El documento discute el valor pedagógico de las imágenes y su introducción en el aula. Argumenta que las imágenes son más que representaciones icónicas y deben entenderse como parte de un discurso visual. También explora cómo diferentes recursos como fotografías, videos y presentaciones pueden usarse para enseñar de nuevas maneras y perspectivas.

1. LA IMAGEN EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
¿Por qué y para qué trabajar con imágenes ?

2. ARGUMENTOS…
Argumento cultural:
 Méritos y limitaciones
o

3. Argumento didáctico
 Metas y limitaciones
o

4. LA IMAGEN Y SU VALOR
PEDAGÓGICO
La imagen es algo más que una representación icónica
suelta :
Práctica social que supone un trabajo o una operación y se
apoya en una representación.
Una pedagogía de la imagen se debería comenzar a entender
una cuestión icónica sino que hace falta entender como
funcionan en un cierto discurso visual.


5. LA IMAGEN Y SUS RECURSOS:
Imágenes fotoperiodísticas.
 Representaciones cinematográficas.
 Imágenes de la web.
 Videojuegos.
 Powerpoint.


6. LA INTRODUCCIÓN DE LAS
IMÁGENES EN EL AULA.

7. Con respecto a la introducción de la imagen
en el aula busca explícitamente que se
aprenda algo determinado , cuando aún no
se pueda programar ni garantizar.
Se debe tener en cuenta que introducir la
imagen en el rol educativo funcionaria como
buena estrategia para que el alumno pueda
aprender técnicas , lenguajes y perspectivas
novedosas .

8. CONCLUSIÓN

9. Para concluir..
-Es importante que se dejara de considerar a la imagen solamente
como un recurso didáctico o una necesidad de actualizarse.
-En cuanto al rol que cumple la escuela, consideramos que es necesario
destacar que las instituciones educativas comenzaran a trabajar con
una imagen que interrumpa esos procesos funcionales
-Implementar la organización de una serie de imágenes y que nos
enseñe a ver otras cosas ,de otras maneras ya que mirar no es
simplemente ver, ni incluso observar con mas o menos competencia
–Una mirada supone implicancia . Una mirada sin forma ni formula es
como una mirada muda hace falta la forma para que la mirada acceda al
lenguaje y la elaboración la misma.

10. Taller de lenguaje digital y audiovisual.
 Profesora: Ledezma, Olga.
 Integrantes : -Ayala, Yamila
-Ludueña,Evelin.
 Curso : Primer año , profesorado de educación primario.
 Instituto: Parroquial Nuestra Señora de Fátima.
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