slides_manual TCC FASC_OKOK.pptx

INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 ESTE MATERIAL É PREPARADO COM MUITO CARINHO, ELE TRAZ A PÁGINA
ESPECÍFICA QUE VOCÊ DEVE CONSULTAR DO MANUAL DA FASC, PARA
ORIENTAR O TCC DO SEU ORIENTANDO, PASSO A PASSO. TEM DÚVIDAS,
CONSULTE O MANUAL, CASO NÃO TENHA A INFORMAÇÃO SEGUE AS
NORMAS DA ABNT REFERENTE AO ASSUNTO;
 EXISTE UM CONTROLE DE PRESENÇA FORMULÁRIO DE REGISTRO DE
ATENDIMENTO AO ALUNO , CONSTAR AS FALTAS QUE HOUVER NA
ORIENTAÇÃO;
 O CALENDÁRIO DE ENCONTROS DE TCC, GERALMENTE PREVÊ 4
ENCONTROS E FICA DISPONÍVEL NO SITE DA FASC;
 COMPETE AO ORIENTADOR JUNTAMENTE COM SEU ORIENTANDO
REALIZAR A SUMARIZAÇÃO DO TCC, CONFORME OS ESTUDOS ESSE
SUMÁRIO PODE SOFRER MODIFICAÇÕES DE ACORDO COM O TEMA;
 ORIENTE SEUS ORIENTANDOS QUE GUARDE OS RASCUNHOS E AS
CORREÇÕES, PARA NO FUTURO FAZER O DEPÓSITO DESSE MATERIAL,
QUANDO APROVADO NO TCC;
 A BANCA COBRA NADA MAIS DO QUE ESTÁ NO MANUAL DE
METODOLOGIA DA FASC, DA FORMA E DO JEITO ESPECÍFICO QUE
APARECE, LOGICAMENTE ADAPTADO A REALIDADE DO TEMA DO
ORIENTANDO;

INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 EXIJA DE SEUS ORIENTANDOS SEMPRE TER EM MÃOS TODAS A
DOCUMENTAÇÕES PRODUZIDAS (CAPÍTULOS + FONTES BIBLIOGRÁFICAS) E
OS SEGUINTES MATERIAIS PARA CONSULTA IMEDIATA: O MANUAL DE
METODOLOGIA DA FASC; UM DICIONÁRIO, PARA QUE LEVEM NO DIA
AGENDADO PARA ORIENTAÇÃO;
 FAZER AS CORREÇÕES NO TCC COM CANETA NA COR VERMELHA E SE
POSSÍVEL PASSAR A CANETA PARA LUMINAR AS ALTERAÇÕES(
IMPORTANTE COLOCAR A DATA DA CORREÇÃO E ASSINAR);
 SOMENTE CORRIGIR O TRABALHO COM A PRESENÇA DO TRABALHO
ANTERIOR IMPRESSO COM SEUS APONTAMENTOS PARA AS DEVIDAS
CONFERÊNCIAS;
 A REVISÃO ORTOGRÁFICA E GRAMATICAL DO TCC É DE INTEIRA
RESPONSABILIDADE DO ALUNO ORIENTANDO;
 A UTILIZAÇÃO DO PLÁGIO ACARRETARÁ NA REPROVAÇÃO AUTOMÁTICA
DO TCC;
 SE HOUVER ALGUM CASO(S) QUE FUJA(M) DO PADRÃO DE
NORMALIDADE DEVERÁ SER PARTICIPADO PARA A COMISSÃO QUE
COORDENA O TCC NA FASC.

CAPA
p. 27 e 99 FOLHA DE
ROSTO
p. 28 e 100
FOLHA DE
APROVAÇÃO
p.29 e 101
LOMBADA
p.28
DEDICATÓRIA
p.29 e 102
AGRADECIMENTOS
p.29 e 103
ESTRUTURA DO TCC DA FASC
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
EPÍGRAFE
p.30 e 104
ABSTRACT
p.31 e 106
LISTA DE
ILUSTRAÇÕES
p. 31
LISTA DE
SÍMBOLOS
p.31 e 108
ERRATA
p.32 e 109
SUMÁRIO
p.31
CONCLUSÃO
p. 48 e 126
INTRODUÇÃO
p.33, 123,124
e 125
DESENVOLVIEMNTO
CAPÍTULOS
p.34
NOTAS DE
RODAPÉ
p. 44
RESUMO
p.30 e 105
ELEMENTOS TEXTUAIS
REFERÊNCIAS
p.49 e 92
GLOSSÁRIO
p.50
APÊNDICES
p.50 ANEXOS
p.51
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

CAPA
 Deve ser espelhada, Folha A4;
 A capa do TCC não é numerada e nem contada;
 nome da Instituição: centralizado, negrito,
fonte 14, caixa alta (todas as letras em
maiúsculas), espaço entrelinhas 1,5 (entre o
nome da instituição e nome do autor do
trabalho);
 TÍTULO: centralizado, negrito, fonte 16,
espaçamento entrelinhas 1,5;
 SUBTÍTULO (se houver): centralizado, negrito,
fonte 14, caixa alta, separado do título por
dois-pontos, logo abaixo do título, com
espaçamento de 1,5;
 O Título deve definir o campo de conhecimento
e o Subtítulo especificar, ou delimitar, a
contribuição de conhecimento pretendida no
trabalho;
 o Título, de forma direta clara e simples, deve
permitir a perfeita caracterização do conteúdo
do trabalho.

FOLHA DE ROSTO
 Conta-se a partir da folha de rosto, mas não é
numerada, somente receberá numeração a
página da introdução em diante. Constitui
falha metodológica gravíssima não numerar
devidamente o trabalho.
 Possui o nome do autor, título, subtítulo (se
houver), natureza (trabalho acadêmico,
dissertação, tese e outros), objetivo
(aprovação em disciplina, grau pretendido e
outros), nome da instituição a que é
submetido, nome do orientador precedido
de sua titulação, local (cidade), ano da
entrega (do depósito),
 texto indicativo da natureza do trabalho, do
objetivo, do nome da instituição e do
orientador responsável está justificado, com
recuo de 7,5 da margem esquerda,
lembrando que a margem esquerda: 3 cm;
direita 2 cm; superior 3cm e inferior 2cm),
fonte 12, espaço entrelinhas simples

FOLHA DE APROVAÇÃO
 Segue o modelo da p. 102
 Digitar os membros da Banca
com as respectivas
graduações antes de
encadernar para entregar na
biblioteca da FASC;
 Possui o nome do orientador
responsável e sua graduação

DEDICATÓRIA
 O texto da sua dedicatória atende aos
seguintes requisitos, ele é sucinto?, ele é
objetivo? É sem exageros sentimentais?
 O texto esta alinhado a direita na parte
inferior da folha, segue o modelo da p.
102.

AGRADECIMENTOS
 O texto do seu agradecimento segue
a seguinte ordem hierárquica de
pessoas e instituições que
contribuíram efetivamente para sua
pesquisa/TCC : (p. 103)
 - A Deus ...(se crer em Deus)., depois
 - Ao meu orientador ...., depois
 - A Faculdade ...., depois
 - Aos demais professores ...., depois
 - Aos familiares ....,etc

EPÍGRAFE
 O texto do seu epígrafe (texto ou
poema)foi extraído das obras ou do
material que embasou o seu TCC e
consta das Referências;
 Na sua epígrafe tem o autor, ano e
página da citação.(Ex. PEREIRA,
1998, p. 27);
 O texto está centralizado no final da
folha;
 Segue o modelo da p. 104

RESUMO
 Resumo - 100 a 250 palavras,
deverá apresentar sucintamente,
o tema, o objetivo geral, a
metodologia e as principais
conclusões em texto corrido, de
forma concisa sem parágrafos)
 As palavras-chave definem o foco
do trabalho, é do mais abrangente
ao mais específicos, de 3 a 7
palavras, inicial maiúscula e
separadas por ponto.

