1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR
PROFESOR “RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
“PROPUESTA
INNOVADORA”
ALUMNA: KAREN BEATRIZ VÁZQUEZ
SIERRA
CURSO: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
TITULAR DEL CURSO: DIEGO TREJO CONTRERAS
01 DE NOVIEMBRE DE 2013

2. Propuesta de innovación
Justificación:
Las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción,
formación y belleza; como bien dijo Leonardo Da Vinci “No
hay ninguna conclusión científica en la que no se apliquen
matemáticas”.
Es por ello que elegí este tema, ya que a mi parecer, el
hecho de no aplicar estrategias didácticas en el aula no va
a lograr motivar al alumnado e interesarlo por aprender
matemáticas; por lo que logro deducir que es muy necesario
integrar al aula situaciones didácticas a los alumnos
Propósitos:
Como propósitos fundamentales que tengo son:
Integrar diferentes estrategias metodológicas en las
matemáticas para así fomentar el interés por aprender
e involucrarse al trabajo.
Promover dichas propuestas de acuerdo a situaciones
didácticas cotidianas.
Elementos que la componen:
Para poder sacar a flote mi propuesta no solo tendrá q ver
el interés que le ponga a mi trabajo, sino que también se
debe incluir el trabajo todos los factores que influirán
para
obtener
un
buen
resultado
de
esto.
En
este
caso
influirán los al contexto, que en esta ocasión se llevó a

3. cabo en la comunidad de Comaltepec, perteneciente a la
ciudad de Zacapoaxtla.
Está situada a 1.910 metros de altitud sobre el nivel del
Mar, sus coordenadas geográficas son Longitud:19º 51' 29'',
Latitud:-97º 35' 54'' (Ver
Mapa).
Población en Comaltepec
La
población
Comaltepec
personas,
son
total
es
de
de
cuales
masculinos
y
de
3029
1494
1535
femeninas.
Edades de los ciudadanos
Los ciudadanos se dividen en 1433 menores de edad y 1596
adultos, de cuales 186 tienen más de 60 años.
Habitantes indígenas en Comaltepec
2718 personas en Comaltepec viven en hogares indígenas. Un
idioma indígena hablan de los habitantes de más de 5 años
de edad 1774 personas. El número de los que solo hablan un
idioma indígena
pero no hablan
mexicano es 23, los de
cuales hablan también mexicano es 1744.
Estructura social
Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 1102
habitantes de Comaltepec.
Estructura económica
En Comaltepec hay un total de 564 hogares.
De estas 567 viviendas, 117 tienen piso de tierra y unos 76
consisten de una sola habitación.
505 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias,
325 son conectadas al servicio público, 528 tienen acceso a
la luz eléctrica.
La estructura económica permite a 30 viviendas tener una
computadora, a
televisión.
87 tener una lavadora y 448 tienen una

4. Educación escolar en Comaltepec
Aparte de que hay 269 analfabetos de 15 y más años, 34 de
los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.
De la población a partir de los 15 años 238 no tienen
ninguna escolaridad, 867 tienen una escolaridad incompleta.
383 tienen una escolaridad básica y 322 cuentan con una
educación post-básica.
Un total de 156 de la generación de jóvenes entre 15 y 24
años
de
edad
han
asistido
a
la
escuela,
la
mediana
escolaridad entre la población es de 6 años.
La comunidad, se encuentra a aproximadamente 3 km de la
cabecera de Zacapoaxtla, el nombre de la comunidad, hace
referencia a que está rodeado de unas montañas, lo cual a
gran altura hacer parecer que tiene forma de comal. La
comunidad se dedica primordialmente a la agricultura y el
comercio. Una de las características de la comunidad es que
aquí se encuentran muchos grupos musicales.
GRUPO CORRESPONDIENTE
En
esta
ocasión
me
toca
hacer
mi
intervención
en
el
Internado No. 19 “Pedro Molina Corona”, en el grupo de 5º
grado
Ivette
grupo
“B”,
Sánchez
teniendo
Juárez,
el
como
titular
grupo
está
a
la
Profesora
integrado
alumnos, de los cuales 12 son niños, y 23 son niñas.
NOMBRE DE LOS ALUMNOS
1
Alcántara Molina Florentina
2
Alcántara Rojas María Cristina
3
Alonso Francisco Miguel
4
Alvarado Bonilla Daniel
por
35

