Carpeta pedagógica 2015

IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
1
Esta carpeta pedagógica
contiene documentos
importantes que se
trabajará en este año
2015 y que muestra el
aprendizaje logrado en
nuestros estudiantes.
CARPETA
PEDAGÓGICA
2015
Áreas:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERSONA, FAMILIA
RELACIONES HUMANAS
ARTE
Pertenece a la:
Dra. Lizbet

2
INDICE
CARÁTULA
I. DATOS GENERALES
1. Ficha Personal
2. Licencia Eclesiástica
3. Título Pedagógico
4. DNI
5. Carnet de Colegiatura
II. ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICO
1. Perfil del docente de Religión
2. Identidad ODEC LIMA
3. Misión y Visión de la IE.
4. Matriz de Priorización o Prelación de la Problemática Pedagógica de la IE 1030 “Rep. de
Bolivia”(1)
5. Matriz de Priorización de la Demanda Educativa Institucional 1030 “R B”(2)
6. Situación Significativa y Campo Temático de la Demanda Educativa con los meses a seguir
de la IE. 1030 “República de Bolivia”.
7. Situación Significativa y Campo Temático de Primero a Quinto de Secundaria.
8. Valores que identifican a la IE 1030 “República de Bolivia”
9. Cartel de valores y Actitudes de la IE.
10. Matriz de Indicadores de Actitudes
11. Calendario Comunal - Espiritual
12. Calendarización de la IE 1030 “República de Bolivia”
13. Programación Anual 2014
14. Unidades Didácticas:
a. Módulo de Aprendizaje
b. Unidad de Aprendizaje
c. Proyecto de Aprendizaje
15. Sesiones de Aprendizaje Significativas.
Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluación. - Recursos y Materiales Didácticos.
III. ASPECTOS ADMINISTRATIVO
1. Nominas Oficiales
2. Horario de Clases.
3. Personal que laboran en la IE.
4. Tutores de Primero al Quinto de Secundaria.
5. Documentos Recibidos
6. Documentos Enviados
IV. ASPECTO DE APOSTOLADO
1. Plan Anual de Apostolado
2. Proyecto de Apostolado
3. Proyecto Sacramental
4. Censo Sacramental
5. Ficha de Actividad del Plan de apostolado
V. DOCUMENTOS DE FORMACIÓN
1. Biblia y Documentos del Magisterio de la Iglesia
2. Textos de Educación Religiosa / Catecismo de la Primera Comunión y Confirmación
3. Otros Materiales.

3
I
DATOS GENERALES

4
1.- FICHA PERSONAL

5
2.-Licencia Eclesiástica

6
3.- Título Pedagógico

7
4.- DNI

8
5.- Carnet de Colegiatura

9
II
ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICO

10
1.- Perfil del Docente de Religión
 Ser paradigma de valores morales, sociales y culturales.
 Ser líder y formador de líderes.
 Ser actor de cambio en su comunidad educativa y localidad.
 Asumir el reto de la calidad profesional y de la competitividad.
 Enaltecer la carrera de docente mostrando identidad a nivel profesional, personal y social.
 Ser innovador e investigador de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología así como
a las exigencias de las nuevas tendencias pedagógicas.
 Contar con otras carreras profesionales a fines a la carrera educativa.
 Capacitar a los estudiantes para la vida, promoviendo activamente el desarrollo de
habilidades sociales, cognitivas y emocionales.
 Desarrollar la identidad del educando conociendo su realidad local y regional,
interactuando en eventos organizados a nivel institucional.
PERFIL DEL EDUCANDO DE SECUNDARIA
 Ser el constructor de su propio aprendizaje y/o conocimiento.
 Tener iniciativa y sentido de emprendimiento para resolver necesidades y problemas así como aprovechar
oportunidades.
 Ser atento y respetuoso con la persona humana.
 Ser consciente de sus roles como estudiantes, de sus deberes y obligaciones así como de su ejercicio
ciudadano.
 Ser un estudiante con alta autoestima.
 Ser un estudiante dinámico, creativo, innovador y emprendedor.
 Ser protagonista en los eventos socioculturales y deportivos.
 Tener hábitos de comprensión lectora y de estudio.
 Alumnos investigadores al servicio de la I.E. y comunidad.
 Tener hábitos de auto estudio, auto información, y autodisciplina y tener conocimiento básicos de cultural
general.
 Realizar sus tareas y actividades utilizando las diversas técnicas de dinámicas y trabajo en equipo.
 Participar activa y competentemente en las actividades programadas en la Institución Educativa.
 Cultivar y/o practicar valores cívicos y morales como respeto, puntualidad, laboriosidad y responsabilidad,
así como una cultura de prevención con su salud y ante el peligro.
 Participar en el mantenimiento y conservación de la institución educativa y del medio ambiente.
 Conocer su realidad local y comprometerse en su transformación y progreso.
 Utilizar racional y positivamente el tiempo.
 Dominio de conocimientos de acuerdo al avance de la ciencia y de la tecnología.
 Ser líderes auténticos, democráticos, asertivos y autónomos.

11
2.- Identidad ODEC LIMA

12
3.-Visión y Misión de la IE.
Visión
“La Institución Educativa Nº 1030 “República de
Bolivia” propone brindar una formación humana y de
calidad para que egresen personas integras que
enfrenten con éxito las exigencias del mundo actual”
Misión
“La Institución Educativa Nº 1030 “República de
Bolivia” desarrolla aprendizajes fundamentales
interrelacionados con el medio que lo rodea,
enfatizando la práctica de valores y la conciencia
ambiental, logrando formar personas con capacidad
crítica y reflexiva, siendo capaces de enfrentar y
asumir retos en la vida práctica”.

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4- MATRIZ DE PRIORIZACIÓN O PRELACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA DE LA
IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (1)
PROBLEMÁTICA
PEDAGÓGICA
ANÁLISIS DE DOCENTES PRIMARIA – SECUNDARIA
Rango
1-5
Sumatoria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Conductas inadecuadas de los
estudiantes durante las clases
y fuera del aula. 3 4 2 5 5 5 3 2 5 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 2-5
70
Maltrato de los materiales de
las aulas de la IE.
5 5 4 3 3 4 3 4 4 2 3 3 5 3 3 2 3 4 3 2-5
66
Dificultad en los estudiantes
en comprensión lectora y
resolución de problemas. 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 1 3 3-5
70
Desarrollo limitado del juicio
crítico en los estudiantes.
4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3-4
68
Desarrollo limitado de
capacidades y actitudes en las
sesiones de aprendizaje del
área. 2 3 2 1 1 3 4 2 2 4 4 4 4 3 4 1 4 4 3 1-4
55
Desinterés por la disciplina de
los estudiantes. 3 3 5 1 1 2 3 2 3 3 5 4 3 3 3 5 4 3 3 1-5
59
Bajo motivación e interés por
el estudiante en las distintas
áreas curriculares. 3 3 2 1 1 2 3 2 3 5 5 3 3 3 4 4 5 4 3 1-5
59
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje. 3 3 3 1 1 3 3 2 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 3 1-5
58
Desarrollo de la diversificación
y programación curricular en
los estudiantes. 3 3 3 1 1 2 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3 4 1 3 1-4
55
Metodología para la formación
en valores.
3 2 3 1 1 1 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 1-4
52
Instituciones públicas y
privadas cerca de la IE. 3 3 3 1 1 1 3 2 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 2 1-4 51
Comunidad comercial cerca
de la IE. 2 3 3 5 1 3 3 4 3 2 1 2 3 2 4 3 4 4 3 1-5 55

14
5.- MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA INSTITUCIONAL
1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (2)
PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS
PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES VALORES
DEMANDA EDUCATIVA
(Conocimientos: ¿Qué necesitan
aprender para superar la
problemática pedagógica?)
Conductas inadecuadas de una
considerable cantidad de
estudiantes durante las clases y
fuera del aula.
 Violencia familiar
 Poca comunicación familiar.
 Influencia negativa del entorno.
 Hogares disfuncionales
 Poca tolerancia y autocontrol
 Influencia negativa de los medios de
comunicación.
 Poca práctica de valores
 Incumplimiento del reglamento
interno.
1. Educación en Valores para
la convivencia, la paz y la
ciudadanía.
2. Educación en gestión del
riesgo y conciencia
ambiental.
3. Educación para el éxito.
1. Respeto
2. Responsabilidad
3. Solidaridad
1. La Familia
2. La sexualidad
3. Autoestima
4. Violencia Vs. Buen trato
5. Comunicación Asertiva
6. Normas de convivencia
7. Los Valores
8. Hábitos de estudio.
9. Técnicas de comprensión
lectora.
10. Resolución de problemasDificultad en los estudiantes en
comprensión lectora y
resolución de problemas.
 Dificultades en lectoescritura.
 Falta de apoyo familiar para
incentivar en la práctica de la lectura
y de hábitos de estudio.
 Dificultad en la aplicación de
Técnicas de Comprensión Lectora
 Poco razonamiento y capacidad de
análisis crítico en la resolución de
problemas.