ABSTRACT
 Abstract(em itálico) Key words
(vertido, não meramente
traduzido – somente a palavra
words é em negrito);
 O texto do seu ABSTRACT deve ser
a tradução(com adaptação de
sintaxe e estilo da outra língua)
para língua inglesa do seu texto de
RESUMO.

LISTA DE SIGLAS
 O texto do seu LISTAS DE SIGLAS,
deve estar em ordem alfabética –
dentro da língua - 1º português,
digitado em caixa alta (abreviatura),
com espaço entre linhas de 1,5, a
fonte Arial ou Times New Roman;
tamanho12; e o significado das
abreviaturas devem ser digitados em
caixa alta/caixa baixa;
 O termo estrangeiro é escrito em
itálico;
 Segue a p. 107;
 se houver mais de cinco siglas no
desenvolvimento do texto.

LISTA DE SÍMBOLOS
 Indicar o significado dos
símbolos utilizados no texto;
 se houver mais de cinco
símbolos no desenvolvimento
do texto;
 p. 108

ERRATA
 Trata-se de uma lista que informa onde
ocorrem erros no trabalho, com as
devidas correções. Apresenta-se quase
sempre em folha avulsa ou encartada,
acrescida ao trabalho, quando necessário,
depois de impresso.
 p. 109

SUMÁRIO
 O SUMÁRIO do seu trabalho deve ter uma
linha pontilhada que liga o assunto ao nº
da página;
 A primeira página numerada no SUMÁRIO
é o da INTRODUÇÃO;
 É falha metodológica grave não numerar
devidamente o trabalho;
 A palavra “ SUMÁRIO” é negrita, caixa alta,
centralizada – fonte 12

ORIENTAÇÃO PARA
ENCADERNAÇÃO
 Depois que o TCC passar
pela Banca, você receberá as
3 cópias com as orientações para
correção dos membros da Banca,
e, daí, procederá todas as
correções e apresentará ao seu
orientador que conferirá se tudo
foi corrigido e dessa maneira
autorizará a encadernação do
referido TCC.
 p. 119

ORIENTAÇÃO PARA
ENCADERNAÇÃO
 p. 120

INTRODUÇÃO
A......
No entanto, ......
A partir dessas considerações, o atual projeto
tem por tema a investigação .....
A presente investigação, parte, portanto, do
seguinte problema de pesquisa:.....
Parte-se da hipótese de que .....
 p. 123
 Três folhas – 13 Parágrafos, recebe geralmente a
página nº 9 ou 10
 Deve haver os seguintes elementos em texto
corrido: Tma , Problema de Pesquisa, Hipóteses ,
Objetivose Geral (basta apenas um) e Específicos
(dois), Justificativa (Relevâncias científica, social e
pessoal), Referencial/ Embasamento teórico
(Revisão de literatura, Metodologia (Pesquisa
bibliográfica) , Referência às partes do trabalho =
descrição dos capítulos, considerações finais e
anexos/apêndices.
13 parágrafos

Continuando .....
Aventa-se, como segunda hipótese que .....
O objetivo geral do presente trabalho é ......
Como objetivos específicos, tem-se em vista
......[a partir daqui, descrever os objetivos
específicos, atentar para os verbos no infinitivo].....
A relevância da pesquisa possui tripla dimensão:
científica, social e pessoal.
Concernente ao conhecimento científico, é
imperioso.... (científica)
Em razão das lacunas ainda existentes .......
(social)
Por exercer o pesquisador a docência em .....
(pessoal)
A pesquisa embasou-se em..... em Autor (ano);
........., para a fundamentação da ........, e Autor
(ano); ......... Para as questões referentes .......
Como metodologia adotou-se a pesquisa
bibliográfica. Procedeu-se à leitura crítica e ao
fichamento das obras pertinentes ao
enfrentamento do tema e à comprovação das
hipóteses. Além da leitura de livros pertinentes ao
objeto de pesquisa do seu tema, foram
consultados documentos disponíveis online,
devidamente consignados nas Referências.
Estruturalmente, o trabalho possui três
capítulos. No primeiro capítulo,

Continuando.....
trata - se a ......, bem como ..... No segundo
capítulo, trata-se do estudo ....
O terceiro capítulo, por fim, problematiza
......
Seguem, por fim, a conclusão e as
referências.

1 TÍTULO
Introdução dos capítulos com parágrafo com objetivo do
capítulo, parágrafo com resumo do capítulo e teoria de base
justificada utilizada no capítulo
Autores/ano que embasaram o 1ºcapítulo(ver p.47 do
manual)
1.1 Subtítulo
parágrafo introdutório ao subtítulo do capítulo, um
resumo/síntese do que você vai escrever no subtítulo
parágrafo conclusivo do subtítulo(último) e introduz o
próximo subtítulo
1.2 Subtítulo
próximo subtítulo
1.3 Subtítulo
próximo capítulo
Capítulo 1
10(dez) folhas/laudas
2 TÍTULO
manual)
2.1 Subtítulo
próximo subtítulo
2.2 Subtítulo
próximo subtítulo
2.3 Subtítulo
próximo capítulo
Capítulo 2
3 TÍTULO
manual)
3.1 Subtítulo
próximo subtítulo
3.2 Subtítulo
próximo subtítulo
3.3 Subtítulo
parágrafo conclusivo do subtítulo(último) e introduz para a
conclusão
Capítulo 3
TCC = INTRODUÇÃO(3 FOLHAS) + 3CAPÍTULOS(30FOLHAS)
+CONCLUSÃO(1 FOLHA)+REFERÊNCIAS(MÍNIMO 8 OBRAS)
*** Cada subtítulo equivale a três páginas dentro do Capítulo. Cada capítulo
se inicia em outra página.

ELEMENTOS TEXTUAIS
 O texto do desenvolvimento deve obedecer à
seguinte formatação:
 a) Margem superior e esquerda: 3cm
 b) Margem inferior e direita: 2cm
 c) Parágrafos: sem espaço entre os parágrafos;
1,5 de espaçamento entrelinhas e recuo de
parágrafo de 1, 25, fonte 12
 d) Citação direta com mais de 3 linhas recuo de
4cm da margem esquerda, fonte 10 e espaço
simples entre linhas

ATENÇÃO !!!
• A escrita acadêmica do TCC deve ser
impessoal, evitando a utilização de termos na
primeira pessoa do singular ou do plural.
• O TCC é em 3ª pessoa do singular mas a
partícula SE
• Retire verbos e termos ligados à 1ª
pessoa(nós)
• Assim, evite: “Nós fizemos”, por exemplo, e
utilize: “Foi feito”.

COMO FAZER OS CAPÍTULOS
 Deve haver:
 Objetivo do capítulo;
 Resumo do capítulo;
 Teoria de base justificada, utilizada no capítulo.
1 O BRINCAR (TÍTULO – EM NEGRITO, alinhado a Esq, fonte 12 )
O capítulo visa apresentar as considerações teóricas que
fundamentam a importância do brincar na educação
infantil. (OBJETIVO DO CAPÍTULO)

Destacam-se os estudos sobre a compreensão da cultura
do brincar fazendo alusão ao jogo como um objeto
complexo que permite a compreensão do
funcionamento da cultura e frisa o fato de que ele está
inserido em um sistema social e suporta funções
sociais que lhe conferem razão de ser. Para o
cumprimento de tais propósitos, são discutidos os
entendimentos dos estudiosos da área educacional
como: Brougére (1998); Lima (1991); Negrine (1994);
Piaget (1986); Santos (2001); Wajskop (2007).
. (RESUMO DO CAPÍTULO)

• Ainda, neste capítulo, são examinados os
estudos de outros autores para continuar com
uma visão geral desse processo evolutivo em
relação às atividades lúdicas apropriadas, e com
atenção mais específica aos períodos evolutivos
da primeira infância, como também os
brinquedos recomendáveis à rotina da criança
nesse período foram utilizados os postulados
teóricos de Carvalho (2007); Dantas (2008) e
Neves (2002). Teoria de base justificada,
utilizada no capítulo

Término de capítulo e subcapítulos
Não se encerra capítulo ou subcapítulo com
citação ou com tópicos/itens (a, b, c...). Deve-
se, sempre redigir um ou mais parágrafo
comentado a citação ou os itens elencados.
 Em caso de término de capítulo, deve-se,
também, sintetizar o que foi abordado e
vinculá-lo ao próximo capítulo.

