1. I. Datos Informativos:
Sesión de Aprendizaje Nº “1”
I.E : “Nuestra Señora de Fátima”
Conocimiento : “La Cultura Egipcia”
Fecha de Ejecución : /05/10
Alumno Protagonista : Reyes Serquén Lucía J.
Alumno Observador : Castillo Castro Meregildo
Grado y Sección :1ro
“C” y “B”
Nº De Horas : 3 Horas Pedagógicas
II. Propósitos:
Aprendizaje
Esperado
➢ Identifica información relevante sobre el proceso
histórico de la Cultura Egipcia
➢ Comprende la localización donde se desarrollo la
Cultura Egipcia
➢ Reconoce los aportes de la Cultura Egipcia y su
repercusión en la actualidad.
Actitud
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la
historia del Perú en el contexto
Mundial
Organizador Competencia Capacidad
Manejo de
Información
Maneja información relevante sobre procesos
históricos, geográficos y económicos del Perú,
América y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su
libertad y autonomía.
Analiza las
similitudes y
diferencias
de las
civilizaciones
del oriente y
occidente
Comprensión
Espacio -
Temporal
Comprende categorías temporales y de
representación espacial, sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos en el Perú,
América y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y
socio cultural, tomando conciencia de su rol
protagónico en la sociedad.
Juicio Crítico
Formula puntos de vista personales y posiciones
éticas sobre procesos históricos, geográficos y
económicos del Perú, América y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo
ideas y desarrollando acciones para el cuidado y
preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la
identidad social y cultural del Perú.
2. III. Tema Transversal:
▪ Educación en formación
IV. Secuencia Didáctica:
Actividad
Recurso Duración
Aproximada
❖ La practicante al iniciar su clase da a conocer
algunos puntos sobre el manejo del tema así como
también explicará el trabajo en su área.
❖ Posteriormente se inicia la clase mostrándoles a las
alumnas imágenes de la película “La Momia”,
teniendo en cuenta la técnica de las “preguntas
insertadas se procede plantear las siguientes
interrogantes:
Imágenes
6 min
Papelotes
Lluvia de
➢ ¿Qué observan?
➢ ¿De qué trata la película?
➢ ¿Qué aspectos te llamaron más la atención?
Ideas
40min
❖ Luego se pide la participación voluntaria de las
alumnas, se procede a pedir la participación
voluntaria de las alumnas y mediante el diálogo se
llega a precisar el tema: “La Cultura Egipcia”
❖ Para logar la comprensión del tema se hará uso de
organizadores visuales así como también de
imágenes, donde se especificará los siguientes
puntos:
Diálogo
Pizarra
50 min
✓ Ubicación Geográfica (donde se utilizará un
mapa)
✓ Organización Económica
✓ Organización Política
✓ Religión
✓ Su Historia.
✓ Expresiones Artísticas
✓
❖ Cada uno de los puntos a tratar tendrá una finalidad
que es logra lo siguiente:
➢ Conocer y comprender de qué manera se
originó la Cultura Egipcia y establecer los
Tiza
Plumones
Nota
Técnica
6 min
3. aportes más importantes de esta cultura.
❖ Se entrega una nota técnica y con la estrategia de
señalización se resaltará los aspectos más
importantes, conjuntamente que las alumnas se
completará un esquema diseñado por la docente.
❖ La evaluación será continua y procesual, donde a
medida que se va explicando serán evaluadas las
alumnas.
❖ Finalmente se deja como actividad hacer el mapa de
Egipto en alto relieve con material reciclable.
V. Webgrafía:
➢ www.monografias.com
➢ www.webcultura.net/u-cultura-egipto.html
➢ www.egiptomania.com/jeroglificos/.../cul_egip.htm
➢ cleoppatra.com/categoría/Egipto-para-niño/
VI. Evaluación:
Capacidad Indicador Instrumento
Analiza las similitudes y
diferencias de las
civilizaciones del oriente
y occidente
o Observa de manera selectiva la
información y resalta aspectos
relevantes manifestándola de
manera oral.
o Realiza comentarios y explica
sobre la vigencia de algunos
aportes de la cultura Egipcia.