15
6.- Situación Significativa y Campo Temático de la Demanda Educativa con los meses a
seguir de la IE. 1030 “República de Bolivia”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO
En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa que muchos estudiantes tienen conductas inadecuadas
durante las clases y fuera del aula. Esto se refleja en el incumplimiento de sus deberes e indiferencia en
su aprendizaje. Por ello en la presente unidad nos proponemos desarrollar actividades que les ayude a
fomentar el respeto y la solidaridad.
 Normas de convivencia (Marzo)
 Violencia Vs. Buen trato (Abril)
 Los Valores (Agosto)
 La Familia (Setiembre primeras semanas)
 La sexualidad (Setiembre últimas semanas)
 Autoestima (Mayo Primeras semanas)
Los estudiantes de la IE 1030 “República de Bolivia” tienen dificultad en comprensión lectora y resolución
de problemas. Esto se muestra en sus bajas calificaciones. Por este motivo nos proponemos desarrollar
hábitos de estudio y técnicas de comprensión lectora que les ayude a desarrollar estas competencias y
fomentar en ellos y ellas su responsabilidad.
 Hábitos de estudio. (Mayo las últimas semanas)
 Resolución de problemas (Junio primeras semanas)
 Técnicas de comprensión lectora. (Junio últimas semanas)
 Comunicación Asertiva (Octubre)

16
7.- Situación Significativa y Campo Temático de Primero a Quinto de Secundaria.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO - PRIMERO
En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa que muchos
estudiantes tienen conductas inadecuadas durante las clases y
fuera del aula. Esto se refleja en el incumplimiento de sus deberes
e indiferencia en su aprendizaje. Por ello en la presente unidad
nos proponemos desarrollar actividades que les ayude a fomentar
el respeto y la solidaridad.
1. Presentación del área
3. Defensa de la vida (MARZO)
4. La Cuaresma tiempo de conversión.
5. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
7. Los Privilegios de la Virgen María.
8. Autoestima
9. El Calendario litúrgico
10. La oración - Comunicación Asertiva.
16. El Pecado
16.1 Origen del pecado y sus consecuencias.
16.2 El pecado actual: Pecado mortal y venial/ Pecados capitales
17 La sexualidad don de Dios (6to y 9no.mandamientos)
18 El hombre llamado a la santidad.
19 Historia de la Salvación de Dios
19.1 Características y misión: Patriarcas Abraham, Isaac y Jacob. /Moisés y la alianza - Los jueces: Sansón y
Samuel
19.2 Características y misión: Los reyes de Israel Saúl, David, Salomón.
19.3 Los profetas: Elías, Jeremías, Isaías y Daniel.
20 La Familia - El Mesías prometido.
21 Adviento tiempo de reconciliación.
Los estudiantes de la IE 1030 “República de Bolivia” tienen
dificultad en comprensión lectora y resolución de problemas. Esto
se muestra en sus bajas calificaciones. Por este motivo nos
proponemos desarrollar hábitos de estudio y técnicas de
comprensión lectora que les ayude a desarrollar estas
competencias y fomentar en ellos y ellas su responsabilidad.
11. La Revelación natural y sobrenatural.
12. Hábitos de estudio – Técnicas de comprensión lectora
13. La Biblia Palabra de Dios
13.1 Libros de la Biblia.
13.2 Uso y manejo de la Biblia.
13.3 Disposiciones para comprender el mensaje de Dios.
14 Resolución de problemas
15 La Creación obra de Dios
15.1 Teorías del origen del universo.
15.2 El hombre, obra perfecta de Dios.

17
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO SEGUNDO
En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa que muchos
estudiantes tienen conductas inadecuadas durante las clases y
fuera del aula. Esto se refleja en el incumplimiento de sus
deberes e indiferencia en su aprendizaje. Por ello en la presente
unidad nos proponemos desarrollar actividades que les ayude a
3. Defensa de la vida
7. Los Privilegios de la Virgen María.
8. Autoestima
10. Los Valores
16. JOSÉ, MARÍA Y JESÚS: UNA FAMILIA EJEMPLAR
16.1 La presentación de Jesús en el templo, la Sagrada Familia protege a Jesús.
16.2 La Sagrada Familia comunidad de amor, modelo de obediencia.
17 La sexualidad don de Dios (6to y 9no mandamientos)
18 El Bautismo de Jesús (Jesús se prepara en el desierto. Jesús proclama su misión).
19 LES DOY UNA BUENA NOTICIA…”
19.1Las Bienaventuranzas: un camino de vida.
19.2 Las parábolas: enseñanzas de amor.
19.3 Los milagros: testimonios de fe.
20 “AMENSE LOS UNOS A LOS OTROS…”
20.1 Los mandamientos de la Ley de Dios.
20.2 Los mandamientos de la Iglesia.
21 UN GRAN SACRIFICIO DE AMOR” Pasión, muerte y resurrección de Jesús.
22 “JESÚS NOS SANTIFICA POR MEDIO DEL ESPÍRITU SANTO”
22.1 El Espíritu Santo - Pentecostés: inicio de la Iglesia.
22.2 Las primeras comunidades cristianas-Discípulos de Jesús
23 Adviento tiempo de reconciliación
Los estudiantes de la IE 1030 “República de Bolivia” tienen
dificultad en comprensión lectora y resolución de problemas. Esto
se muestra en sus bajas calificaciones. Por este motivo nos
proponemos desarrollar hábitos de estudio y técnicas de
comprensión lectora que les ayude a desarrollar estas
competencias y fomentar en ellos y ellas su responsabilidad.
11. Los Evangelios:
11.1 Autores/Origen./Destinatarios/etc.
11.2 Mensaje.
12. Hábitos de estudio - Técnicas de comprensión lectora.
13. Resolución de problemas
15. NACIMIENTO DE JESÚS
15.1 La Encarnación
15.2 María es Madre de Jesús: verdadero Dios y verdadero hombre.

18
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO TERCERO
En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa que
muchos estudiantes tienen conductas inadecuadas
durante las clases y fuera del aula. Esto se refleja en el
incumplimiento de sus deberes e indiferencia en su
aprendizaje. Por ello en la presente unidad nos
proponemos desarrollar actividades que les ayude a
8. María, la primera cristiana.
9. Autoestima
21. La Iglesia: comunidad de los discípulos de Jesús.
22. Características de la Iglesia: una, santa, católica y apostólica.
23. Organización y estructura de la Iglesia.
24. La Familia Iglesia Doméstica
25. Los Valores
26. La sexualidad don de Dios
27. La esperanza en Cristo. Adviento tiempo de reconciliación.
Los estudiantes de la IE 1030 “República de Bolivia”
tienen dificultad en comprensión lectora y resolución de
problemas. Esto se muestra en sus bajas calificaciones.
Por este motivo nos proponemos desarrollar hábitos de
estudio y técnicas de comprensión lectora que les
ayude a desarrollar estas competencias y fomentar en
ellos y ellas su responsabilidad.
10. Hábitos de estudio - Técnicas de Comprensión Lectora
13. Hechos de los Apóstoles.
14. Los primeros siglos de la Iglesia: persecuciones. Herejías y primeros concilios.
15. La Iglesia en la Edad Media. / La Iglesia firme en la fe.
16. Iglesias históricas: ortodoxa, luterana, anglicana, Calvinista.
17. Concilio de Trento.
18. La Ilustración- Revolución Francesa
19. La Revolución Industrial
20. Concilio Vaticano II.

19
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO CUARTO
3. Defensa y promoción de toda forma de vida.
8. Dogmas Marianos.
9. Autoestima
17. La Conciencia Recta
18. El mandamiento del amor.
18.1 Mandamientos de Dios
18.2 Mandamientos para el prójimo
19. La Familia Iglesia Doméstica
20. Los Valores - Obras de Misericordia
13. Sectas y nuevos movimientos religiosos.
14. San Pablo
14.1Las cartas de San Pablo a las primeras comunidades cristianas.
14.2Viajes de San Pablo.
15 Conferencias Episcopales latinoamericanas: Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
16 Los Sacramentos
16.1Sacramentos de Iniciación Cristiana.
16.2Sacramentos de curación
16.3Sacramento de servicio a la comunidad.

20
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO QUINTO
3. Defensa y promoción de toda forma de vida.
8. María discípula de Jesús
9. Autoestima
18. La vocación:
18.1 El matrimonio.-
18.2 La Familia Iglesia Doméstica
18.3 La vocación al sacerdocio ministerial.
18.4 El laico, llamado al servicio de la Iglesia: laico comprometido, laico consagrado
20. Los Valores - Obras de Misericordia
13. Cartas Católicas: Autores. Concordancia en la Biblia.
14. La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo: (Reuniones, acuerdos). Hinduismo. Judaísmo.
Islamismo. Budismo.
15. Ecumenismo Católico: Historia. Etapas. Propuestas.
16. Post modernidad: ateísmo, globalización, secularismo, new age, relativismo, neo liberalismo.
17. Doctrina Social de la Iglesia (DSI)
17.1 Principios y Valores de la DSI
17.2 Documentos Pontificios de la DSI

21
8.- VALORES QUE IDENTIFICAN A NUESTRA IE 1030
“REPÚBLICA DE BOLIVIA”
Respeto
Implica reconocer y valorar los derechos y la dignidad de los
demás y de nosotros mismos, asumiendo por convicción formas
adecuadas de comportamiento en nuestra interrelación diaria.
Responsabilidad
Implica cumplir un deber, una tarea o un trabajo sin presión
externa alguna. Es ser consciente en asumir plenamente
nuestro rol así como las consecuencias de nuestros actos.
Solidaridad
Implica un compromiso con aquel que se intenta ayudar. Es
Ayudar alguien sin recibir nada a cambio y sin que nadie se
entere, se mueve solo por la convicción de justicia e igualdad.

22
9.- CARTEL DE VALORES-ACTITUDES-CONVIVENCIA
Nº VALORES
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA CONVIVENCIA
O1 RESPETO
Se valora y valora a los demás.
Interactúa respetando a sus pares
en sus diferencias incluyendo a
todos y todas.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Maneja los conflictos de manera
pacífica y constructiva.
Respeta los bienes ajenos
O2 RESPONSABILIDAD
Asume sus deberes.
Se compromete con las normas y
acuerdos, como base para la
convivencia.
Cuida su medio ambiente y
protege los bienes del aula.
Preserva el entorno natural y
material.
Es puntual y asiste a clases.
03 SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros y
con los demás.
Muestra hospitalidad a personas de
diferentes espacios y culturas.
Trabaja en equipo.