Desenvolvimento
- subcapítulos
• Todo começo de subcapítulo deve-se conter
um parágrafo introdutório, isto é, iniciar com
uma síntese (um pequenos parágrafo - uma
descrição do que o leitor encontrará naquele
subcapítulo.
• Depois segue a citação e o discurso autoral
• Cada citação=discurso autoral

ATENÇÃO!
 Cabe ressaltar que a revisão/correção gramatical e redacional é de
inteira responsabilidade do aluno-pesquisador, não ficando o
orientador específico nem o Coordenador de Monografias ou o
professor de Métodos e Técnicas de Pesquisa responsáveis pela
realização de tal tarefa.
 Além dos aspectos gramaticais, ao redigir um texto acadêmico, é
necessário que o aluno esteja atento para as seguintes
orientações: cuidado com a ortografia (atentar para as
modificações do Novo Acordo Ortográfico da Língua
Portuguesa, já em vigor desde 2009); regências verbal e nominal;
concordâncias verbal e nominal; uso de pronomes e colocação de
pronomes; construção dos períodos simples e compostos;
emprego da crase; adequação vocabular e precisão conceitual
dos termos empregados construção de parágrafos; coesão e
coerência; digitação de acordo com as orientações metodológicas
deste manual.

PARA TER FACILIDADE DE ESCREVER
UM CAPÍTULO, SEGUE O BIZÚ
• 1. Olhe bem para o sumário que você construiu para o
seu TCC e QUESTIONE:
• 1.1 De que vou tratar neste capítulo? Lembre-se que
você tem que introduzir o assunto e citar os autores
que embasarão seus estudos nesse capítulo
• 1.2 Por que este capítulo tem esta denominação
(título), ou trata exatamente deste assunto e não de
outro?
• 1.3 Qual é o sentido deste capítulo, em termos de
facilitar a compreensão do todo da monografia/TCC?
• 1.4 DO CAPÍTULO SURGEM OS SUBCAPÍTULOS.

Frases-modelo, para o
desenvolvimento: Como se inicia?
 Frases para iniciar: Este trabalho procura abordar / Esta
monografia tem como objetivo / O objetivo deste trabalho / Este
trabalho tem o intuito de / O presente trabalho visa mostrar /
Este trabalho foi elaborado para testar. O capítulo I descreve /
mostra / analisa / examina / investiga. / procura demonstrar. A
partir dos anos 50, verificou-se no Brasil / Os dados mostraram
que / Este argumento evidencia / Como foi demonstrado / com
os dados da tabela 5 conclui-se que/ Ao se examinarem alguns.../
verifica-se que... / Pode-se mencionar o exemplo.../ Em
conseqüência disso, vê-se, a todo instante.../ Alguns
argumentam que.../ Além disso... /Isso se contar que.../ Outros,
porém.../ Há registros históricos de... que.../ Dentre os inúmeros
motivos que levaram o ... é incontestável que.../ A observação
crítica de fatos históricos revela o porquê de.../ Fazendo um
estudo de..., perceber-se por meio de.../

Em resumo, os capítulos .
 Todos devem ter:
 paragrafação, sendo um parágrafo
introdutório(início) e um parágrafo conclusivo no
final(fechamento) e já mencionando a outra etapa
que se segue,
 discussão das citações(direta ou indireta),
 progressão textual(coerência e continuidade de
parágrafos),
 discurso autoral(discurso próprio, senso crítico,
análise e interpretação de dados e teoria),
 referencial teórico,(TCC não pode ter menos de 40
páginas e nem menos de 8 obras referenciadas para
o embasamento teórico)
 correção de linguagem (norma culta, discurso
científico, 1º pessoa do plural ou 3º pessoa)

Formatação de ilustrações e tabelas
p.38
ILUSTRAÇÕES
• Sua identificação ficará na parte inferior (da ilustração), em
sua margem esquerda, precedida de palavra designativa
(fotografia, desenho, fluxograma, figura organograma, quadro
etc) seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto,
em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda
explicativa, redigida de forma breve e clara, dispensando-se
consulta ao texto para se saber do que se trata a ilustração
• Logo abaixo à sua identificação, deve-se indicar a fonte de
onde a ilustração proveio. Se for retirada da internet, deve-se
indicar o nome do portal, o endereço eletrônico e a data de
acesso (dia mês abreviado ano). Se for retirada de um livro ou
revista, deve-se indicar da seguinte forma: Fonte: Pereira
(2011, p. 336)

ilustrações
• A identificação da fonte, a legenda e o lugar de
onde proveio a ilustração
serão redigidos em Arial ou Times New Roman
tamanho 10.
Quanto ao espaçamento da ilustração em
relação ao texto que a precede
e que a sucede deve-se dar dois espaços de 1,5.

tabela
• Ao contrário das ilustrações, o título precede a tabela.
A identificação da tabela é feita pela palavra Tabela,
seguida de número (em algarismo arábico da sua
ocorrência no trabalho
A identificação da tabela é feita pela palavra Tabela,
seguida de número (em algarismo arábico da sua
ocorrência no trabalho. Assim como nos títulos de
capítulos e subcapítulos não se põe ponto após o título
de uma tabela. A fonte vem logo abaixo da tabela.

Tabela grande.
• Caso a tabela seja muito extensa, e não caiba em uma página,
deve-se proceder da seguinte forma: a) cada página deve
iniciar com o cabeçalho da tabela;
b) a primeira página, além do cabeçalho e dos números,
deverá conter a palavra continua;
• c) caso a tabela ocupe mais páginas, essas páginas (exceto a
primeira e a última) deverão apresentar, no canto superior da
tabela, alinhada à direita da página, a palavra continuação; d)
indicar na última página da tabela a palavra conclusão;
• d) as palavras continua, continuação e conclusão são
redigidas entre parênteses, sem negrito, no canto superior de
cada cabeçalho que acompanha cada página da tabela.

ATENÇÃO
• As informações devem ser discutidas, comentadas
e interpretadas pelo autor do
trabalho acadêmico, e não simplesmente
relegadas a um determinado espaço
da página, sem outra função que não seja a de
pura e simplesmente
hipertrofiar (= vulgarmente “encher lingüiça) o
texto a fim de se cumprir o
mínimo de páginas exigido pela Instituição de
Ensino.

CITAÇÃO – ORIENTAÇÕES GERAIS
CITAÇÃO – ORIENTAÇÕES GERAIS
 Citação com até três linhas, fica no corpo do parágrafo,
entre aspas e sem negrito
 Caso a citação direta possua mais de três linhas, deve
ocupar parágrafo independente, com recuo de 4 cm da
margem esquerda e fonte menor (tamanho 10), espaço
simples entre as linhas, seguida da indicação da fonte
consultada. (AUTOR, ano e página).
 A citação deve ser separada do corpo do texto por
duas linhas de espaço 1,5.