5. 5
Alvarado Díaz Luis Alejandro
6
Alvarado Landero Eduardo
7
Arellano Prudencio Claudia Michelle
8
Ateno Molina Yaneth
9
Bautista Mora Aida
10
Bravo Hernández Ana Cristina
11
Bravo Huerta José Rodrigo
12
Diego Cervantes Virginia
13
Flores Molina Ana Stefany
14
Gálvez Flores María Guadalupe
15
Guzmán Campo Berenice
16
Guzmán Morales Serafín
17
Hernández Martínez Berenice
18
Huerta Hernández Yair Alejandro
19
Landero López Pilar Genoveva
20
Landero Lucas Anayeli
21
Montiel Carrillo Gareli
22
Mora Torres YaneliMaday
23
Morales Luna Carmen
24
Morales Mora Juan Diego
25
Ortigoza Contreras Daniela
26
Pérez Martínez Griselda
27
Ramírez Lucas Enrique
28
Rojas Arriaga Alan Valentín
29
Rosas Huerta Gabriel
30
Toral Molina Valentín
31
Torres Torres María Belén
32
Varela Cabrera Mari Carmen
33
Varela Molina Nancy
34
Vergara Morales Carmen del Pilar
35
Villa Torres Liliana

6. En
cuanto
a
los
diferentes
estilos
de
aprendizaje
que
tienen los alumnos son muy diversos, ya el grupo tiene una
gran variedad de características en cuanto a los niños, ya
que hay desde los más atentos, hasta los más latosos, el
comportamiento de los niños también es muy variado, ya que
hay niños muy respetuosos y atentos a la clase pero hay
otros que tenían ciertos impulsos o actuaciones como por
ejemplo
no
realizar
la
actividad
o
de
muy
fácil
distracción, en el salón se encontraron a ciertos casos de
niños
con
atención
NEE,
a
los
sus
reglamento,
y
cuales
se
necesidades.
esto
es
de
les
Los
gran
trataban
niños
apoyo
de
dar
tienen
ya
una
en
son
que
buen
muy
puntuales a clases es raro que allá inasistencia por parte
de ellos.
Los intereses de los alumnos variaban, y en cuanto al
trabajo de aula a muchos les gustaba participar y opinar en
clase de manera voluntaria, a otros les gustaba participar
de manera muy individual y reservada, a muchos otros les
gustaba expresarse por medio del dibujo. En mi estancia en
el grupo pude notar que la relación que hay de maestro a
alumnos es muy estrecha, ya que existe buena comunicación
de
unos
como
de
otros.
Problemas
en
el
aula
no
se
presentaron
ya que el grupo a pesar de ser como era y que
quizá
ciertos
en
momentos
se
mostraban
un
poco
desordenados, siempre mostraron respeto al trabajo.
Antes
de
aplicación
poder
de
efectuar
un
examen
mi
práctica
lleve
diagnóstico,
con
a
cabo
la
el
cual
se
pretendía tener un conocimiento más amplio acerca de cómo
es
que
se
encontraban
los
alumno
en
cuanto
al
conocimientos, y esto iba referente a los temas que se iban
a trabajar durante nuestra práctica, los resultados fueron
muy
variados,
por
ejemplo
en
cuanto
al
diagnóstico
de
español la mayoría de alumnos obtuvo un muy buen resultado,
esto lo percibo por haber sido preguntas referentes a un

7. tema ya trabajado por la maestra y aun así en tema se me
dio para trabajar.
En cuanto a la asignatura de matemáticas los resultados
fueron muy pobres y bajos, y logro darme cuenta que a los
niños les cuesta mucho trabajo realizar un cuenta o el solo
hecho de darse idea de que operación hacer.
En ciencias naturales, los resultados, fueron muy buenos,
ya que las preguntas planteadas eran sobre temas que a
ellos les llamaba la atención.
En cuanto a geografía e historia los resultados, estuvieron
maso menos a par, ya que había alumnos que obtenían buenos
resultados en una pero en otra no.
En cuanto a Formación Cívica y Ética si la mayoría de los
alumnos obtuvieron resultados muy bajos, esto lo aludo a
que les es muy difícil ponerlos en ciertas situaciones y
que ellos comparen y discriminen información.
Vigostky, nos menciona que el “psiquismo humano se forma y
desarrolla
en
la
actividad
y
comunicación
destacando
beneficios afectivos que conllevan al aprendizaje grupal”.
MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS DE LA RIEB
Durante
el
diseño
de
mi
propuesta
recursos bibliográficos tales como, el
programa, libros de texto
utilice
diferentes
plan de estudios,
en este caso el de matemáticas.
En cuanto al aprendizaje espera era que al alumnos nos solo
conociera los ángulos y restas, si no que en cuanto este
estaba inmerso un tena que tiene referencia a la mediadas
de tiempo.
RECURSOS DIDÁCTICOS:

8. En
cuanto
a
los
recursos
didácticos
utilizados
en
la
jornada de prácticas y referentes a mi propuesta innovadora
fueron:
Memorama, laminas, tiras de foami, láminas y ejercicios.
ESTRATEGIAS INNOVADORAS SELECCIONADAS:
Durante las dos semanas que realice mi práctica docente,
pretendía aplicar varias estrategias referentes
al tema a
trabajar, pero solo me fue posible realizar las siguientes,
que en este caso fueron Memorama de medidas de tiempo, la
cual consistía en que el grupo se dividía en dos equipos y
ya yo como monitor daba cierta conversación de tiempo que
ello tenían que hacer y el primero en llegar con la ficha
correcta
y
operación
ganaba,
esta
dinámica
fue
poa
si
decirlo la mejor que se pudo implementar ya que a los niños
se le vio muy motivados e
inmersos en el
trabajo.
Otra estrategia realizada fue carrera de líneas en la cual
los alumnos formados en equipos tenían cierta cantidad de
líneas de
formar
foami y en menor tiempo posible tenían que
varios
ejemplos
de
líneas,
rectas,
paralelas,
y
secantes.
La otra dinámica aplicada fuera de la lámina dice, con esta
se pretendía que alumnos conociera e interactuara con las
diversas medidas de tiempo existentes.
INSTRUMENTOS O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Como instrumentos de evaluación que utilice fue la bitácora
en un principio pero durante el desarrollo del trabajo fui
dándome cinta que era necesario evaluar como participaba y
se desempeñaba el alumno con el trabajo que se le ponía e
implemente la lista de cotejo, para saber cómo es que se
iba trabajando y como iba mejorando el alumno.

9. CONCLUSIONES:
Logro concluir que conforme al trabajo que desarrolle y el
implemento
de
estas
estrategias
fue
de
mucha
ayuda
y
beneficio ya que a los niños se preocuparon y lograron
interactuar con el trabajo de grupo.
ELEMENTOS DE LA ESCUELA DE PRACTICA:
En el centro de la comunidad se encuentra la escuela de
práctica donde
se lleva a cabo
la tarea de investigación
derivada del trabajo social. El 25 de junio de 1954, se
funda
el internado
del primer nivel primaria N° 19 “Pedro
Molina Corona”, siendo
Gutiérrez
Manuel
presidente
municipal el C. Mariano
y como presidente de la República
Ávila
Camacho.
intervención
Betancourt,
y
quien
Esta
gestión
fuera
institución
del
en
Profe.
ese
el Lic.
surge
Rafael
tiempo
por
Molina
oficial
mayor
Secretario de Educación Pública originario de Zacapoxtla,
determina
que el internado llevara el nombre de “Pedro
Molina Corona”
en honor a su padre. Está institución
creada con la
finalidad de brindar
educación
habitantes de la comunidad, así como también
del estado
fue
a los
de la región,
y de la república , a niños que provienen de
familias con problemas
de tipo socioeconómico, quienes
buscan alguna oportunidad de estudiar para alcanzar una
superación personal, es así
varones y 13
empleados
y de comunidades
institución
contaba
lugar
como inicia con 20 alumnos
procedentes
del estado de Oaxaca
vecinas, fungiendo como director de la
el profesor José Castañeda.
Al inicio no
con alumnos de la comunidad pues el idioma de este
en ese entonces era solo
en
náhuatl, sin embargo
en la actualidad esto no es un problema pues
en las aulas
conviven
alumnos de diversas comunidades e inclusive
diversos
estados en la República Mexicana.
de

10. Esta
con
institución
el
fue inaugurada el 25 de junio de 1994
nombre
de
“Pedro
Molina
Corona”
con
C.C.T.21DPR1250W, Zona Escolar 202.
SU ORGANIZACIÓN
EN SU HORARIO
 6:00 a.m. -
DE ACTIVIDADES
6:30 a.m.
ES:
Levantarse, tender camas y
aseo personal.
 6:30 a.m. -
7:00 a.m.
Aseo general de la escuela.
 7:00 a.m. -
7:25 a.m.
Servir el desayuno.
 7:25 a.m. - 8:00 a.m.
Desayuno.
 8:00 a.m. -
Entregar
8:20 a.m.
ropa
sucia a
ropería y aseo personal.
 8:20 a.m. -11:00 a.m.
Actividades académicas.
 11:00 a.m. -11:30 a.m.
 11:30 a.m. -
Receso.
1:30 p.m.
 1:30 p.m. -14:00 p.m.
Actividades académicas
Área de ropería (sacar
ropa).
 14:00 p.m. -15:00 p.m.
 15:00 p.m. -
:00 p.m.
Comida.
Aseobucal.
 15:00 p.m. -18:00 p.m.
Talleres.
 18:00 p.m. -18:30 p.m.
Receso.
 18:30 p.m. -19:00 p.m.
Cena
 19:00 p.m. -19:30 p.m.
Tarea
 19:30 p.m. -20:00 p.m.
Baño: Martes, Jueves y
Domingo
 20:00 p.m. -21:00 p.m.
Ver television (opcional).
 21:00 p.m.
Cuenta con un total de
Hora de dormir.
343 alumnos
y con un personal del
42 aproximadamente, cuenta con una organización completa.
ORGANIZACIÓN DE PERSONAL DOCENTE:
 Directora
general