23
10.- MATRIZ DE INDICADORES DE LAS ACTITUDES
Nº VALORES
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA
INDICADORES CONVIVENCIA INDICADORES
O1
RESPETO
Se valora y valora
a los demás.
Trata con amabilidad a
sus compañeros y a los
demás.
Interactúa respetando a
sus pares en sus
diferencias incluyendo a
todos y todas.
Respeta creencias,
costumbres y
opiniones de los otros
y otras
Participa activamente
respetando su turno.
Interactúa en especial
con los que son más
diferentes a él o ella
Escucha las opiniones
de los demás sin
burlarse.
Rechaza situaciones
de discriminación y
agresión por
orientación sexual
Demuestra civismo
y espiritualidad
Participa en las distintas
actividades organizadas
por el área.
Maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva.
Media en conflictos
entre compañeros(as)
fomentando el diálogo.
Dirige la oración en el
aula.
Utiliza estrategias
diversas y creativas
para solucionar
conflictos.
Participa
respetuosamente en la
formación semanal.
Respeta los bienes
ajenos
Pide y devuelve lo
prestado.
Realiza las tareas y/o
trabajos sin copiar o
plagiar.
O2
RESPONSABILIDAD
Asume sus
deberes.
Cumple sus tareas y/ o
trabajos óptimamente.
Se compromete con las
normas y acuerdos,
como base para la
convivencia
Participa en la
elaboración del
manual de convivencia
de la escuela.
Presenta sus tareas y/o
trabajos en el tiempo
acordado.
Cumple con las
normas a pesar de no
haber participado en
su elaboración.
Trae sus materias y/o
libros del área forrados
y en buen estado.
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula.
Mantiene limpio y
ordenado las sillas y
mesas y/o carpetas del
aula.
Preserva el entorno
natural, material y de su
cuerpo.
Asume compromisos
para el cuidado de su
entorno: Agua,
Cuida los paredes,
mobiliarios, etc. del aula
Adquiere productos que
beneficien su salud.

24
Es puntual y asiste
a clases.
Asistencia
continuamente a las
clases del área.
Es puntual en el aula.
03
SOLIDARIDAD
Colabora con sus
compañeros y con
los demás.
Ayuda en las
necesidades de sus
compañeros del aula.
Muestra en sus
acciones cotidianas, la
ayuda desinteresada.
Colabora con sus
compañeros (as) de
otras aulas
Contribuye con las
diferentes campañas
de solidaridad
Trabaja en equipo.
Aporta económicamente
y/o cognitivamente para
que se logre el
aprendizaje en el equipo.
Muestra hospitalidad a
personas de diferentes
espacios y culturas.
Participa
económicamente a las
necesidades de sus
compañeros.
Trabaja con los
compañeros sin
distinción.
Comparte los espacios
con sus compañeros sin
distinción.

25
11- CALENDARIO COMUNAL - ESPIRITUAL
CELEBRACION DE LA ACTIVIDAD FECHA MES
 Miércoles de Ceniza
 Cuaresma 1°
 Miércoles 18
 Domingo 22 FEBRERO
 Día de la Mujer
 San José
 Toribio de Mogrovejo
 Anunciación del Señor
 Domingo de Ramos
 Domingo 08
 Jueves 19
 Lunes 23
 Miércoles25
 Domingo 29
MARZO
 Semana Santa - Triduo
Pascual.
 Tiempo Pascual.
 Divina Misericordia
 Jueves 02, Viernes
03,Sábado 04
 Domingo 05
 Domingo 12
ABRIL
Mes de María
 Nuestra Señora de Fátima
(Día especial)
 Ascensión del Señor.
 Pentecostés
 Santísima Trinidad
 Miércoles 13
 Domingo 17
 Domingo 24
 Domingo 31
MAYO
 Cuerpo y Sangre de Cristo
 Sagrado Corazón de Jesús
 Inmaculado Corazón de María
 Natividad de Juan Bautista
 San Pedro y San Pablo.
 Domingo 07
 Viernes 12
 Sábado 13
 Miércoles 24
 Lunes 29
JUNIO
 Virgen del Carmen.
 Fiestas Patrias
 Jueves 16
JULIO
 Asunción de la Virgen María
 Santa Rosa de Lima.
 Sábado 15
 Domingo 30
AGOSTO
 Natividad de la Virgen María
 Día de la Juventud
 Nuestra Señora de la Merced
 Martes 08
 Miércoles 23
 Jueves 24
SETIEMBRE
 Mes de Rosario. (Día especial)
 Mes del Señor de los Milagros.
 Miércoles 07
 Domingo 18 y Miércoles 28 OCTUBRE
Mes de las Almas
 Todos los Santos
 Fieles difuntos
 San Martin de Porres
 Cristo Rey.
 Adviento
 Domingo 01
 Lunes 02
 Martes 03
 Domingo 22
 Domingo 29
NOVIEMBRE
 Inmaculada Concepción
 Navidad
 Martes 08
 Viernes 25 DICIEMBRE

26
12.- CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRES INICIO TERMINO N° DE SEMANAS
I TRIMESTRE Del 09 de Marzo al 05 de Junio. 13 Sem.
ENTREGA DE
REGISTROS
10 de Junio 2015
INFORME A LOS
PADRES DE FAMILIA
17 de Junio 2015
II TRIMESTRE Del 08 de Junio al 18 de Setiembre. 13 Sem.
ENTREGA DE
REGISTROS
23 de Setiembre 2015
INFORME A LOS
PADRES DE FAMILIA
30 de Setiembre 2015
VACACIONES DE
MEDIO AÑO
Del 27 de Julio al 09 de Agosto
III TRIMESTRE Del 21 de Setiembre al 18 de Diciembre. 13 Sem
ENTREGA DE
REGISTROS
20 de Diciembre del 2015
INFORME A LOS
PADRES DE FAMILIA
31 de Diciembre del 2015
Total 39 Sem.
A
G
E
N
D
A

27
13. Programación Anual
14. Unidades Didácticas:
14.1Módulo de Aprendizaje
14.2Unidad de Aprendizaje
14.3 Proyecto de Aprendizaje
15 Sesiones de Aprendizaje Significativa
16 Registros Auxiliares e
Instrumentos de Evaluación.
17 Recursos y Materiales Didácticos.

IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA
28
"AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN"
II. DESCRIPCIÓN
La Programación Anual del área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir en la formación de los jóvenes estudiantes de nuestra IE 1030 República de Bolivia”.
En este año lectivo 2015 la docente responsable del Primer Grado de Secundaria al Quinto Grado de todas las secciones, tiene como finalidad la formación integral de
todos y todas las estudiantes y se compromete a mediar para que los estudiantes alcancen las siguientes metas de aprendizaje que : Comprendan el plan que Dios y lo
apliquen en su vida cotidiana y a seguir las enseñanzas de Jesucristo en su vida diaria; teniendo en cuenta la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje en cada uno de
ellos y ellas para lograr lo expuesto utilizaremos la metodología de Santo Domingo. Además interrelacionarse con las otras áreas del ámbito científico, estético y artístico.
III. COMPETENCIAS
IV. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL (ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS)
4.1 PRIMERO DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL N° : 03
1.2 Institución Educativa : 1030 “República de Bolivia”
1.3 Directora :
1.4 Área : Educación Religiosa
1.5 Ciclo VI - VII
1.6 N° de horas semanales : 02
1.7 Grado / sección : Primero y Segundo A-B Tercero A – B, Cuarto y Quinto
1.8 Profesor responsable :
VI CICLO
PRIMERO Y SEGUNDO
VII CICLO
TERCERO-CUARTO-QUINTO
Comprensión Doctrinal Cristiana Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación
diaria con los demás, respetando las diferencias.
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento
del Amor como instrumento del Plan de Dios.
Discernimiento de Fe
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a
trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas
de la Doctrina Social de la Iglesia.
PROGRAMACIÓN ANUAL

29
Situación significativa
Título de la
Unidad
Didáctica
Tipo de
unidad
Competencias Campo temático Capacidades Producto
Tiempo
Nº Sema
En la IE 1030 “República de
Bolivia” se observa que
muchos estudiantes tienen
conductas inadecuadas
durante las clases y fuera
del aula. Esto se refleja en
el incumplimiento de sus
deberes e indiferencia en
su aprendizaje. Por ello en
la presente unidad nos
proponemos desarrollar
actividades que les ayude a
fomentar el respeto y la
solidaridad.
Dios es mi
Padre por
ello vivo
como hijo e
hija de Dios
cambiando
mi conducta
y
defendiendo
la vida.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
1. Presentación del área 1.1 RECONOCE al área de
Educación Religiosa.
Afiche
defendiendo
la vida
13
semanas
2. Normas de convivencia 2.1 FORMULA Normas de
convivencia.
3. Defensa de la vida humana
(MARZO)
3.2 ACEPTA defender la vida de
los indefensos.
4. La Cuaresma tiempo de
conversión.
4.1 RECONOCE la cuaresma tiempo
de conversión.
5. Semana Santa tiempo de
amor de Dios.
5.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
6. Violencia Vs. Buen trato 6.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen
trato en su vida cristiana.
7. Los Privilegios de la Virgen
María.
7.2 ACEPTA los privilegios de
María en su vida cotidiana.
8. Autoestima 8.1IDENTIFICA su grado de
Autoestima.
9. El Calendario litúrgico 9.1 IDENTIFICA las características
de los tiempos litúrgicos.
10. La oración – Comunicación
Asertiva.
10.2 ASUME la oración en su vida
cotidiana
Los estudiantes de la IE
1030 “República de Bolivia”
tienen dificultad en
Esto se muestra en sus
bajas calificaciones. Por
Como hijo e
hija de Dios
UnidaddeAprendizaje
11. Hábitos de estudio – Técnicas
de comprensión lectora
11.1 RECONOCE la
importancia de tener hábitos
de estudio y técnicas de
comprensión lectora
Mini Biblia
de los hijos
e hijas de
Dios
13
semanas
12. La Revelación natural y
sobrenatural.
12.2 INTERIORIZA en la Revelación
natural y sobrenatural la presencia
de Dios en la vida de todos los
hombres.
13. La Biblia Palabra de Dios 9.1DESCUBRE la Biblia como
Palabra de Dios escrita por
hombres inspirados por Él.