Ficha de evaluación
o Da a conocer la ubicación de
Egipto y cómo estaba distribuido a
través de la maqueta.
Reyes Serquén, Lucía
(Alumno Practicante)
Roberto Rosillo Cueva
(Docente de aula)
David Peña Arica
(Docente de Práctica)
4. Criterios a
Evaluar:
1.- Selecciona
aspectos
relevantes sobre
Tema:
“Cultura
Egipcia”
/04/10
Nº APELLIDOS Y NOMBRES I1 I2 I3 I4 P
1 ALMESTAR NANFARO, Wirhyc Antonella
2 ANCAJIMA HUAYAMA, Estefany Milagros
3 BECERRA SAAVEDRA, Estefani Lourdes
4 BERECHE RUFINO, Miriam Lisbeth
5 BURNEO ROSAS, Anni Diorella
6 CAMACHO RIOS, Shirley Nataly
7 CAMPODONICO CRUZ, Anais Nataly
8 CARMEN RONDOY, Verónica
9 CASTRO JUAREZ,
10 CERVANTES ANCAJIMA, Yuvicza
11 CHANDUVI HERRERA, Carmen Maria
12 CHERRE CULQUICÓNDOR, Wendy
13 CHUMACERO ZAPATA, Ana Teresa
14 CHUQUIHUANGA CASTILLO, Luz María
15 CORDOVA RAMOS, Miriam Lisseth
16 CORDOVA SAAVEDRA, Horlys Eliana
17 CRUZ FERNÁNDEZ, Karla Julliana
18 DELGADO BENITES, Sandra Lizeth
19 DOMINGUEZ RONDOY, Nila Edith
20 DURAND FLORES, Marilya Fernanda
21 FLORES LOPEZ, Maria Guadalupe
22 GALECIO CAUCHA, Carla Isabel
23 GOMEZ JUAREZ, Zulmi Samantha
24 HINSBE LLANOS, Ana Lucia
25 JIMENEZ FLORES, Leny Annie
26 JIMENEZ MONTALBAN, Rosa Monica
27 LARA MORALES, Karla Stefany
28 LITANO ZAPATA, Katerine Guisella
29 LIZAMA CASTRO, Janet Judith
30 MANCHAY PINTADO, Luz Melissa
31 MORAN MARCELO, Kiara Vanessa
32 NAVARRO FRIAS, Magaly Beatriz
33 PANTA JUAREZ, Patricia del Rosario
34 PÉREZ GARCIA, Janisse Noely
35 PRADO REQUENA, Pilar de los Milagros
36 QUISPE PEÑA, Linda Emilec Leticia
37 RIVERA CHAMBA, Biby Maricielo
38 ROJAS TACURE, Magdiel Lorena
39 SÁNCHEZ OLAYA, Sara Katherine
40 SILVA RAMIREZ, Elizabeth de los Milagros
41 TIMANA YAMUNAQUE, Maria Lourdes
42 VELASQUEZ SULLON, Vanessa Kassandra
43 VILCHEZ CORDOVA, Alexandra Sharon Lisset
44 VILELA GARCIA, Maria Stefani
45 YARLEQUE BRICEÑO, Lindaura Roxana
46 ZAVALETA RODRIGUEZ, Fiorella Romina
Ficha de
Evaluación de
1ro “C”
la cultura Egipcia
2.- Comprende la
importancia de la
cultura Egipcia
dando a conocer
sus aspectos
relevantes
3.- Da a conocer
sus diversos
puntos de vista,
teniendo como
base la fuente
teórica y la
contrasta con la
realidad.
4.- Explica la
importancia y
vigencia de los
aportes de la
