El documento presenta una tabla comparativa de los entornos virtuales de fuentes abiertas y cerradas. Ambos entornos comparten características como el uso de tecnologías web 1.0 y 2.0, una estructura de navegación, ser interactivos y flexibles. Las diferencias son que los entornos de fuente abierta no requieren costo y son accesibles para todos, mientras que los cerrados tienen acceso limitado por contraseñas y requieren un costo.

1. Universidad del Turabo
Escuela de Estudios Graduados
Programa AHORA
Tarea de Taller 2
Tabla Comparativa: Entornos Virtuales Abierto y Cerrados
José R. Acosta Rosado
ETEL – 601
Profa. Esther Rubio

2. La educación virtual va más allá de simplemente tomar cursos en ambientes virtuales con
el uso de una tecnología apropiada. Existen diferentes entornos virtuales que ofrecen un sistema
de herramientas que trabajan juntamente con la educación virtual. Entornos Virtuales de
Aprendizaje son espacios a través de la red donde se comparte información educativa que
fomenten el aprendizaje. En los entornos virtuales se encuentran de fuentes abiertas y cerradas.
Según Martínez, N., Galindo, R., & Galindo, L. (2013), un ambiente de aprendizaje virtual como
espacios abiertos son espacios que los en que los procesos de aprendizaje se llevan conforme al
ritmo del estudiante, con una comunicación asincónica y sin tiempos de estudio rigidamente
preestablecidos. A continuación, le presentaré una tabla comparativa de entornos virtuales de
fuentes abiertas y cerradas.
Entornos Virtuales de Fuente Abierta Entornos Virtuales Cerrado
Similitudes
 Utilizan tecnologías características de la Web 1.0 y 2.0
 Contienen una estructura para su navegación
 Son interactivas y flexible para los usuarios
 Posibilita el autoaprendizaje
 Favorecen la participación colaborativa y cooperativa
 Los contenidos pueden ser basados en ámbitos educativos
 Proveen enlaces para páginas web
Diferencias
 El acceso virtual está accesible sin
limitaciones o restricciones de acceso
 No requieren costo para ser utilizados o
los costos son reducidos
 Entornos accesibles
 Enfocado en la participación de los
usuarios
 Interacción de intercambio entre los
usuarios
 El acceso virtual está limitado por
contraseñas y privilegios
 Requieren un costo monetario para ser
utilizado
 Entornos restringidos
 Enfocados en los que el administrador
publique
 Interacción de intercambio con el
profesorado

3. Referencias:
Belloch, C. (2012). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Valencia, España. Recuperado de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxi/ponencias/80-127-1-
RV.pdf
Martínez, N., Galindo, R., & Galindo, L. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje Abiertos; Y
sus Aportes a la Educación. Guadalajara, México. Recupeado de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/encuentro/encuentro/anteriores/xxi/ponencias/80-127-1-
RV.pdf