Em termos estruturais, o monomito constitui-se de três
grandes partes: separação, provas iniciáticas e retorno:
(dois espaços de 1,5)
4cm
O percurso padrão da aventura mitológica do herói é uma magnificação da fórmula
representada nos rituais de passagem: separação-iniciação-retorno — que podem
ser considerados a unidade nuclear do monomito. Um herói vindo do mundo
cotidiano se aventura numa região de prodígios sobrenaturais; ali encontra
fabulosas forças e obtém uma vitória decisiva; o herói retorna de sua misteriosa
aventura com o poder de trazer benefícios aos seus semelhantes (CAMPBELL,
2005, p.36).
(dois espaços de 1,5)
Dessa forma, os rituais de iniciação foram...
Corpo do texto= discurso
autoral
Corpo do texto= discurso
autoral
Orientador cobrar esse item
1,25
1,25

CITAÇÃO INDIRETA – p. 55 e 56
Citação indireta ou paráfrase ocorre quando
condensamos um trecho de um determinado
autor ou quando reproduzimos suas ideias com
nossas palavras.
Na citação indireta não ocorre aspas nem
recuo de 4cm da margem esquerda, ficando
integrada ao corpo do texto, juntamente com os
parágrafos de discurso autoral.

 O aluno-pesquisador deve se conscientizar de que
redigir uma sequência de citações indiretas sem a
análise crítica e o comentário dos trechos citados
constitui erro gravíssimo, assim como redigir uma
sequência de citações diretas, formando verdadeira
“colcha de retalhos”.
 Na citação indireta, não se dispensa o discurso
autoral, ou seja, o discurso do pesquisador que
analisa, interpreta, confronta, defende suas ideias e
conclui seu raciocínio em relação ao que cita, direta ou
indiretamente. p. 55
 Ter mais de 3 citações por cada página. do desenvolvimento
do seu TCC. (cada página/folha/lauda do seu capítulo)

SUPRESSÃO, INTERPOLAÇÃO, ÊNFASE, GRIFOS ... [EM
CITAÇÃO DIRETA] p. 58, 59, 60 e 61
 Devem ser indicadas supressões, interpolações, ênfases, destaques,
traduções, erros, do seguinte modo:
 supressão: deve-se usar [...];(não deve prejudicar o sentido do
texto citado), quando se deseja um ou mais parágrafos deve-se
utilizar uma linha pontilhada. p. 58,59
 interpolação (explicação, acréscimo ou comentário): deve-se
colocá-la entre colchetes [ ]; destinam-se a inserir discurso do
autor do TCC no âmago do discurso citado. p.60
 ênfase ou destaque: deve-se usar negrito , podendo ser do autor
da obra consultada (grifo do autor) ou do autor da monografia
(grifo nosso); p.58
 tradução: deve-se indicar que o trecho citado foi traduzido
(tradução nossa);
 erro (ortográfico ou lógico): deve-se usar a expressão sic, do latim
assim mesmo, entre colchetes logo após a ocorrência do erro;

EXEMPLOS:
 Saliba (1992, p. 1) define algoritmo como "[...] sequência ordenada de
passos que deve ser seguida para a realização de uma tarefa [...]".
 “A igreja luterana de Domingos Martins [o mais antigo templo
protestante do Brasil, com torre] foi fundada no ano de 1866”.
(ANDRADE, 1998, p. 28).
 "À especificação da sequência ordenada de passos que deve ser seguida
para a realização de uma tarefa, [...] dá-se o nome de algoritmo."
(SALIBA, 1992, p. 1, grifo do autor).
 "A complexidade dos algoritmos está intimamente ligada à da aplicação
a que se destinam. Em geral, problemas complicados exigem algoritmos
extensos para sua solução." (SALIBA, 1992, p.105, grifo nosso).
 Booch (1996, p. 7, tradução nossa) recomenda: "Envolva os usuários no
processo de desenvolvimento de software [...]".

ESQUEMA DE INDICAÇÕES DE AUTORIA
Fora dos parênteses Dentro dos parênteses
1 autor: Segundo Moraes (1993,
p.10)
1 autor: (MCGREGOR, 1999, p. 1)
2 autores: Segundo Moraes e
Souza (1997, p.12-14)
2 autores: (MORAES; SOUZA,
1997, p. 14)
3 autores: Dudziak, Gabriel e
Villela (2000, p.17-20)
3 autores: (DUDZIAK; GABRIEL;
VILLELA, 2000, p.58)
Mais de três autores: Belkin et
al. (1982, p. 76-77)
Mais de três autores: (BELKIN et
al., 2002, p.12-13)
Entrada pelo título:
O desenvolvimento... (1998,
p.121)
Entrada pelo título:
(O DESENVOLVIMENTO..., 2002,
p.49)
No começo do parágrafo No final do parágrafo

Citação de citação ou citação
triangulada p. 62
É a citação de um texto que tivemos acesso a
partir de outro documento. Acrescenta-se a
expressão latina apud (=citado por) antes do
autor em realmente encontramos a citação
utilizada. As referências da citação de terceiros
não serão feitas na lista de referências.
Observação: Só se deve fazer uso deste tipo de
citação (citação de segunda mão) quando
houver real impossibilidade de consulta do
texto citado.

Exemplo
 O aluno-pesquisador não deve fazer da citação uma
máscara de pseudoerudição, muito menos uma
“colcha de retalhos”, menos ainda uma máscara a
favor do plágio, quando ele omite o número da
página citada sob a alegação de ser uma citação
indireta, pois a NBR-10520 consigna o uso facultativo
da indicação da(s) página(s) em tais casos (PEREIRA,
2013, p. 7 apud GONÇALVES, 2015,p.333).
 Nas referências:
 GONÇALVES, Alexandre. Da citação ao discurso
autoral. 17. ed. São Paulo: Paideia, 2015.

Segundo Hoffmann e Leone (2004, p.36):
A partir da década de 1970, intensificou-se a participação das
mulheres na atividade econômica em um contexto de
expansão da economia com acelerado processo de
industrialização e urbanização.
Nas referências:
• HOFFMANN, Rodolfo; LEONE, Eugênia Trancoso. Participação
da mulher no mercado de trabalho e desigualdade da renda
domiciliar per capita no Brasil: 1981-2002. Disponível em:
<http://www.face.ufmg.br/novaeconomia/sumarios/v14n2/1
40202.pdf>. Acesso em: 04 out. 2010.
Citação de fontes eletrônicas – p.66

Citação de Citação
p.62
• Leedy (1988 apud RICHARDSON, 1991, p. 417)
compartilha deste ponto de vista ao afirmar
“os estudantes estão enganados quando
acreditam que eles estão fazendo pesquisa,
quando de fato eles estão apenas
transferindo informação factual”.

Citação de Trecho Traduzido
p.64
• Para trechos traduzidos de outras línguas, a
NBR-10520 (2002, p.3, grifo nosso) preconiza:
Deve-se incluir, após a chamada da citação, a
expressão tradução nossa, entre parênteses.
• Exemplo: Ao fazê-lo pode estar envolto em culpa,
perversão, ódio de si mesmo [...] pode julgar-se
pecador e identificar-se com seu pecado.” (RAHNER,
1962, v. 4, p. 463, tradução nossa).
• ATENÇÃO: Após a citação traduzida, deve-se
transcrever, em nota de rodapé, o trecho traduzido
na língua original.

Livros de um Mesmo Autor e Editados Autor em um
Mesmo Ano
64
• Livros de um Mesmo Autor e Editados em um Mesmo
Ano Devem-se acrescentar letras minúsculas em
ordem alfabética após a data.
• Ex: Estreitamente associado com a experiência
humana. Terceiro, temos a tendência do
“realismo” [...], de descarregar a ênfase no
conteúdo e na representação em vez de
descarregá-la na forma da estória. (FRYE, 1973a,
p.141).
• Em se tratando do mito, Frye (1973b, p. 108) o
considerava como uma “união entre ritual e sonho
numa forma de comunicação verbal”

Nas Referências
• FRYE, Northrop. Anatomia da Crítica. Tradução
de Péricles Eugênio da Silva Ramos. São Paulo:
Cultrix, 1973a.
• ______. O Caminho Crítico. Tradução: Antonio
Arnoni Prado. São Paulo: Perspectiva, 1973b.