30
este motivo nos
hábitos de estudio y
técnicas de comprensión
lectora que les ayude a
desarrollar estas
competencias y fomentar
en ellos y ellas su
responsabilidad.
me esfuerzo
cada día por
desarrollar
capacidades
de
comprensión
lectora y
resolución de
problemas.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
13.1 Libros de la Biblia. 13.1.1 Clasifica los libros de la
Biblia.
13.2 Uso y manejo de la
Biblia.
13.2.1 Explica cómo usar y manejar
la Biblia
13.3 Disposiciones para
comprender el mensaje
de Dios.
13.3.2 Asume poner en práctica el
mensaje que nos da la Biblia.
14 Resolución de problemas 14.2 ENJUICIA resolviendo
problemas de la vida cotidiana.
15 La Creación obra de Dios 15.1 ANALIZA la obra creadora de
Dios
15.1 Teorías del origen del
universo.
15.1.1 Compara las teorías del origen
del universo.
15.2 El hombre, obra
perfecta de Dios.
15.1.2 Valora al hombre como su
creación.
solidaridad.
Dios Padre
me ama
dándome la
oportunidad
en adviento
para cambiar
y ser mejor
persona cada
día conmigo
mismo (a) y
con los
demás.
ProyectodeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe
16. El Pecado 16.1 INTERIORIZA el pecado y la
misericordia de Dios en la vida del
hombre.
Tarjetas de
navidad.
13
semanas
16.1 Origen del pecado y
sus consecuencias.
16.1.1 Identifica el origen y
consecuencias del pecado original.
16.2 El pecado actual:
Pecado mortal y venial/
Pecados capitales
16.2.1 Compara el pecado actual.
17 La sexualidad don de
Dios (6to y
9no.mandamientos)
17.1 DESCUBRE que la
sexualidad es un don de Dios.
18 El hombre llamado a la
santidad.
18.2 VALORA el llamado que Dios
nos hace para alcanzar la santidad.
19 Historia del Plan de
Salvación a los Hombres
19.1 IDENTIFICA la historia de
Salvación de dios a los hombres
19.1Características y
Misión: Patriarcas
Abraham, Isaac y Jacob.
19.1.1 Compara las características y
misión de los patriarcas y los jueces.

31
4.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA
/Moisés y la alianza - Los
jueces: Sansón y Samuel.
19.2 Características y Misión:
Los reyes de Israel Saúl, David,
Salomón.
19.2.1 Analiza las características y
misión de los reyes.
19.3Características y Misión:
Los profetas Elías, Jeremías,
Isaías y Daniel.
19.3.2 Asume vivir su misión profética
a ejemplo de los profetas.
20 La Familia – El Mesías
prometido
20.2 PROPONE actitudes y acciones
de familia cristiana.
21 El Adviento tiempo de
reconciliación.
21.2 REFLEXIONA sobre el
Adviento como tiempo de
reconciliación.
Título de la
Unidad
Didáctica
Tipo de
unidad
Tiempo
Nº Sema
solidaridad.
Dios es mi
Padre por
ello vivo
como hijo e
hija de Dios
cambiando
mi conducta
y
defendiendo
la vida.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
1. Presentación del área 1.1 RECONOCE al área de
Afiche
defendiendo
la vida
13
semanas
2. Normas de convivencia 2.1 FORMULA Normas de
convivencia.
3. Defensa de la vida (MARZO) 3.2 ACEPTA defender la vida de
los indefensos.
4. La Cuaresma tiempo de
conversión.
4.1 RECONOCE la cuaresma
tiempo de conversión.
5. Semana Santa tiempo de amor
de Dios.
5.2 ACEPTA vivir la Semana
Santa
6. Violencia Vs. Buen trato 6.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen
7. Los Privilegios de la Virgen
María.
7.2 ACEPTA los privilegios de
María en su vida cotidiana.
8. Autoestima 8.1IDENTIFICA su grado de
Autoestima.
9. El Calendario litúrgico 9.1 IDENTIFICA las características
de los tiempos litúrgicos.

32
10. Los Valores 10.2 ACEPTA los valores que
debe practicar en su vida.
este motivo nos
desarrollar estas
en ellos y ellas su
responsabilidad.
Soy cristiano
y me
identifico con
los
evangelios
esforzándom
e cada día en
desarrollar la
comprensión
lectora y
resolución de
problemas.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
11. Los Evangelios
11.1
Autores/Origen./Destinatari
os/etc.
11.1 COMPARA los cuatro
Evangelios.
Mini
Evangelios
del cristiano
13
semanas
11.2 Mensaje 11.2 ASUME en su vida los
mensajes evangélicos.
12. Hábitos de estudio –
Técnicas de comprensión
lectora
12.1 RECONOCE la importancia
de tener hábitos de estudio y
técnicas de comprensión lectora.
13 Resolución de problemas 13.2 ENJUICIA resolviendo
problemas de la vida cotidiana.
14.Comunicación Asertiva 14.2 ACEPTA vivir una
comunicación asertiva.
15.Nacimiento de Jesús
15.1La Encarnación
15.1.1 IDENTIFICA el nacimiento y
la encarnación de Jesús.
15.2 María es Madre de Jesús:
verdadero Dios y verdadero
hombre.
15.2.2 VALORA el nacimiento de
Jesús como verdadero Dios y
verdadero hombre.
Tengo a
Cristo en mi
vida por ello
soy cristiano
y celebro su
nacimiento.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe
16.JOSÉ, MARÍA Y JESÚS: UNA
FAMILIA EJEMPLAR
16.1La presentación de Jesús en
el templo, la Sagrada Familia
protege a Jesús.
16.1.1RECONOCE la fidelidad y
obediencia de la Sagrada Familia.
Tarjetas de
navidad.
13
semanas
16.2 La Sagrada Familia
comunidad de amor, modelo de
obediencia.
16.2.2 VALORA la importancia
de la familia en nuestras
vidas.
17.La sexualidad don de Dios (6to y
9no.mandamientos)
17.1 DESCUBRE que la sexualidad
es un don de Dios.
18. El Bautismo de Jesús (Jesús
se prepara en el desierto. Jesús
proclama su misión).
18.1 VALORA la misión de Jesús
y su misión.

33
4.3 TERCERO DE SECUNDARIA
solidaridad.
19.LES DOY UNA BUENA
NOTICIA
19.1Las Bienaventuranzas: un
camino de vida.
19.1.1 IDENTIFICA las
bienaventuranzas su camino de
vida.
19.2Las parábolas: enseñanzas
de amor.
19.2 2 VALORA las enseñanzas de
amor en las parábolas de Jesús.
19.3Los milagros: testimonios de
fe.
19.3.2 VALORA los milagros de
Jesús en su vida.
20“AMENSE LOS UNOS A LOS
OTROS…”
20.1Los mandamientos de la Ley
de Dios.
20.1.1RECONOCE el amor de Dios
expresado en los mandamientos.
20.2Los mandamientos de la
Iglesia.
20.2.2 ACEPTA los mandamientos
en su vida.
21. UN GRAN SACRIFICIO DE
AMOR” Pasión, muerte y
resurrección de Jesús.
21.2 VALORA el gran sacrificio
que hizo Jesús por salvarnos del
pecado.
22JESÚS NOS SANTIFICA POR
MEDIO DEL ESPÍRITU SANTO”
22.1Pentecostés inicio de la
Iglesia.
22.1.1 IDENTIFICA al Espíritu
Santo y Pentecostés.
22.2Las primeras comunidades
cristianas. Somos discípulos de
Cristo.
22.2.2 ACEPTA ser un discípulo
de Cristo.
23 El Adviento tiempo de
reconciliación.
23.2 REFLEXIONA sobre el
Adviento como tiempo de
reconciliación.

34
Título de la
Unidad
Didáctica
Tipo de
unidad
Tiempo
Nº Sema
solidaridad.
Vive su vida
cotidiana en
continua
conversión y
promoviendo
la vida.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
1. Presentación del área 1.1 RECONOCE el área de religión
Marcha por
la vida
13
semanas
2. Normas de convivencia 2.1 FORMULA normas de
convivencia
3. Defensa de la vida 3. 2 PROMUEVE defender la vida
de los indefensos
4. Cuaresma tiempo de
conversión
5. Semana Santa tiempo del
amor de Dios.
5.2ACEPTA vivir la Semana
Santa
6. El calendario litúrgico 6.2 VALORA los diferentes
tiempos litúrgicos.
7. Violencia Vs. Buen trato 7.1SELECCIONA acciones de Buen
8. María la primera cristiana 8.2 VALORA la participación de la
virgen María y la acción del
Espíritu Santo en la vida de las
primeras comunidades cristianas.
9. Autoestima 9.2 ACEPTA vivir su autoestima.
este motivo nos
desarrollar estas
La Iglesia
pone en
práctica
técnicas y
hábitos de
estudio en la
historia.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
10. Hábitos de estudio - Técnicas
de Comprensión Lectora
10.2EJECUTA hábitos de estudio
y técnicas de comprensión
lectora
Mini Hechos
de los
Apóstoles
13
semanas
11Resolución de problemas 11.2JUZGA resolviendo
problemas asertivamente.
12.Comunicación Asertiva 12.2SE COMPROMETE a vivir una
13. Hechos de los Apóstoles. 13.1 IDENTIFICA el libro Hechos
de los Apóstoles.
14. Los primeros siglos de la
Iglesia: persecuciones. Herejías
y primeros concilios.
14.1ANALIZA los primeros
desafíos para la Iglesia, las
herejías y los primeros concilios.

35
4.4 CUARTO DE SECUNDARIA
en ellos y ellas su
responsabilidad.
15. La Iglesia en la Edad Media. /
La Iglesia firme en la fe.
15.2 VALORA la fe de la Iglesia en
la Edad Media.
16. Iglesias históricas: ortodoxa,
luterana, anglicana, Calvinista.
16.1COMPARA las Iglesias
históricas
17. Concilio de Trento. 17.2VALORA los aportes del
Concilio de Trento y la búsqueda
de la unidad.
18. La Ilustración- Revolución
Francesa
18.1 ANALIZA la ilustración y la
revolución francesa en la Iglesia.
19.La Revolución Industrial 19.1 ANALIZA la revolución
industrial en la Iglesia.
20. Concilio Vaticano II. 20.2JUZGA los aportes del
Concilio Vaticano II y las
enseñanzas.
solidaridad.
La Iglesia
que Cristo
fundo vive el
adviento.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe
21. La Iglesia: comunidad de los
discípulos de Jesús.
21.1IDENTIFICA que es la Iglesia,
comunidad de los discípulos de
Jesús.
Regalo de
reconciliaci
ón en
navidad
13
semanas
22. Características de la Iglesia:
una, santa, católica y apostólica.
22.2VALORA las principales
características de la Iglesia.
23. Organización y estructura de
la Iglesia.
23.1 CLASIFICA la organización
de la Iglesia.
24.La Familia Iglesia Doméstica 24.1 DESCRIBE la familia Iglesia
Doméstica.
25.Los Valores 25.2ACEPTA los valores que
26La sexualidad don de Dios 26.2VALORA su sexualidad como
un don de Dios.
27. La esperanza en Cristo.
Adviento tiempo de
reconciliación.
27.2 VALORA el Adviento como
tiempo de esperanza y de
reconciliación.

