mapa

1. BLANCA LUCIA TRIVIÑO ULLOA
MAPA CONCEPTUAL
ORALIDAD LECTURA ESCRITURA EVALUACIÓN
COMPONENTES DEL LENGUAJE EN EL
SEGUNDO CICLO
Leer es interactuar con un
texto tratando de construir
un significado
Se debe propender por
utilizar léxico más
elaborado (repertorio
lingüístico)
Resaltar la importancia
de las normas
conversacionales.
Hablar para
aprender a
pensar.
Hablar para
explorar.
Participar
socialmente.
Hablar para
aclarar
Medio social más
inmediato con el cual
se construye lenguaje
Enseñar a leer les
corresponde a todos los
maestros
Es un proceso formativo
ES EL
EN EL AULA
Fines de la oralidad en el aula
Estrategias para la enseñanza de la
lectura
Activar conocimientos previos.
Formular hipótesis
Establecer el objetivo de la
lectura.
Realizar inferencias
Establecer relaciones entre lo
leído y lo que conocen.
Lectura como práctica social
Momentos en la lectura
Antes de leer: objetivo
Durante la lectura:
inferencias, rastreo de
comprensión.
Después de leer: ampliar
el conocimiento adquirido
en la lectura
Características
Ayuda a construir
conocimientos.
Práctica social con diversos
propósitos.
Estrategias para escribir un
texto
Planificar el texto.
Revisar el texto
Escribir varias versiones
Escribir el texto final
De carácter permanente,
procesual, continuo e
integrada en las
planeaciones.
De carácter social y
participativo que integra al
estudiante generándole
responsabilidades.
Involucra
Coevaluación y
autoevaluación