Autores com Sobrenomes cujas Primeiras Letras
Coincidem
p.65
• Quando houver coincidência de sobrenomes
de autores, acrescentam-se as iniciais de
seus prenomes;
• se mesmo assim existir coincidência,
colocam-se os prenomes por extenso.
• Exemplo:
• BARBOSA, C., 1958, p. 15);
• (BARBOSA, O., 1959, p.17)
• (BARBOSA, Cássio, 1995, p. 216)
• (BARBOSA, Celso, 1965, p. 108)

CITAÇÕES DE FONTES JURÍDICAS
p.66
• Entende-se por fontes jurídicas, em sentido amplo, as leis, os
decretos e as jurisprudências. Seguem algumas orientações
quanto à citação dessas fontes:
• Quando forem diretas, serão precedidas da expressão em itálico
“in verbis”. Ex:
• O art. 14 do Código de Defesa do Consumidor dispõe, in verbis:
• Art, 14. O fornecedor de serviços responde, independentemente da
existência de culpa, pela reparação dos danos causados aos consumidores
• por defeitos relativos à prestação dos serviços, bem como por informações
insuficientes ou inadequadas sobre sua fruição e riscos.
•Quando for paráfrase, deve-se fazer referência à norma jurídica
(seu título, número etc ).

Citação da Bíblia
p.68
A citação da Bíblia é feita pelo nome do livro da
Bíblia seguido de vírgula, em seguida o capítulo,
dois-pontos e o versículo. Exemplo:
Em verdade vos digo que muitas viúvas existiam
em Israel nos dias de Elias, quando o céu se
cerrou por três anos e seis meses, de sorte que
em toda a terra houve grande fome. (LUCAS, 4:
23-25)

Citação de poemas e canções.
P.68
• Quanto à citação de poemas, deve-se alocar o
trecho citado em parágrafo independente, com
espaço simples entre os versos e um espaço
simples em branco entre as estrofes, a quatro
centímetros da margem esquerda, ainda que
seja um único verso, utilizando-se de fonte
Times New Roman ou Arial tamanho 10. Para
• suprimir versos ou estrofes, utiliza-se linha
pontilhada. Exemplo:

Citação de poemas e canções.
P.68
Romance XXXIV ou
De Joaquim Silvério
Melhor negócio que Judas
fazes tu, Joaquim Silvério:
que ele traiu Jesus Cristo,
tu trais um simples Alferes
..............................................
Melhor negócio que Judas
fazes tu, Joaquim Silvério!
Pois ele encontra remorso,
coisa que não te acomete.
Ele topa uma figueira,
Tu calmamente envelheces,
..............................................
(Pelos caminhos do mundo
Nenhum destino se perde:
Há o grande sonho dos homens,
e a surda força dos vermes) (MEIRELES, 1967, p.529-530)

Obra sem Indicação de Autoria
• Quando não há o nome do autor ou da instituição
responsável, cita-se pela primeira palavra do título,
seguida de reticências, da data de publicação do
documento e da(s) página(s) da citação, separados por
vírgula e entre parênteses. Exemplo
“As IES implementarão mecanismos democráticos,
legítimos e transparentes de
avaliação sistemática das suas atividades, levando em
conta seus objetivos institucionais e seus compromissos
para com a sociedade.” (ANTEPROJETO..., 1987, p. 55).
• :

REFERÊNCIAS
• NÃO há local identificável, daí a abreviatura
[S.l.];
• e, também, não há editora, o que se evidencia
pela expressão [s.n].
• Se faltarem local, editora e ano indicar
entre colchetes [s.n.t.]. Significa: sem
• notas tipográficas.

REFERÊNCIAS
• Se não for possível identificar a data, deve-se indicar uma data
aproximada entre colchetes, seguindo-se as seguintes
orientações extraídas da NBR 6023 (2002, p.17):
• [1971 ou 1972] = um ano ou outro
• [1969?] = data provável
• [1973] = data certa, não indicada na obra
• [entre 1906 e 1912] = use intervalos menores de 20 anos
• [ca. 1960] = data aproximada
• [197-] = década certa
• [197-?] = década provável
• [18--] = século certo
• [18--?] = século provável

Livros considerados na parte (autor do
todo é o mesmo que o da parte)P.82
• SOBRENOME, Nome. Título (sem itálico, negrito ou
sublinha). In: ______. Título (do todo). edição.
Local: Editora, data. volume (se houver) e página
(inicial e final da parte referenciada).
• CANDIDO, Antonio. O Homem dos Avessos. In:_____.
Tese e antítese: ensaios. 3 ed. São Paulo: Nacional,
1978. p.121- 139.

O autor da parte não é o mesmo que o
autor do todo:
• SOBRENOME, Nome. Título (da parte, sem itálico,
negrito ou sublinha). In: SOBRENOME, Nome.
Título (do todo). edição, Local: Editora, data.
Volume (se houver) e página (inicial e final da parte
referenciada).
• LIMA, Herman. Evolução do conto. In: COUTINHO,
Afrânio (Dir.). A Literatura no Brasil. 2 ed. Rio de
Janeiro: Sul Americana, 1968. vol. 6, p. 45 -56

Teses, dissertações, monografias e
trabalhos de conclusão de curso P.83
• SOBRENOME, Nome. Título (em itálico): subtítulo.
Ano do depósito. Nº. de folhas. Tese, Dissertação,
Monografia, Trabalho de Conclusão de Curso (Grau
e área entre parênteses) — Unidade onde foi
defendida, Local e data da defesa.
• PEREIRA, Alexandre Gonçalves. A Arquitetura mítica
na narrativa rosiana: as raízes do monomito na
travessia heróica de Augusto Matraga. 2009. 138f.
Dissertação (Mestrado em Literatura Brasileira e
Crítica Literária) — Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo, São Paulo, 2009.

Referências de periódicos
• Citado na parte:
• EX: GURGEL, Thais. Escrever de verdade. Nova escola: a
revista de quem educa, São Paulo, ano 24, n. 219, p. 38-45,
jan./fev. 2009.
• Artigo ou matéria de jornal.
• OBRENOME DO AUTOR, Prenome(s) (iniciais ou por extenso).
Título da matéria: subtítulo. Título do jornal. Local de
publicação (cidade), dia mês ano.
• EX: PEREIRA, Alexandre Gonçalves. Trabalho de Conclusão
de Curso: suplício ou aprendizado?. Diário de Metodologia.
Cruzeiro, 30 out. 3 mar.2010. Debates, p. 7-8.

Legislação:
• LOCAL/JURISDIÇÃO (ou cabeçalho da entidade, no caso de se
tratar de normas), título legislação, numeração, data.
Ementa. Indicação dos dados da publicação. (Observação:
O título da obra em que a lei está contida deverá vir em
negrito)
• BRASIL. Código civil. 46. ed. São Paulo: Saraiva, 1995.
• BRASIL. Constituição (1988). Emenda constitucional nº
9, de 9 de novembro de 1995. Lex: legislação federal e
marginália, São Paulo, v. 59, p. 1966, out./dez. 1995.

Eventos P.89
• Imagens em movimento (CDs, filmes, fitas de
vídeo, DVDs etc)
• Autor (se houver), título (só a primeira letra em
maiúscula, se não houver autor): subtítulo (sem
destaque). Créditos (diretor, produtor, roteirista e
outros). Elenco relevante. Local: Produtora, data.
Especificação do suporte e duração.
• O ENCONTRO do ser holístico com sua
natureza. Produção de Jaime Morais.
Coordenação: Daniel Azevedo. Minas Gerais:
CEVERAVI, 200. Fita de vídeo (VHS, som, cor) 45
min.