36
Título de la
Unidad
Didáctica
Tipo
de
unidad
Tiempo
Nº Sema
solidaridad.
Vive su vida
cotidiana en
continua
conversión y
promoviendo
la vida.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
Marcha por
la vida
13
semanas
convivencia
3. Defensa y promoción de toda
forma de vida.
3. 2 PROMUEVE defender la vida
de los indefensos
conversión
amor de Dios.
Santa
8. Dogmas Marianos 8.2 VALORA la enseñanza que se
encuentra en cada dogma
mariano.
este motivo nos
desarrollar estas
en ellos y ellas su
responsabilidad.
Seguimos a
San Pablo
como modelo
de apóstol de
Jesús.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
lectora
Mini cartas
de San
Pablo
13
semanas
13.-Sectas y nuevos
movimientos religiosos
13.1ANALIZA las sectas y los
nuevos movimientos religiosos
en nuestra sociedad.
14.- San Pablo 14.1 CONOCE a San Pablo
14.1 Las cartas de San Pablo… 14.1.1 CLASIFICA las cartas de
San Pablo
14.2Viajes de San Pablo. 14.2.2 VALORA la actitud
evangelizadora de san Pablo en
sus viajes.

37
4.5 QUINTO DE SECUNDARIA
15.- Conferencias Episcopales
Latinoamericanas.
15.1 COMPARA las Conferencia
Episcopal Latinoamericana
(CELAM).
16.- Los sacramentos 16.1 IDENTIFICA los sacramentos
medios de salvación
16.1 Los sacramentos de
iniciación cristiana
16.1.1 ANALIZA los sacramentos
de iniciación
16.2 Los sacramentos de
curación
16.2.1 ANALIZA los sacramentos
de curación.
16.3 Los sacramentos de servicio
a la comunidad.
16.3.2 INTERIORIZA los
sacramentos de servicio a la
comunidad.
solidaridad.
Los
seguidores
de Jesucristo
viven el
Adviento.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe
17.- La conciencia recta. 17.2 REFLEXIONA sobre la
conciencia recta.
Regalo de
reconciliaci
ón en
navidad
13
semanas
18.- Los mandamientos del amor 18.1 IDENTIFICA los
mandamientos del amor
18.1 Mandamientos de Dios. 18.1.2 VALORA los mandamientos
que pertenecen a Dios
18.2 Mandamientos para el
prójimo
18.2.2 VALORA los mandamientos
que pertenecen al prójimo.
19.-.La Familia Iglesia Doméstica 19.1 DESCRIBE la familia Iglesia
Doméstica.
20.-.Los Valores 20.2ACEPTA los valores que
21.-La sexualidad don de Dios 21.2VALORA su sexualidad como
un don de Dios.
22.- La esperanza en Cristo.
Adviento tiempo de
reconciliación.
reconciliación.

38
Título de la
Unidad
Didáctica
Tipo
de
unidad
Tiempo
Nº Sema
solidaridad.
Vive su vida
cotidiana en
continua
conversión y
promoviendo
la vida.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
Marcha por
la vida
13
semanas
convivencia
3. Defensa y promoción de toda
forma de vida.
de los indefensos
conversión
amor de Dios.
Santa
8. María discípula de Jesús. 8.2 Interioriza las
enseñanzas de la Virgen
María para vivir como
auténtico discípulo(a) de
Jesús.
este motivo nos
desarrollar estas
Como sal y
luz del
mundo valora
las cartas
católicas
empleando
técnicas y
hábitos de
estudio.
UnidaddeAprendizaje
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe.
lectora
Mini cartas
católicas 13
semanas
13.- Las Cartas Católicas 13.1 COMPARA las cartas
católicas.
14.- La Iglesia Católica en
diálogo con las grandes
religiones.
14.2 VALORA los encuentros
que la Iglesia ha realizado con
las grandes religiones.
15.- El Ecumenismo 15.2INTERIORIZA el
esfuerzo de la Iglesia para

39
V. VALORES ACTITUDES
en ellos y ellas su
responsabilidad.
conseguir la unidad de
todos los cristianos.
16.- Post modernidad 16.1 COMPARA las
principales corrientes
filosóficas
contemporáneas.
17.- Doctrina Social de la Iglesia
(DSI)
17.1 IDENTIFICA la DSI en nuestra
Iglesia.
17.1 Principios y valores de la
DSI.
17.1.1ANALIZA los
principios y valores de la
Doctrina Social de la Iglesia.
17.2 Documentos Pontificios de
la DSI.
17.2.2ASUME las
enseñanzas de los
documentos pontificios de
la DSI.
solidaridad.
Escucha el
llamado de
Dios teniendo
una vida
coherente
como hijo(a)
de Dios.
Comprensión
Doctrinal
Cristiana
Discernimiento
de Fe
18.- La vocación 18.1 IDENTIFICA las distintas
llamadas de Dios.
Acción de
Reconciliaci
ón.
13
semanas
18.1 El matrimonio 18.1.2ANALIZA el matrimonio
religiosos
18.2 La familia Iglesia doméstica 18.2.1 DESCRIBE la familia Iglesia
Doméstica.
18.3 Sacerdocio ministerial 18.3.2 JUZGA el llamado al
sacerdocio
18.4 Laico comprometido y laico
consagrado.
18.4.2 JUZGA el llamado a ser
laico
19.-La sexualidad don de Dios 19.2VALORA su sexualidad como
un don de Dios.
20.-.Los Valores 20.2ACEPTA los valores que
22.- La esperanza en Cristo.
Adviento tiempo de
reconciliación.
reconciliación.

40
VI. CALENDARIZACIÓN
VII. METODOLOGIA (TÉCNICAS E INSTRUMENTOS)
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES DE CONVIVENCIA(COMPORTAMIENTO)
RESPETO Se valora y valora a los demás. Interactúa respetando a sus pares en sus diferencias incluyendo a
todos y todas.
Demuestra civismo y espiritualidad Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva.
Respeta los bienes ajenos
SALIDARIDAD Colabora con sus compañeros y con los demás. Muestra hospitalidad a personas de diferentes espacios y
culturas.
Trabaja en equipo.
RESPONSABILIDAD
Asume sus deberes.
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la
convivencia.
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula. Preserva el entorno natural y material.
Es puntual y asiste a clases.
I TRIMESTRE Del 09 de Marzo al 05 de Junio. 13 Semanas
II TRIMESTRE 08 de Junio al 18 de Setiembre. 13 Semanas
VACACIONES Del 27 de Julio al 09 de Agosto
III TRIMESTRE Del 21 de Setiembre al 18 de Diciembre. 13 Semanas
TECNICAS INSTRUMENTOS
 Observaciones espontáneas
 Observación sistemática
 Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test
 Pruebas objetivas de desempeño o ejecución
 Ejercicios prácticos
 Portafolio (Cuaderno de trabajo)
 Listas de cotejo
 Rúbricas
 Lista de observación
 Ficha de práctica calificada

41
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES
 Fotografías
 Mapas
 Textos
 Carteles
 Documentos
 Libros
 Separatas
 Imágenes, otros
 Grabaciones
 Canciones
 Diálogos
 Conversaciones
 Otros.
 Videos
 Películas
 Multimedia
 Otros.
IX. EVALUACIÓN
En el área de Educación Religiosa la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico, permanente, continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del
proceso de enseñanza – aprendizaje. Por ello se considera en el área de Educación Religiosa lo siguiente:
1. En el área de Educación Religiosa se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y
aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente
y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
2. En el área de Educación religiosa la evaluación es una información continua que me permite un análisis, interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje, como también las características de los estudiantes.
3. La Autoevaluación y la coevaluación y la Metacognición permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, así como
sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.
4. Al final de cada trimestre se observa el nivel de logro alcanzado por los estudiantes y al final del año académico, con relación a las competencias, actitudes, capacidades y
conocimientos previstos en la programación curricular; como también de actitudes.
 Escalas de valoración
 Registro anecdótico
 Escala de actitudes
 Registro de producción

42
5. Finalmente se informa a los padres de familia o apoderados los resultados académicos de los estudiantes, para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que
posibiliten el éxito de los mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
10.1 Para el Estudiante
 Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia
 Textos de Educación Religiosa o cualquier otro libro de consulta de Primero al Quinto de Secundaria.
 Encíclicas o Documentos eclesiales
 Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/
 Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
10.2 Para el Docente
 Biblia Latinoamericana
 Biblia Virtual
 Textos de Educación Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria de ODEC LIMA.
 Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria.
 Encíclicas Y Documentos eclesiales.
 Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com
 Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
XI. FIRMA Y SELLO
______________________________________________________ ____________________________________________________
DOCENTE RESPONSABLE DIRECTORA

43
AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN"
UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER TRIMESTRE
II. JUSTIFICACIÓN: En esta unidad los temas están relacionadas a la demanda educativa y al tiempo litúrgico que actualmente está viviendo la Iglesia, el
fin de elaborar esta unidad de aprendizaje es desarrollar capacidades y actitudes que ayuden a los estudiantes a integrarse adecuadamente a la IE
por ello iniciamos con normas de convivencia y presentando el área con sus criterios. En este VI ciclo lograremos desarrollar la unidad realizando
actividades como afiches defendiendo la vida, la vía crucis y otros productos tangibles e intangibles.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa qúe múchos estúdiantes tienen condúctas inadecúadas dúrante las clases
y fúera del aúla. Esto se refleja en el incúmplimiento de sús deberes e indiferencia en sú aprendizaje. Por ello en la presente únidad nos proponemos
desarrollar actividades qúe les ayúde a fomentar el respeto y la solidaridad.
IV. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:
Nº VALORES
ACTITUDES
O1 RESPETO
Se valora y valora a los demás. Interactúa respetando a sus pares en sus diferencias
incluyendo a todos y todas.
O2 SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros y con los demás. Muestra hospitalidad a personas de diferentes espacios y
culturas.
Trabaja en equipo.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
1.3 Grado / sección : Primero y Segundo A-B
1.4 Ciclo VI
1.5 Duración Trece semanas Del 09 de Marzo al 05 de Junio
1.6 Total de Horas : 26 horas
1.7 Docente responsable :

