca
Videos 6 7 8 9 10
Objetivo Observar la
división
celular
Observar las
etapas de la
división
celular
Observar
cultivos
microbianos
Observar
micro
organismo
Observar
Clases de
Tejidos
Temas Mitosis
meosis
Etapas de
división
Hongos
Bacterias
Mohos
Hongos
Tejido
protector
82. celular
animal y
vegetal
Interface,
profase,
anafase,
telofase
cito fase
Bacterias
Algas
protozoos
Parenquimatoso
Tejido
conductor
Tejido
meristemático
Materiales Cebolla raíz
Porta y cubre
objetos
Esmalte
colorante
mecherog
Pescado
Tintura
Porta cubre
objetos
cebolla
Cultivos de
colonias de
Hongos y
bacterias
Colorante
Azul de
metileno
Lugol
Alcohol
Porta y cubre
objetos
hisopos
Pan con
hongos
Agua
azúcar
Colorante
Yogurt
Tierra
Porta-
cubre
objetos
Hoja de lirio
Tomate
Portaobjetos
Cubreobjetos
Madera de lapiz
5. reflexiones de como supero las dificultades
Los resultados de las partes, los principios y la interacción con el microscopio mejorar aron
los resultados notablemente en comparación con el primer intento de la primera pre tarea.
85. Videos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Objetivos
Primera ley.
Alelos
dominantes
del fenotipo
F1.
Determina el
100% de la
apariencia,
característica
especifica.
Segunda ley.
Segregación de
caracteres en el
fenotipo en la
F2.
El cruce de la
F1XF1 produce
un F2 donde
reaparece en un
25% por
homocigosis el
fenotipo del
alelo recesivo,
mientras el
dominante se
mantiene en un
75%.
Tercera ley.
Combinacion
independiente
de los pares de
alelos.
Si en un cruce
intervienen dos
caracteristicas
diferentes, los
pares de los
alelos de cada
característica
se combinaran
de forma
diferente.
Temas
Apariencia.
Fenotipo.
Alelos
dominantes.
Gametos.
Homocigosis.
Heteropcigotos
Alelo recesivo.
Alelo
dominante.
Proporción de
fenotipos.
Gametos.
Fenotipos.
Caracteristicas
dominantes.
Materiales
Pollos Flores Pollos
86. 4.Dificultades.
Dentro del desarrollo de esta actividad tuve inconvenientes en los tres niveles de los juegos
en los cuales tenían que ver con las tres teorías de Mendel, ya que al principio no
comprendía como se determinaba los fenotipos para encontrar las características de las
apariencias en el caso del padre y de la madre, pero es claro afirmar que gracias a la
metodología del juego después de diferentes análisis y lógicamente cometiendo errores
pude llegar a cada diploma afirmando el buen desarrollo del juego en cada uno de sus
niveles y así de esta manera puede encontrar la comprensión y diferencia en cada una de las
leyes de Mendel. En el caso del manejo del microscopio la metodología fue muy apropiada
ya que las gráficas de cada módulo hacían que por intuición respondiera en un alto
porcentaje de forma positiva y acertada.
Los resultados de las partes, los principios y la interacción con el microscopio mejorar aron
los resultados notablemente en comparación con el primer intento de la primera pre tare
5. CONCLUSIONES
El aprendizaje con instrumentos pedagógicos como los juegos virtuales fortalece el
conocimiento en cada uno de nosotros, ya que mantiene un punto de atención alto en cada
uno de los ejercicios y niveles de juego.
El microscopio es un instrumento cuya función es la de servir para observar objetos
demasiado pequeños como para poder examinarlos a simple vista. Micro=pequeño
scopio=observar.
Las diferentes clases de célula y las partes, microorganismos, algas, hongos, protozoos, son
observados en detalle con ayuda del microscopio lo que permite avances en ciencia y salud.
El microscopio ofrece una imagen invertida
Los tejidos se ven en detalle al tomar muestras y observar en el microscopio, se puede
determinar las células de cada tejido
Los seres vivos realizamos un proceso interno y constante de transformación y
regeneración celular, del que no somos conscientes, este proceso mantiene la vida y las
características genéticas para las futuras generaciones, este se llama reproducción celular.
87. BIBLIOGRAFÍA
Piña, C. (2010). Curso de Biología en Línea. UNAD. Leyes de la Herencia.
Disponible
en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html
Cromosomas,ADN, Replicación del ADN , Transcripción o
síntesis de ARN, Síntesis de
proteína ,Genotipo, Fenotipo, Genes;Alelos
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html
Piña,C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2012). Videojuego Genogenios
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov2014/
Piña,C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2010). Vídeos de laboratorio.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.htm
Piña,C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2012). Simulador de Microscopía. Bogotá. Disponible
en sitio web de la Universidad Nacional Abierta ya Distancia UNAD:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/microscopio/
Leyes de Mendel, Aplicación de las leyes de Mendel, ejemplos de
cruces