EVENTOS.P.90
• Programas de televisão e de rádio.
• TEMA. Nome do Programa, Cidade: nome da
emissora de TV ou de rádio, data da apresentação do
programa. Nota especificando o tipo de programa
(rádio ou TV).
• ZEBUS. Globo Rural, Rio de Janeiro: Rede Globo, 22
de maio de 1994. Programa de TV.

ENTREVISTAS.
• Entrevista.
• AUTOR (que dá entrevista). Título ou assunto do
programa. Local da entrevista, entidade onde
ocorreu o pronunciamento, data em que a entrevista
foi concedida. Nota indicando o tipo de depoimento e
o nome do entrevistador.
• SUSSEKIND, Arnaldo. Anteprojeto da nova CLT. Porto
Alegre: Televisão Guaíba, 29 abr. 1979. Entrevista a
Amir Domingues.
• OBSERVAÇÃO: Se a entrevista foi citada a partir de
fonte escrita (seja por meio impresso, seja por meio
eletrônico) deve-se fazer a referência conforme as
diretrizes elencadas para os meios impressos e
eletrônicos

Recomendações finais.
• 1) Não inserir citação direta sem antes escrever uma
frase introdutória.
• 2) Não escrever só a citação, sem qualquer
comentário posterior. Muito menos escrever uma
sequência de citações (colcha de retalhos)
• 3) Não mude de assunto sem antes discutir a citação.
• 4) Nunca encerrar um capítulo, item, subitem ou
mesmo assunto, com uma citação, mas sim com uma
síntese do que foi tratado neste tópico.
• 5) Uma citação direta para cada página do
desenvolvimento do TCC. Atenção para essa
recomendação, pois será critério relevante para
aferição de pontos na correção do trabalho.

ESTILOS DE CITAÇÃO – p. 69,70,71 e 72
 Para evitar a monotonia do “segundo fulano ou de acordo
com sicrano” ter mais opções de estilo de redação como por
exemplo : como afirma, como esclarece, como ensina, como
postula, como observa, etc
 a) Citação simples - p.69
 Segundo/conforme/de acordo com/ em consonância com o
pensamento de Pereira (ano, p.) “.....”
 Como afirma/esclarece/ensina/postula Pereira (ano, p.): “....”
 b) Citação com ênfase - p.69
 Pereira (ano, p.) observa com razão...
 Quem diz é o próprio Pereira (ano, p.): “....”
 Pereira (ano, p.) esclarece, muito oportunamente, que...

 c) Citação compartilhada - p.70
 Fazemos nossas as palavras de Pereira (ano, p.) ao afirmarmos
que....
 Consideramos como Pereira (ano, p.) que “...”
 Citação de concordância - p.70
 Assim também pensa Fulano (ano, p.), para quem “...)
 Da mesma opinião é Beltrano (ano, p.) que considera “...”
 d) Citação longa e justificada - p.70
 Embora a citação de Pereira seja longa, é importante, pois suas
palavras traduzem o conceito de mito melhor do que qualquer
paráfrase:
 e) Citação adicional - p.70
 A essas considerações sobre mito, acrescenta Eliade (ano, p.) mais
algumas características dessa ancestral forma de narratividade:
ESTILOS DE CITAÇÃO – p. 69,70,71 e 72

 Da mesma forma, podemos utilizar vários conectores
para anteceder o processo de citação textual(direta ou
indireta). Os mais comuns são:
 Na opinião de…, De acordo com…, Afirma…, Para…, Na
visão de…, Do ponto de vista de…, Segundo…,
…exemplifica…, …quando afirma…, Como caracteriza…,
Em … encontra-se o seguinte esclarecimento…, No dizer
de…, … explicita seus pressupostos…, Utiliza-se da
seguinte argumentação…, Como descrito por…, Outro
ensinamento de…, …alega que…, …caracteriza…,
…conceitua….

ERROS TÍPICOS NOS CAPÍTULOS
Indicação do nome completo do autor (informa-se
somente sobrenome);
Indicação de sobrenomes compostos de forma
simples, especialmente nos casos de sobrenomes
de família (Filho, Neto, etc.);
Inversão da ordem autor, ano e página;
Indicação do site consultado no corpo do texto (no
texto, identifica-se autor ou primeira palavra do
título; o site só é informado no final, na lista de
referências, como se fosse a editora do texto);
Inversão dos “apud”; NÃO CONSTA DA REFERÊNCIA
As palavras estrangeiras são redigidas em itálico;

 Uso equivocado de letras maiúsculas ou minúsculas no
sobrenome do autor (usam-se maiúsculas quando for colocado
como complemento, entre parênteses; minúsculas, quando faz
parte da frase);
 Autores citados no texto, mas não nas referências. Autores
citados nas referências, mas não no texto
 Uso de aspas em citações longas (reentrância);
 Uso de expressões de ligação e apresentação (Souza afirma que)
no corpo da reentrância (faz-se reentrância somente da parte
copiada fielmente; a expressão de ligação e apresentação é
colocada em parágrafo normal);
 Não identificação de número de página e ano em citações
indiretas (paráfrase) – embora facultativa, recomenda-se sempre
identificar a página para evitar problemas posteriores;
 Uso de um único autor em determinado item e, pior ainda,
durante várias páginas consecutivas.
 Tempo verbal do TCC é passado, a pesquisa já foi realizada.

 Formatação das citações;
 Erros de concordância verbal e nominal(lembrar que o aluno é
responsável pela correção(língua portuguesa) do trabalho);
 Falta de parágrafos conclusivos e parágrafos de introdução para
os outros itens e subitens nos finais de capítulos e subtítulos,
 Repetição exaustivas da palavra Segundo ....., Conforme...;
 Falta de Discurso autoral;
 Alinhamento do texto a esquerda e justificado, espaço 1,5 de
linhas, fonte 12;
 Numeração das páginas Fonte 10;
 Letras somente Arial ou Times New Roman, se começar com
um tipo seguir no trabalho todo;

 Falta de obras/livros atualizadas(no mínimo 08 obras);
 Lembrar que os capítulos deverão seguir uma sequência
lógica de raciocínio, e o final de um capítulo deve ser
convidativo à leitura do próximo;
 Quebra de citação;
 Uso de palavras repetidas no mesmo parágrafo;
 Colocação de ponto ao final dos títulos e dos
subtítulos(não existe ponto final);
 Uso de linha solitária ao final da página;
 Inclusão de ilustração, figuras sem referenciar no texto e
sem explicação ou justificativa;

 Uso de parágrafos longos, enfadonhos;
 Uso de vícios de linguagem (eco, cacofonia,
estrangeirismo, plebeísmo (gíria) e redundância);
 Anos das obras citadas diferentes das mesmas obras
colocadas nas Referências;
 Uso de citação longa no corpo normal do texto sem
fazer uso de recuo (mais de três linhas deve-se usar o
recuo);
 Apresentações de bibliografias antigas, quando já se
têm edições mais recentes;
 Inclusão de referencial teórico que não contribui
especificamente com o objeto de pesquisa, servindo
somente para avolumar o trabalho;

 Utilização repetida de expressões (Ex.: "isto é", "o fato
é que”, “neste sentido”, “segundo”, “de acordo”);
 Emprego errado de crase;
 Problemas no emprego da vírgula;
 Vírgula entre o sujeito e o predicado;
 Uso de palavras e expressões como as seguir: vários,
muitos, alguns, todos, realmente, na verdade,
certamente, exatamente, perfeitamente,
significativamente, plenamente, todos nós
conhecemos, um ponto definitivo, a questão crucial
é.... O motivo é que uma pesquisa científica precisa de
comprovação e as expressões citadas generalizam ou
delimitam impropriamente;

Iniciar frases com a conjunção adversativa, ou
colocar vírgula após este tipo de conjunção.
(forma errada: Mas, a situação...); idem com as
expressões “Ou seja”, “E”, “Ou que”, “Pois;”;
 Citação de expressões adjetivas no texto e para
autores (ex: como o renomado, o fantástico...)