44
Dios es mi Padre por ello vivo como hijo e hija de Dios cambiando mi conducta y defendiendo la vida.
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
(CONOCIMIENTOS)
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
Profundiza el Plan de
Salvación de Dios, y lo aplica
en su actuación diaria con los
demás, respetando las
diferencias.
Discierne y da testimonio de
Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir las
enseñanzas de Jesucristo y a
trabajar con los demás en el
anuncio y construcción del
Reino.
1.1 RECONOCE al área de
1. Presentación del área 14. Dialogan
 Participan en los saberes
previos
 Leen lecturas Bíblicas, separatas
y de textos.
 Reflexionan e interiorizan la
palabra de Dios.
 Emplean distintas técnicas de
lectura.
 Escriben resúmenes,
conclusiones, etc.
 Elaboran organizadores
visuales y gráficas.
 Responden preguntas,
cuestionarios, encuestas, etc.
 Exponen, debaten, se realiza
plenarios, exposiciones de
trabajos
 Expresan por escrito oraciones,
composiciones, ensayos,
 Dinámicas
 Cantan,
 Escenificaciones
 Otros.
09/03
13/03
2.1 FORMULA Normas de
convivencia.
2. Normas de convivencia 13/04
17/04
3.2 ACEPTA defender la
vida de los indefensos.
(MARZO)
16/03
20/03
4. La Cuaresma tiempo
de conversión.
23/03
01/04
5.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
5. Semana Santa tiempo
de amor de Dios.
30/03
10/04
6.1 COMPARA la Violencia
Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
6. Violencia Vs. Buen trato 20/04
24/04
7.2 ACEPTA los privilegios
de María en su vida
cotidiana.
7. Los Privilegios de la
Virgen María.
27/04
08/05
8.1IDENTIFICA su grado de
Autoestima.
8. Autoestima 11/05
15/05
9.1 IDENTIFICA las
características de los
9. El Calendario litúrgico 18/05
22/05
10.2 ASUME la oración en
su vida cotidiana
10.La oración –
Comunicación Asertiva.
01/06
05/06

45
Rezo del Rosario 25/05
29/05
Dios es mi Padre por ello vivo como hijo e hija de Dios cambiando mi conducta y defendiendo la vida.
(CONOCIMIENTOS)
Profundiza el Plan de
Salvación de Dios, y lo aplica
en su actuación diaria con los
demás, respetando las
diferencias.
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
1.1 RECONOCE al área de
1. Presentación del área 15. Dialogan
previos
 Leen lecturas Bíblicas,
separatas y de textos.
palabra de Dios.
lectura.
conclusiones, etc.
trabajos
 Expresan por escrito
oraciones, composiciones,
ensayos,
 Dinámicas
 Cantan,
 Otros.
09/03
13/03
2.1 FORMULA Normas de
convivencia.
17/04
3.2 ACEPTA defender la
vida de los indefensos.
(MARZO)
16/03
20/03
4. La Cuaresma tiempo
de conversión.
23/03
01/04
5.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
5. Semana Santa tiempo
de amor de Dios.
30/03
10/04
6.1 COMPARA la Violencia
Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
24/04
7.2 ACEPTA los privilegios
de María en su vida
cotidiana.
7. Los Privilegios de la
Virgen María.
27/04
08/05
8.1 IDENTIFICA su grado de
Autoestima.
8. Autoestima 11/05
15/05
9.1 IDENTIFICA las
características de los
9. El Calendario litúrgico 18/05
22/05
10.2 ACEPTA los valores
que debe practicar en su vida.
10.Los Valores 01/06
05/06

46
29/05
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
1.1 RECONOCE al área de Educación Religiosa
ESCRIBIENDOLO EN SU CUADERNO DE TRABAJO
2 2 10% LISTA DE COTEJO
2.1 FORMULA Normas de convivencia en un
PERGAMINO
4.1 RECONOCE la cuaresma tiempo de conversión
EN UN ORGANIZADOR.
6.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su
vida cristiana EN UN CUADRO COMPARATIVO.
8.1IDENTIFICA su grado de Autoestima REALIZADO
EL TEST.
2 2 10% RUBRICA
9.1 IDENTIFICA las características de los tiempos
litúrgicos A TRAVÉS DE UN PUPILETRAS
3 4 15% RUBRICA
TOTAL 16 20 100%
DISCERNIMIENTO
DE FE
3.2 ACEPTA defender la vida de los indefensos a
TRAVÉS DE AFICHES.
3 5 25% Lista de Cotejo
COMPROMETIÉNDOSE A PARTICIPAR DE LAS
ACTIVIDADES DE SEMANA SANTA
3 5 25% RUBRICAS
7.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida
cotidiana COMPROMETIENDOSE 3 5 25% RUBRICA
10.2 ASUME la oración en su vida cotidiana
REDACTANDO UNA ORACIÓN Y COMPROMISO
3 5 25% RUBRICA
TOTAL 12 20 100%
Se valora y valora a los demás. 3 5 25%  Lista de Observación

47
ACTITUD
FRENTE
AL ÁREA
Demuestra civismo y espiritualidad 2 3 15%  Escala de actitudes
 Lista de
Autoevaluación
 Lista de coevaluación
Colabora con sus compañeros y con los
demás.
1 2 10%
Trabaja en equipo. 2 4 20%
Interactúa respetando a sus pares en sus
diferencias incluyendo a todos y todas.
1 1 5%
Maneja los conflictos de manera pacífica y
constructiva.
3 3 15%
Muestra hospitalidad a personas de diferentes
2 2 10%
TOTAL 14 20 100%
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
1.1 RECONOCE al área de Educación Religiosa
ESCRIBIENDOLO EN SU CUADERNO DE TRABAJO
2.1 FORMULA Normas de convivencia en un
PERGAMINO
EN UN ORGANIZADOR.
6.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su
vida cristiana EN UN CUADRO COMPARATIVO.
8.1IDENTIFICA su grado de Autoestima REALIZADO
EL TEST.
2 2 10% RUBRICA
9.1 IDENTIFICA las características de los tiempos
litúrgicos A TRAVÉS DE UN PUPILETRAS
3 4 15% RUBRICA
TOTAL 16 20 100%
3.2 ACEPTA defender la vida de los indefensos a
TRAVÉS DE AFICHES.
3 5 25% Lista de Cotejo
COMPROMETIÉNDOSE A PARTICIPAR DE LAS
ACTIVIDADES DE SEMANA SANTA
3 5 25% RUBRICAS

48
DISCERNIMIENTO
DE FE
7.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida
cotidiana COMPROMETIENDOSE 3 5 25% RUBRICA
10.2 ACEPTA los valores que debe practicar en su
vida A TRAVÉS DE ACCIONES Y LEMAS.
3 5 25% RUBRICA
TOTAL 12 20 100%
ACTITUD
FRENTE
AL ÁREA
Se valora y valora a los demás. 3 5 25%
 Lista de Observación
 Lista de
Autoevaluación
Demuestra civismo y espiritualidad 2 3 15%
demás.
1 2 10%
1 1 5%
constructiva.
3 3 15%
2 2 10%
TOTAL 14 20 100%
VIII. FIRMA Y SELLO
DOCENTEDIRECTORA

49
UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER TRIMESTRE
II. JUSTIFICACIÓN: En esta
primera unidad los temas están referidas a la demanda educativa considerando todo lo referente a la condúcta del estúdiante del “República de
Bolivia” y al tiempo litúrgico que actualmente está viviendo la Iglesia, el fin de elaborar esta unidad de aprendizaje es desarrollar capacidades y
actitudes que ayuden a los estudiantes a integrarse adecuadamente a la IE por ello iniciamos con normas de convivencia y presentando el área con
sus criterios. En este VII ciclo lograremos desarrollar la unidad realizando actividades como afiches defendiendo la vida, la vía crucis y otros
productos tangibles e intangibles.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la IE 1030 “República de Bolivia” se observa qúe múchos estúdiantes tienen condúctas inadecúadas dúrante las clases
y fúera del aúla. Esto se refleja en el incúmplimiento de sús deberes e indiferencia en sú aprendizaje. Por ello en la presente únidad nos proponemos
desarrollar actividades qúe les ayúde a fomentar el respeto y la solidaridad.
IV. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
1.3 Grado / sección : Tercero A- B , Cuarto y Quinto
1.4 Ciclo VI I
1.5 Duración Trece semanas Del 09 de Marzo al 05 de Junio
1.6 Total de Horas : 26 horas
1.7 Docente responsable :

50
V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:
Nº VALORES
ACTITUDES
O1 RESPETO
Se valora y valora a los demás. Interactúa respetando a sus pares en sus diferencias
incluyendo a todos y todas.
O2 SOLIDARIDAD
Colabora con sus compañeros y con los demás. Muestra hospitalidad a personas de diferentes espacios y
culturas.
Trabaja en equipo.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Vive su vida cotidiana en continua conversión y promoviendo la vida.
(CONOCIMIENTOS)
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de
Jesús, promoviendo las
enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
1.1 RECONOCE el área de religión 10.Presentación del área 16. Dialogan
previos
y de textos.
palabra de Dios.
lectura.
conclusiones, etc.
09/03
13/03
2.1 FORMULA normas de
convivencia
13/03
de los indefensos
12.Defensa de la vida 16/03
20/03
13.Cuaresma tiempo de
conversión
23/03
01/04
5.2ACEPTA vivir la Semana Santa 14.Semana Santa tiempo
del amor de Dios.
06/03
17/04
6.2 VALORA los diferentes tiempos
litúrgicos.
15.El calendario litúrgico 20/04
24/04
7.1SELECCIONA acciones de Buen
15/05
8.2 VALORA la participación de la
virgen María y la acción del
17.María la primera
cristiana
27/04
08/05

