El documento presenta las respuestas de un estudiante a un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). El estudiante define AVAs y OVAs, describe sus características y elementos, y explica cómo funcionan a través de diagramas conceptuales y cuadros sinópticos.

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: MauricioEstebanBuitragoRopero Y FannyLópez
Estudiante: Laura Díaz
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los
organizadoresgráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del
conceptoAVA.
Campoeducativoytecnológico
Virtualización No puede incluiralgoque no
Autocontrol Seapedagógico
Interacción
Flexibilidad
Objetos de
Instrucción
Colaboración
Practica
Evaluación
AVA

2. 2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en
el campo de la educación.
 Fomentael trabajoindependiente.
 Desarrollar habilidades, actitudes e incrementa algún tipo de capacidad o
competencia.
 Se puede aprenderde culturasdiferentes.
 Introduce al estudiante enel trabajoconlosmedioscomputarizados.
3. A qué se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se
hablade AVAs.
 Las conexionessincrónicas:Sonaquellasenlasque el emisoryel receptor
establecenuntipode comunicación,enlaque porcada solicitudenviada,se
esperaunarespuestahastarecibirlaluegootrasolicitudylaotraparte otra
respuesta. (chat,videochat)
 Las conexiones asincrónicas:Se puedenenviarvariaspeticionessinesperar
respuestasyrecibiresasrespuestasendiferente orden.(foro,correoelectrónico,
redsocial)
4. Definayexpliquecualesson losentornos atravésde loscualesoperaun AVA
ExistencincoentornosenloscualesoperaunAVA:
 Entorno de conocimiento: A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar
y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción
de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página
Webcon contenidostemáticos,hastauncursocompleto.
 Entorno de colaboración: Se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los
alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con
facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se
da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma
asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se
construye el conocimientoyel facilitadormoderalasintervencionesde losparticipantes.
 Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a
facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el
facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada
uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los
avances.
 Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos,
pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y
de lo que se quiere lograrcon ellos.

3.  Entorno de gestión: Los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en
cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por
otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar
sus calificacionesyextenderlaacreditación.
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes
que se realizanencada una de las fasesque contemplael desarrollode unAVA
Fases para el desarrollo de un
AVA
Se define el programa a
desarrollar, la población al que
estará dirigido, los objetivos, los
materiales y los recursos
humanos que trabajarán en el
diseño y desarrollo de los
contenidos del AVA.
Convergen todos los Entornos
del AVA. Se pone el sitio a
disposición de los estudiantes
quienes interactúan entre ellos,
trabajan con los materiales y
recursos, llevan a cabo los
procesos de evaluación y al
término de acreditación.
Aquí se prepara el proceso de
aprendizaje. Si el profesor
desarrollador aportará la
información por ser el experto en
la disciplina de conocimiento,
contará con la asesoría del
pedagogo en el diseño del
curso, en el marco de referencia,
las intenciones educativas y en
los componentes del diseño
como la clarificación de los
objetivos, los contenidos, las
estrategias de enseñanza-
aprendizaje y la propuesta de
evaluación, acreditación y el
diseño de la interacción.
Fase I: Planeación Fase II: Diseño,desarrollo
de los entornos y la
producción de los
contenidos digitales
Fase III: Operación

4. 6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar
enla elaboración odiseño de unAmbiente Virtual de Aprendizaje(metodología)
A travésde
Que
Diseñode unAVA
Una metodología
Se compone de cinco etapas
Análisis Diseño AdministraciónEvaluaciónDesarrollo
De las diferentes
necesidades con
el fin de crear un
ambiente virtual
de aprendizaje
exitoso.
Se elaborará con base
en los resultados de la
etapa de análisis,
tomando decisiones
relevantes de acuerdo
con los requerimientos
extraídos.
Se lleva a cabo la
elaboración del
producto final.
Se quiere
determinar cuáles
son las fallasa nivel
de análisis, diseño
y desarrollo.
Incluyetodo aquello
que debe estar en su
lugar para asegurar
un funcionamiento
correcto del sistema
con el mínimo de
problemas y un
máximo de
satisfacción delos
participantes.

5. 7. Con ayudade un mapamental, representegráficamente el conceptode OVA

6. 8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos
que puedanserconsideradoscomoobjetosvirtualesde aprendizaje.
1. Gráfico
2. Foto
3. Esquema
4. Mapa
5. Diagrama
6. una tabla
7. frase
8. fórmula
9. sonidode campana
10. sonidode teléfono
11. sonidode tormenta
12. sonidode animal
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que
debe poseerunOVA
• Permite serreutilizado variasvecesendiferentestemáticas.
• Puede modificarlosencualquiermomentopararenovarloscontenidos.
• Son adaptables acualquierentornotecnológicoeducativo.
• Fomentael trabajogrupal e individual.
10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de
instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de
aprendizaje.
Objetos de leccion
Objetos workshop
Objetos seminario
OBJETOSDE INSTRUCCIÓN
Objetos artículos
0 Objetos whitepapers
Objetos de casos de estudio

7. Objetos monitores de ejercicios
Objetos chats
OBJETOS DE COLABORACIÓN Objetos foros
Objetos de reuniones on-line