NOTAS DE RODAPÉ
 As notas de rodapé podem ser utilizadas para
indicar as referências de um texto citado,
quando temos o sistema numérico de referência
(notas de referências) ou para explicar um
termo e/ou remeter o leitor a determinada
obra.
 Quando se tem a necessidade de informar,
esclarecer ou complementar o texto, sem que se
interrompa o discurso no corpo do trabalho,
lança-se mão da nota de rodapé explicativa.
Esse tipo de recurso, todavia, só deve ser
utilizado quando a nota for muito relevante, a
fim de não se sobrecarregar o trabalho
acadêmico.
 Quando as notas de rodapé são utilizadas para
fazer referências cruzadas, ou seja, para indicar
outra(s) obra(s) em que um mesmo assunto é
tratado, geralmente utiliza-se a abreviatura Cf.
(=confronte ou confira) seguida do nome do
autor, da data e da página (caso não se trate de
referência da obra em sua totalidade). As obras
indicadas em referências cruzadas deverão
constar da lista de referências no final do
trabalho. Veja o exemplo de uma referência
cruzada:
Lista completa com as expressões
latinas: Expressão Latina
Significado Abreviatura
Idem mesmo autor Id.
Ibidem na mesma obra Ibid.
Opus citatum ou
Opere citato
obra citada op. cit.
Passim aqui e ali, em diversas passagens passim
Loco citato no lugar citado loc. cit.
Cf. Confira, Confronte Cf.
Sequentia seguinte ou que se segue et seq.

CONCLUSÃO
A... . No âmbito da pesquisa, buscou-se....
Dessa maneira, o tema sobre....., para tal fim
veio ao encontro dos anseios do pesquisador .....
Partiu-se do problema acerca de ...., afim de se
....
As hipóteses sobre a premência de o
educador adquirir sólidos conhecimentos acerca
da ...... Ressalta-se também que o estudo
minucioso das teorias a respeito dos temas
mencionados ....
Em virtude da amplitude do tema , a pesquisa
encontrou naturais limitações, sobretudo no que
tange à postura metodológica, centrada
unicamente em pesquisa bibliográfica. Em um
futuro desdobramento , porém, a partir do
recorte temático e do referencial teórico
adotados, pode-se proceder a uma pesquisa de
maior fôlego, isto no contexto de um programa
de pós-graduação stricto sensu, por meio da
conjunção de outros direcionamentos
metodológicos, como a pesquisa de campo,
adotando-se, como método de coleta de dados a
entrevista com docentes e discentes e a
observação intensiva da práxis didática atinente
ao contexto da aula.
A despeito dessas limitações, há de se ressaltar
a importância do trabalho em razão de este
problematizar a ................................
6 parágrafos

CONCLUSÃO
 p. 126
 uma ou duas folhas
Apresenta os desdobramentos[da pesquisa] relativos à
importância, síntese, encaminhamento e outros”, para as
normas adotadas neste manual, deve haver na conclusão,
além de estar coerente com o desenvolvimento do
trabalho(p.48):
a) retomada do problema e das hipóteses; (síntese dos
argumentos que buscaram responder as questões
levantadas)
b) retomada e confirmação do cumprimento dos objetivos
gerais e específicos;
c) indicação das limitações da pesquisa, devidamente
justificadas;
d) sugestão de futuras pesquisas a partir do recorte
temático e do problema tratados.(apresentar pistas para
aprofundar a pesquisa ou novas questões)

REFERÊNCIAS
 O título REFERÊNCIAS é centralizado,
negrito, fonte 12 , CAIXA ALTA, ; todos
os autores/ livros citados , fontes
eletrônicas ao longo do TCC, em
ordem alfabética, e recebem
numeração contínua de páginas;
 Espaçamento do texto da referências
é simples
 Para separar uma referência da outra
é um espaço duplo
 SOBRENOME do autor em CAIXA ALTA;
 Ter 08(oito) livros citados no mínimo;

Continuando....
 Citar o Manual da FASC;

GLOSSÁRIO
 Elemento opcional que vem após as
referências. É utilizado sempre que
houver necessidade de relacionar, em
ordem alfabética, palavras de uso
restrito, como termos técnicos,
regionalismos, arcaísmos etc. Tais
palavras devem ser seguidas de suas
respectivas definições

APÊNDICES
 Elemento opcional que vêm logo após as
Referências ou ao Glossário.
 Sua destinação é complementar os
elementos textuais do trabalho com
informações que, se fossem tratadas
durante o desenvolvimento dos capítulos,
fariam com que estes perdessem a unidade
e/ou a coesão. O apêndice, diferentemente
do anexo, é produzido pelo próprio autor do
trabalho.
 O apêndice pode conter ilustrações, gráficos,
tabelas, transcrições de entrevistas
realizadas em pesquisa de campo, análises
minuciosas de documentos coletados em
pesquisas documentais, fotos, fluxogramas,
cópia dos instrumentos de coleta de dados,
tais como formulários e questionários ou
quaisquer outras informações que se
destinem a complementar o trabalho

ANEXO
 Elemento opcional que possui a mesma função do
apêndice, isto é, conter informações complementares
ao trabalho não tratadas no corpo do texto, a fim de
não lhe prejudicar a unidade. Os anexos, todavia,
diferenciam-se dos apêndices no que diz respeito à
autoria. Os anexos não são de autoria do autor do
TCC, mas sim de autoria de terceiros.
 Os anexos podem conter:
 a) documentos (contratos, certidões, declarações,
termos de autorização, escrituras , etc);
 b) transcrição de descrição de equipamentos,
técnicas, procedimentos de uso de instrumentos
tecnológicos etc.
 c) modelos de formulários ou impressos de ordem
diversa;
 d) leis, decretos, portarias etc. (Observação: Constitui
falha metodológica gravíssima a transcrição integral
de leis ou equivalentes, ou mesmo de longas
transcrições normativas no corpo do texto, isto é, em
seu desenvolvimento).
 Quanto à disposição e à apresentação do(s) anexo(s),
seguem-se as mesmas orientações concernentes aos
apêndices.

Outras Frases-modelo para iniciar a
INTRODUÇÃO
 Muito se tem discutido, recentemente, acerca de...;
 Muito se debate, hoje em dia...;
 O ... é de fundamental importância em...;
 É de fundamental importância o (a)...;
 É indiscutível que...;
 É inegável que...;
 Muito se discute a importância de...;
 Comenta-se, com frequência a respeito de...;
 Não raro, toma-se conhecimento, por meio de...;
 Apesar de muitos acreditarem que...;
 Ao contrário do que muitos acreditam...;
 Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de...

Algumas Frases – modelo que podem
ajudar, para iniciar a sua CONCLUSÃO
 Não tomem estas frases como receita infalível.
Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje
incansavelmente a CONCLUSÃO, use sua
inteligência, para ter certeza daquilo que será
incluso em sua monografia.
 Frases para iniciar a conclusão: Em virtude dos
fatos mencionados...; Por isso tudo...; Levando-
se em consideração esses aspectos...; Dessa
forma...; Em vista dos argumentos
apresentados...;

Algumas frases-modelo que podem
ajudar, para iniciar a sua CONCLUSÃO
 Dado o exposto...; Tendo em vista os aspectos
observados...; Levando-se em conta o que foi
observado...; Em virtude do que foi mencionado...; Por
todos esses aspectos ...; Pela observação dos aspectos
analisados...; Entende-se que ...; Entende-se que...; É se
levado a acreditar que...; Conclui-se que...; Percebe-se
que...; É imprescindível que se conscientizem de que...;
É preciso que...; Faz-se necessário que... Portanto ... /
logo ... / então ...