51
Espíritu Santo en la vida de las
primeras comunidades cristianas.
trabajos
 Dinámicas
 Cantan,
 Otros.
9.2 ACEPTA vivir su
autoestima.
18. Autoestima 18/05
22/05
01/06
05/06
29/05
(CONOCIMIENTOS)
1.1 RECONOCE el área de religión 1. Presentación del área 17. Dialogan
previos
y de textos.
palabra de Dios.
lectura.
conclusiones, etc.
09/03
13/03
convivencia
13/03
de los indefensos
3. Defensa de la vida 16/03
20/03
conversión
23/03
01/04
5.2ACEPTA vivir la Semana Santa 5. Semana Santa tiempo
del amor de Dios.
06/03
17/04
litúrgicos.
6. El calendario litúrgico 20/04
24/04

52
7. Violencia Vs. Buen trato  Responden preguntas,
trabajos
 Dinámicas
 Cantan,
 Otros.
11/05
15/05
8.2 VALORA la enseñanza que se
encuentra en cada dogma
mariano.
8. Los Dogmas Marianos 27/04
08/05
9.2 ACEPTA vivir su
autoestima.
9. Autoestima 18/05
22/05
01/06
05/06
29/05
(CONOCIMIENTOS)
1.1 RECONOCE el área de religión 1. Presentación del área 18. Dialogan
previos
y de textos.
palabra de Dios.
lectura.
conclusiones, etc.
09/03
13/03
convivencia
13/03
de los indefensos
3. Defensa de la vida 16/03
20/03
conversión
23/03
01/04
5.2ACEPTA vivir la Semana Santa 5. Semana Santa tiempo
del amor de Dios.
06/03
17/04
litúrgicos.
6. El calendario litúrgico 20/04

53
trabajos
 Dinámicas
 Cantan,
 Otros.
24/04
15/05
8.2 INTERIORIZA las enseñanzas
de la Virgen María para vivir como
auténtico discípulo(a) de Jesús.
8. María discípula de Jesús. 27/04
08/05
9.2 ACEPTA vivir su
autoestima.
9. Autoestima 18/05
22/05
01/06
05/06
29/05
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
1.1 RECONOCE el área de religión EN UN ORGANIZADOR 3 4 20% LISTA DE COTEJO
2.1 FORMULA normas de convivencia EN UN PERGAMINO Y SE
COMPROMETE 3 6 30% LISTA DE COTEJO
CONTESTANDO LAS PREGUTAS. 3 4 20% LISTA DE COTEJO
7.1 SELECCIONA acciones de Buen trato en su vida cristiana. EN
UN CUADRO.
3 6 30% RUBRICA
TOTAL 12 20 100%
DISCERNIMIENTO
3. 2 PROMUEVE defender la vida de los indefensos
ELABORANDO AFICHE 3 5 20% Lista de Cotejo
5.2ACEPTA vivir la Semana Santa PARTICIPANDO DE LAS
ACTIVIDADES
6.2 VALORA los diferentes tiempos litúrgicos ELABORANDO
SU PROPIO CALENDAIO LITÚRGICO
3
3.5
20%
RUBRICA

54
DE FE 8.2 VALORA la participación de la virgen María y la acción del
Espíritu Santo en la vida de las primeras comunidades
cristianas A TRAVÉS DE UNA ORACIÓN
3
3.5
20% FICHA DE
COEVALUACIÓN
9.2 ACEPTA vivir su autoestima A TRAVÉS DE UN
COMENTARIO ESCRITO
3 4 20% RUBRICA
TOTAL 15 20 100%
ACTITUD
FRENTE
AL ÁREA
 Lista de
Autoevaluación
demás.
1 2 10%
1 1 5%
constructiva.
3 3 15%
2 2 10%
TOTAL 14 20 100%
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
COMPROMETE
UN CUADRO. 3 6 30% RUBRICA
TOTAL 12 20 100%
DISCERNIMIENTO
ACTIVIDADES
3
3.5
20%
RUBRICA

55
DE FE 8.2 VALORA la enseñanza que se encuentra en cada dogma
mariano PONIENDOLA EN PRACTICA
3
3.5
20% FICHA DE
COEVALUACIÓN
COMENTARIO ESCRITO
3 4 20% RUBRICA
TOTAL 15 20 100%
ACTITUD
FRENTE
AL ÁREA
 Lista de
Autoevaluación
demás.
1 2 10%
1 1 5%
constructiva.
3 3 15%
2 2 10%
TOTAL 14 20 100%
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
COMPROMETE 3 6 30% LISTA DE COTEJO
UN CUADRO. 3 6 30% RUBRICA
TOTAL 12 20 100%
DISCERNIMIENTO
ACTIVIDADES
3
3.5
20%
RUBRICA

56
DE FE 8.2 INTERIORIZA las enseñanzas de la Virgen María para vivir
como auténtico discípulo(a) de Jesús COMPROMETIÉNDOSE
3 3.5 20% RUBRICA
COMENTARIO ESCRITO
3 4 20% RUBRICA
TOTAL 15 20 100%
ACTITUD
FRENTE
AL ÁREA
 Lista de
Autoevaluación
demás.
1 2 10%
1 1 5%
constructiva.
3 3 15%
2 2 10%
TOTAL 14 20 100%
VIII. FIRMA Y SELLO
DOCENTEDIRECTORA

57
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” 1.2. ÁREA:
1.3. CICLO/GRADO/SECCIÓN : 1.4. TEMA:
1.5 VALOR : 1.6. DURACIÓN :
1.8. DOCENTES :
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
III.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ORGANIZADOR DEL ÁREA CAPACIDAD
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL INSTRUMENTO ACTITUDINAL
MOMENTOS/ PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
EXPLORACIÓN DE
SABERES
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESO
CONSTRUCCIÓN O
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
APLICACIÓN A
SITUACIONES NUEVAS
SALIDA
TRANSFERENCIA
EVALUACIÓN
METACOGN ICIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

58
III ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS

59
IV.ASPECTO DE APOSTOLADO
1.Plan Anual de Apostolado
2. Proyecto de Apostolado
3. Proyecto Sacramental
4. Censo Sacramental
5. Ficha de Actividad del Plan
de apostolado

60
I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL Nº :03
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia”
1.3 DIRECTORA :
1.4 ÁREA : Educación Religiosa
1.5 PROFESORA DE PASTORAL :
1.6 GRADOS : De 1ero al 5to.
1.7 NIVEL : Secundaria
1.8 PARROQUIA : “Santa Ana”
1.9 PÁRROCO :
1.10 VICARÍA :
1.11 DECANATO : 04
II. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa 1030 “República de Bolivia” se encuentra ubicado en una zona comercial:
negocios formales y no formales. Está en medio de tiendas de abarrotes y negocios que venden de acuerdo
a las campañas que se dan en el momento (venta escolar, carnavales, navidad, etc.) los locales y el mismo
colegio son de construcción antigua. Está ubicada exactamente en Jr. Miroquezada 747 Cercado de Lima.
La I.E. está conformada por la directora Carmen Guadalupe Zapata Soto, doce docentes
nombrados y una contratada, dos auxiliares de educación, administrativos, personal de servicio, estudiantes
y padres de familia, estos dos últimos son en su mayoría de Barrios Altos, pero también vienen de otros
distritos cercanos.
La Institución alberga a estudiantes que pertenecen a otras religiones. Tenemos un buen número
de católicos llamados “a su manera”, y muy pocos católicos practicantes. Esto quiere decir que no conocen la
doctrina de Cristo con claridad y mucho menos la practican.
También tenemos profesores no creyentes (católicos no practicantes) y un pequeño grupo de
profesores que viven su fe.
Según el diagnóstico del PEI hay un alto porcentaje de estudiantes que no practican valores, en el
año 2013 se realizó una encuesta a los estudiantes sobre su conducta y comportamiento hemos podido
comprobar que la mayoría de los estudiantes tienen actitudes y conductas inadecuadas, contrarias a las
normas sociales y cristianas que la IE va formándolos año a año. A pesar de encontrarnos en el 2015 sigue
siendo un reto para el área de Educación Religiosa, pues Dios no tiene nada que ver en su vida cotidiana para
muchos jóvenes estudiantes.
A pesar de esta realidad cuento con un pequeño grupo de jóvenes estudiantes que me apoyan
especialmente en la Liturgia de la Palabra se les denomina “Equipo Pastoral Amigos Buscando a Cristo” (A B
C). Cuento con el apoyo de un pequeño equipo de profesores que siempre están dispuestos a colaborar
desinteresadamente.

61
A lo largo del año se realizaran proyectos con sus actividades como también concursos
aprovechando el aniversario de la IE, de esta forma dar respuesta a los problemas que tenemos en la IE.
III. FUNDAMENTACIÓN
Este plan de apostolado curricular y extracurricular dará respuesta a las necesidades de los estudiantes,
para ello se realizaran distintas actividades como: Preparación de los sacramentos de iniciación cristiana,
con prioridad el bautismo. Concursos. Proyecto del oratorio de la IE 2014-2017. Dentro de este plan se
considera otras actividades más sencillas que refuerzan la enseñanza aprendizaje con oraciones, lecturas
de vida de santos, jornadas y/o retiro, etc.
IV.OBJETIVOS
4.1GENERAL
Motivar, Promover y Comprometer a la Comunidad Educativa de modo especial a los estudiantes a participar
en las distintas actividades de apostolado programadas y dar respuesta a los problemas de la IE la poca
practica de valores y actitudes como también en el crecimiento de la fe, y así lograr en un futuro varones y
mujeres de bien para la sociedad y para el mundo actual considerando las dimensiones del ser humano.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Concientizar y promover la marcha por la vida defiendo la vida de los que no pueden defenderse. dimensión
humana comunitaria.
2. Concientizar a la Comunidad Educativa principalmente a los estudiantes participando internamente y
vivenciando la Vía Crucis, al Señor de los Milagros, Visita con el rezo del Rosario a María Santísima, Visitas
a Jesús Sacramentado, el Adviento y Navidad en la dimensión espiritual.
3. Motivar y comprometer a la Comunidad Educativa a la participación de la formación cívica - religiosa de la
semana a través de oraciones y/o textos bíblicos dominicales y celebrar fechas importantes religiosas y de
la Liturgia de la Palabra y/o Eucaristía en fechas importantes para la IE en la dimensión espiritual.
4. Preparación y recepción de los sacramentos de la Iniciación Cristiana a los estudiantes de la Institución
Educativa del 1ero al 5to de secundaria con énfasis el sacramento del bautismo y si es posible de primaria,
realizando los acuerdos necesarios entre el Párroco Alberto Lara Navarro de la parroquia “Santa Ana” y la
docente responsable de primaria de la pastoral, dimensión humana comunitaria.
5. Promover, interiorizar y comprometer a participar del concurso, a los estudiantes del 1ero al 5to de
secundaria que se realizará por categorías y etapas en la dimensión intelectual.
6. Interiorizar la vida de grandes personajes (santos) a través del plan lector, en la dimensión intelectual.
7. Motivar y promover a participar por el día del logro demostrando su aprendizaje a través de sus productos,
la dimensión intelectual.
8. Promover el trabajo en el oratorio incentivando a la oración, momentos de reflexión en el ORATORIO como
un ambiente de diálogo con Dios y encuentro con el Señor, en la dimensión espiritual.
9. Promover la vocación sacerdotal o religiosa a través de temas y actividades en clase y fuera de ella, visitas
a las Iglesias y de jornadas y/o retiros en la dimensión espiritual.
10.Proyectarse a la comunidad realizando actividades de apoyo económico y/o de víveres según necesidad de
la parroquia u otra necesidad en la misma IE. en la dimensión pastoral y misionera.
11.Motivar e Incentivar al Equipo Pastoral a ser perseverantes en su misión teniendo reuniones semanales o
quincenales en el oratorio de la IE. la dimensión pastoral y misionera.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