11.  Subdirectora
 9 maestros
 Maestro
de grupo
de Primero a
Sexto.
de Educación Física.
 Maestro de educación
 Maestros
de
Especial y apoyo técnico
Talleres
(Panadería,
Carpintería, Pintura y Cerámica,
Repostería,
Tejido y Bordado,
Música, Peluquería, Danza y Banda de Guerra).
 Secretaria.
 Trabajadora social.
 Doctora
 6 Perfectos de 24 x 48
 Contador.
 4 Cocineros de turno matutino y vespertino.
 Jardinero.
 Almacenista.
 3 Intendentes.
La organización de los grupos es la siguiente
GRUPOS
1° ”A”
MAESTROS
MARICELA RAMIRO DELGADO
1° “B”
ANA ROSA CORTEZ TORRES
2° “A”
JOSÉ ANTONIO BONILLA RIVERA
3° “A”
GABRIELA GARCIA GONZALEZ
4° “A”
MARICELA ARELLANO REYES
5° “A”
VERÓNICA CANTOR MORALES
5° “B”
IVETH SÁNCHEZ JUÁREZ
6° “A”
ARTEMISA
6° “B”
OLIMPIA
INFRAESTRUCTURA Y ESPACIOS:
APARICIO RAMIRO
LOBATO LARA

12.  Almacén de víveres
 Áreas Verdes
 Baños de docentes
 Baños de dormitorios
 Baños generales
 Biblioteca
 Bodegas
 Cancha de Básquet
 Canchas techada
 Casa de la Directora
 Cocina
 Comedor
 Dirección
 Dormitorio (niñas)
 Dormitorios (niños)
 Enfermería
 Lavandería
 Panadería
 Parque con Juegos
 Peluquería
 Prefectura
 Sala de Computo
 Sala de maestros
 Salones (9)
 Subdirección
 Taller de costura
 Taller de niños
En cuanto a la organización del internado, la Directora es
la Profesora: Elsa Beatriz Mora Cárcamo, y la Subdirectora
la
Profra. Gabriela López Montoya
maestros.
alumnos
Los
alumnos
externos
como
son
tanto
alumnos
y ahí su personal de
niñas
como
internos,
en
niños,
cuanto
hay
a

13. personal de intendencia y de supervisión de prefectura, hay
dos turnos matutino y vespertino.
El objetivo principal del internado de educación primaria
Nº 19 "Pedro Molina Corona", es brindar educación integral,
con
actividades
tecnológicas
y
servicios
asistenciales,
labor que ha venido realizando de manera regular hasta esta
fecha.
La infraestructura de la escuela es la siguiente consta de
9 aulas, las cuales
están construidas de block y tabiques
con techo de concreto, puertas y ventanas de lámina y
cristales. El mobiliario en cada grupo es el adecuado,
cuenta con una biblioteca la cual tiene los materiales
suficientes para cumplir con las necesidades de los
alumnos.
La escuela también cuenta con sanitarios para alumnos y
maestros, la escuela se encuentra dividida en 4 áreas, en
la
primera
se
encuentra
el
salón
de
peluquería,
prefectura, dirección, enfermería, trabajo social y
taller
de carpintería.
La siguiente área está constituida por
cuales
albergan
al
área
de
educación
3 salones los
física,
de
contabilidad y un salón de computación en donde se realizan
las juntas de consejo técnico. El siguiente espacio, son
dos salones los cuales son utilizados como área de sonido
y un taller, la última área está constituida por el comedor
y los dormitorios. Las áreas recreativas de esta escuela
son un parque con juegos, una cancha de básquetbol, áreas
verdes, rodeadas
por una malla
de alambre y
postes de
concreto delimitando los espacios de la institución.
El internado #19 “Pedro Molina Corona” de la Junta auxiliar
de Comaltepec es el primero en el estado en contar con un
centro de cómputo, el cual fue
abierto como parte del

14. programa escuela de tiempo completo, en el cual, en este
caso beneficia a más de 300 estudiantes.
El internado “Pedro Molina Corona” cuenta con un alumnado
de 343 alumnos de los cuales 172 son mujeres y 144 son
hombres

15. ANEXOS:
Alumnos realizando la dinámica carrera de líneas.
Realizando la dinámica carrera de memorama
Grupo de 5º Grado Grupo “B”