Após essas frases iniciais, pode- se
continuar a conclusão com as seguintes
frases - modelo:
 ... somos levados a acreditar que ...; ...
entendemos que ...; ... entende-se que ...; ...
concluímos que ...; ... conclui-se que ...; ...
percebemos que ...; ... percebe-se que ...; ... resta
aos homens ...; ... é imprescindível que todos se
conscientizem de que ...; ... só nos resta esperar
que ...; ... é preciso que ...; ... é necessário que ...;
... faz-se necessário que ...

Frases-modelo, para o
desenvolvimento: Como se inicia?
 Frases para iniciar: Este trabalho procura abordar / Esta
monografia tem como objetivo / O objetivo deste trabalho /
Este trabalho tem o intuito de / O presente trabalho visa
mostrar / Este trabalho foi elaborado para testar. O capítulo I
descreve / mostra / analisa / examina / investiga. / procura
demonstrar. A partir dos anos 50, verificou-se no Brasil / Os
dados mostraram que / Este argumento evidencia / Como foi
demonstrado / com os dados da tabela 5 conclui-se que/ Ao se
examinarem alguns.../ verifica-se que... / Pode-se mencionar o
exemplo.../ Em conseqüência disso, vê-se, a todo instante.../
Alguns argumentam que.../ Além disso... /Isso se contar que.../
Outros, porém.../ Há registros históricos de... que.../ Dentre os
inúmeros motivos que levaram o ... é incontestável que.../ A
observação crítica de fatos históricos revela o porquê de.../
Fazendo um estudo de..., perceber-se por meio de.../

Frases-modelo, para o desenvolvimento:
Como se inicia?
 Frases para parágrafos causas e consequências:
 Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que .... Pode-se
mencionar, por exemplo, ...
 Em consequência disso, vê-se, a todo instante, ...
 Frases para parágrafos prós e contras:
 Alguns argumentam que .... . Além disso ... . Isso sem
contar que ....
 Outros, porém, ..... . Há registros históricos de ....... que
.......

Como se inicia?
 Frases para parágrafos trajetória histórica:
 Antigamente, quando ... , percebia-se que ...
 Atualmente, observa-se que ...
 Em consequência disso, nota-se ...
 Outras frases:
 Dentre os inúmeros motivos que levaram o ...... é
incontestável que .....
 A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de
......
 Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de .....,

Como se inicia?
 Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento:
 É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento
tenham ligação, a fim de que não transformem o seu TCC,
em uma sequência de parágrafos desconexos. Segue, a
seguir, uma série de frases para a ligação entre os
parágrafos.
 Além disso ...
 Outro fator existente ...
 Outra preocupação constante ...
 Ainda convém lembrar ...
 Por outro lado ...
 Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Conjunções e locuções conjuntivas
 A elaboração do texto do TCC, muitas vezes nos faltam as
palavras.
 Para unir um pensamento ao outro, temos que nos
desdobrar para encontrar palavras adequadas, ou
corremos o risco do texto perder a coesão.
 Para ajudar nisso, separei umas palavras ou expressões
que podemos usar para que o texto não fique repetitivo
ou sem sentido. São as chamadas conjunções e locuções
conjuntivas.

 Adversativas: dão sentido de oposição entre duas frases.
Exemplo: mas, porém, contudo, entretanto, não
obstante, todavia, no entanto, Ao contrário…, Em vez de…,
Por outro lado…, Ao passo que…, Ora…, Talvez…,
Porventura…, Ademais…, Tais cuidados…, Desde…,
Enquanto…, etc.
 Conclusivas: dão sentido de conclusão ou consequência
entre duas frases. Exemplo: logo, portanto,
assim, por isso, por conseguinte, então, por consequência,
Assim…, Dessa forma…, Conclui-se que…, Resumindo…,
Então…, Por outro lado…, Ao passo que…, Recomenda-se…,
Devido…, Por isso…, Por sua vez…, Dessa forma…, .

 Explicativas: estabelece relação de explicação entre duas
frases, onde a segunda explica a ideia da primeira.
Exemplo: pois, porque, porquanto, que.
 Condicionais: exprimem condição. Exemplo: Se, salvo
se, caso, contanto que, uma vez que, dado que, a menos
que, à medida que, desde que.
 Causais: exprimem circunstância de causa. Exemplo:
Porque, porquanto, visto que, visto como, de modo que.
 Finais: exprimem circunstância de finalidade Exemplo:
Para que, a fim de que.

 Concessivas: exprimem concessão. Exemplo:
Embora, ainda que, posto que, por muito que, já que.
 Conformativas: expressam conformidade. São muito
utilizadas quando se aborda o pensamento de um
autor que dará embasamento teórico ao trabalho.
Exemplos: Conforme, segundo, consoante, como.
 Aditivas: tão sentido de soma às frases. Exemplo: Além
disso, ademais, além do mais, não só… mas também.
E…, mais…, Também…, Em adição…, Some-se a isto…,
Somando…, Acrescenta-se também…, A propósito…, Por
outro lado, também...

• Semelhança, ênfase, comparação: Exemplo: Do mesmo
modo.., Igualmente…, Com certeza…, Possivelmente…, De
muito…, De pouco…, De todo…, Bastante…,
Demasiadamente…, Profundamente…, Qualquer que
seja…, do mesmo modo, ... inquestionavelmente, sem
dúvida, certamente...
• Tempo: Exemplo: Assim que…, Em seguida…, Até que…,
Quando…, Por fim…, Depois de…, Antes que…, Por ora…,
De repente…, De vez em quando…, A tempo…, Às vezes…,
De quando em quando…, Em algum momento…, Mais
adiante…, Durante…, Todavia…, Após…, Então, enfim, logo
após, posteriormente..., etc

Conjunções e locuções
conjuntivas
 Exemplificação: Exemplo: Por exemplo…, Isto é…,
Como…, Decerto…, Provavelmente…, Por certo…, Quer
saber…, Quando se fala…, O referido…, etc.
 Reafirmação ou resumo: Exemplo: Em outras palavras…,
Em resumo…, De fato…, Em síntese…, Na verdade…,
Deveras…, Certamente…, Realmente…, Efetivamente…,
etc.
 Espaço: Exemplo: Ao lado de…, Sobre…, Sob…, À
direita…, No centro…, No fundo…, À frente…, À
esquerda…, À tona…, À distância…, À entrada…, À
saída…, Ao fundo…, Ao longo…, De fora…, De lado…, Por
fora…, Em frente…, Por dentro…, Por perto…, etc.

"partículas de transição entre
parágrafos"
 a) prioridade ou relevância: em primeiro lugar,
primeiramente....
 b) dúvida: talvez, provavelmente, é provável...
 c) surpresa, imprevisto: Inesperadamente, De súbito,
surpreendentemente...
 d) ilustração, esclarecimento: Por exemplo, isto é.
 e) propósito, intenção, finalidade: com o fim de, a fim de,
a propósito de...
 f) localização: próximo de, mais adiante, junto a....

"partículas de transição entre
parágrafos"
 g) resumo, recapitulação, conclusão: em suma, em
síntese, enfim, em resumo...
 h) causa e consequência: daí, por conseguinte, por isso,...
 i) contraste, restrição, ressalva: pelo contrário, em contraste
com, salvo, exceto, ...
 j) referência em geral: pronomes demonstrativos (este-
próximo) aquele (mais distante) ...esse (quando queremos
nos referir a um conjunto de idéias expressas anteriormente

"Aprender é descobrir aquilo que
você já sabe.
Fazer é demonstrar que você o
sabe.
Ensinar é lembrar aos outros que
eles sabem tanto quanto você."
(Richard Bach)

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