62
VI. EVALUACIÓN Presenta el informe final de las actividades al Párroco, Directivos de la I.E y
Coordinador(a) de ODEC Lima.
DIMENSIONES
EN EL TRABAJO
EN EL PROCESO
FORMATIVO
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Dimensión
Humana
Comunitaria
1. Censo Sacramental Profesora de Religión.
X X
2. Catequesis de los
Sacramentos Iniciación
Cristiana. (Extracurricular)
- Colaboradores de
la Parroquia
“Santa Ana”.
- Profesora de
Religión
X X X X X X X
3. Marcha por la vida. - Estudiantes del
3ero a 5to.
- Prof. de Religión
X
Dimensión
Espiritual
1. Formación cívica-religiosa
una vez por semana con
lecturas bíblicas y
recordando fechas
religiosas importantes.
Liturgia de la Palabra en
ceremonias importantes
de la IE.
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
Equipo Pastoral
ABC
- Tutores
X X X X X X X X X X
2. Visita al oratorio
realizando oraciones,
reflexiones, etc. Con el
nombre “ORATORIO,
ENCUENTRO CON
JESÚS MI AMIGO”
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
- Miércoles Santo: Vía
Crucis
(Curricular )
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
X
- El Corpus Christi (Catedral
Parroquia) Extracurricular
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
X
- Oraciones al Señor los
Milagros en la IE
(curricular)
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
X

63
VII. FECHA Y LUGRAR
Lima, del 2015
------------------------------ ------------------------------
Vº Bº DIRECTORA Vº Bº PÁRROCO
---------------------------
DOCENTE
- Vivir el Adviento y la
Navidad en la IE.
(Curricular)
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
X X
3. Actividades Vocacionales
(Curricular)
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes de
4to. y 5to.
X X
Dimensión
Intelectual
1. Concurso - Profesora de
Religión
- Estudiantes del
1ero. al 5to
categorías
- Tutores
- Jurado
2. Día del logro produciendo
trípticos, afiches, cantos,
paneles, revistas, etc.
- Estudiantes
voluntarios del
1ero. Al 5to.
3. Plan lector: Vidas de
Santos.
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes del
1ero. Al 5to.
Dimensión
Pastoral y
Misionera
1. Misión juvenil recojo de
ropas, comestibles u
otras donaciones para los
ancianitos de “Santa Ana”
y/u otra institución o si
se requiere para la IE.
(Extracurricular)
-Coordinador de la
Parroquia “Santa
Ana”
-Estudiantes del
Equipo Pastoral.
-Profesora de
Religión
X
2. Reuniones semanales y/o
quincenales con el Equipo
Pastoral en el oratorio.
(Extracurricular)
-Profesora de
Religión
-Estudiantes del
equipo pastoral.
X X X X X X X X

64
I. DATOS GENERALES
 Institución Educativa : 1030 “República de Bolivia”
 Directora :
 Área : Educación Religiosa
 Docente Responsable :
 Parroquia : “Santa Ana”
 Duración : 2014 - 2017
II. JUSTIFICACIÓN
A través de este Proyecto Pastoral Institucional
denominado “ORATORIO, ENCUENTRO CON JESÚS MI
AMIGO” se desea incentivar en la Comunidad Educativa
(Directivos, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia,
Administrativos) de la IE 1030 “República de Bolivia”, encuentros
con Jesús para que oren, reflexionen y realicen su discernimiento, de esta forma obren
correctamente en la vida cotidiana.
Este Proyecto dará respuesta a los problemas que aquejan a nuestra sociedad y por ende
también a nuestra Institución Educativa, la poca practica de valores sobre todo la debilidad espiritual
en las virtudes teologales infundidas por Dios que es la fe, esperanza y caridad. Nuestros estudiantes
deben fortalecer la fe en nuestro Creador, tener esperanza de la misericordia de Dios, amarlo y por
amor a El amar a los demás.
Para lograr este propósito se requiere de un ambiente propicio y adecuado sin la molestia ni
perturbación del medio, es por ello importante que solo sea para la oración, encuentros o jornadas,
talleres del área de religión, etc.
Nuevamente el reto de este año 2014 al 2017 es incentivar en los estudiantes y en la
Comunidad Educativa la oración y el crecimiento en las virtudes teologales.

65
III. OBJETIVO
3.1 General
Incentivar y propiciar la oración, momentos de reflexión, de
discernimiento con la participación planificada, como también
libre y voluntaria en el oratorio a la hora de clase (curricular)
y horas propuestas por los mismos estudiantes y comunidad
(extra curricular), a través de distintas estrategias
sistematizadas para motivarlos en la oración y al crecimiento
de las virtudes teologales.
3.2 Específicos
- Promover y motivar la oración, momentos de reflexión, de discernimiento y de encuentro con el
Señor con oraciones libres, dirigidas, Vía Crucis, el rezo del Santo Rosario y al Señor de la
Misericordia.
- Realizar visitas a la Santísima Virgen María y/o visitas de acuerdo a la fecha celebres.
- Emplear el ambiente del oratorio para la preparación de los sacramentos de la Iniciación Cristiana
a los estudiantes de la Institución Educativa del 1ero al 5to de secundaria con énfasis el
sacramento del bautismo y también al nivel primario.
- Utilizar el ambiente para reuniones semanales y/o quincenales con el Equipo Pastoral.
(Extracurricular)
- Inculcar el amor a la Eucaristía con la participación libre y voluntaria a la Santa Misa.
- Animar a la práctica de la oración, al estudio y a la reconciliación en su vida cotidiana a través de
ejemplos de vida de santos.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDAD
BASES DEL
PROYECTO
ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Planificación
1) Vía Crucis. - Computadora
- Programa Word
- Impresora
- Papel Bond
- Otros.
Profesora de
Religión
De marzo a
mayo la
planificación
2) Oración del Santo
Rosario
3) Oración al Señor de la
Misericordia
4) Lectio Divina
5) Visita a la Santísima
Virgen y al Señor de los
Milagros u otras fechas
importantes
6) Preparación de los
sacramentos de
iniciación.
7) Lectura de vida de santos

66
8) Reuniones con el Equipo
Pastoral “Amigos
Buscando a Cristo”
(Proyecto de Radio)
9) Adviento- Navidad
1) Vía Crucis de primero a
quinto.
- Hoja de oración
- Imágenes de cada
estación.
- Otros.
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
Marzo
Ejecución
2) Estudiantes de primero a
quinto. Rezo del Rosario.
- Rosario
- Cancionero
- Hoja de oración y
misterios
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
Mayo
quinto, oración al Señor
de la Misericordia.
- Rosario
- Cancionero
- Hoja de oración a la
Divina
Misericordia.
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
Junio o Julio
quinto. Lectio Divina.
- Biblia.
- Hoja guía de Lectio
Divina
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
Setiembre
5) Visita al Santísima
Virgen y al Señor de los
Milagros u otras fechas
importantes
- Rosario
- Cancionero
- Hoja de oración y
misterios
- Otros
Profesora de
Religión.
Estudiantes.
Marzo a
Noviembre
6) Catequesis de
preparación de los
Sacramentos de
Iniciación Cristiana
- Catecismo Menor
- Cuaderno,
lapiceros.
- Pizarra, plumones.
- Profesora de
Religión.
- Colaboradore
s de la
parroquia.
- Padres de
Familia.
De mayo a
noviembre
todos los
miércoles de
6:45 a 7:30
7) Lectura de vida de
santos
- Fotocopia de la ida
de santos
- Pizarra, plumones
- Hoja de trabajo
- Otros.
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
8) Reuniones con el Equipo
Pastoral “Amigos
Buscando a Cristo”
- TV-DVD
- Equipo de sonido
- Fotocopias
- Otros
- Profesora de
Religión.
- Estudiantes.
De abril a
diciembre,
viernes de
6.45 a 7:30.

67
quinto. ADVIENTO-
NAVIDAD
- Corona de
Adviento.
- Hoja de oración,
etc.
Profesora de
Religión.
Estudiantes.
Fines de
Noviembre y
Diciembre
Evaluación
Con los estudiantes a través
de encuestas cuestionario
y/o
Lista de cotejo-De
observación
- Computadora
- Word
- Impresora
- Papel Bond
Profesora de
Religión
Estudiantes
Al finalizar
cada
trimestre.
Informe final a la Directora,
Párroco y Coord.
ODEC_LIMA
Profesora de
Religión
Diciembre
Nota: Es el deseo extender este proyecto al nivel primario; siempre y cuando algún profesor o
profesora se responsabilice, se realizará un proyecto adicional del nivel.
Lima, del 2015
---------------------------- --------------------
Vº Bº PÁRROCO Vº Bº DIRECTORA
-----------------------------
Docente

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