Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos presentados por Jose Javier Gamboa Suarez a Diana Marcela Ramirez de la UNAD. Los juegos incluyen "La Lleva", en el que un jugador persigue a otros; "Canicas o Metras", donde los jugadores lanzan canicas hacia un agujero; y "Las Escondidas", donde los niños se esconden y uno los busca. Cada juego tiene como propósito desarrollar habilidades como la coordinación, la condición física y la creatividad.
El documento presenta una tabla sobre el desarrollo neurocognitivo infantil de 0 a 12 meses. En esta etapa, los bebés desarrollan habilidades motoras, lingüísticas, cognitivas, psicosociales y neurológicas. Se recomienda estimular estas áreas a través de actividades lúdicas como el juego, la lectura, la música y el descubrimiento de objetos para apoyar su aprendizaje y crecimiento.
El documento describe las habilidades y desarrollo típico de un bebé de 2-3 meses. En esta etapa, el bebé puede levantar la cabeza durante breves períodos, seguir objetos con la mirada, reaccionar a sonidos, distinguir texturas con la boca y reconocer olores familiares. También puede flexionar las rodillas, mover los pies y desplazarse arrastrándose. Se proponen varias actividades para estimular el desarrollo, como hacer aplaudir, seguir la columna vertebral, reptar
Este documento presenta una clasificación de juegos para diferentes edades de niños pequeños. La clasificación divide los juegos en grupos de edad de 0-2 años, 2 años, 3 años, 4 años y 5 años. Cada grupo incluye varias fichas de juegos con el nombre, tipo, edad recomendada, número de participantes, duración, espacio necesario, objetivos y descripción del juego. El documento proporciona esta clasificación para que los educadores puedan encontrar rápidamente juegos adecuados para diferentes edades de niños.
Este documento proporciona orientaciones sobre el desarrollo típico de los bebés de 3-4 meses y sugiere actividades para estimular diferentes áreas como la cabeza, el tronco, los brazos y las manos. Incluye propuestas como usar una toalla enrollada para ayudar al bebé a levantar la cabeza, dejarlo gatear por el suelo para explorar su entorno, y juegos con las manos como abrir y cerrar los puños. El objetivo es promover el desarrollo motor y cognitivo de los be
El documento describe las habilidades y capacidades que los bebés entre 5-6 meses pueden desarrollar en diferentes áreas como la cabeza, el tronco, las manos, las piernas y los pies. También propone actividades para estimular el desarrollo motor y sensorial de los bebés como juegos de incorporación, volteretas, coger objetos y estiramientos de piernas.
El documento presenta la planificación de actividades para una sala cuna durante la semana del 18 al 22 de marzo. Cada día se desarrollarán actividades enfocadas en un ámbito, núcleo y aprendizaje esperado específico, utilizando diversos materiales y evaluando la participación de los niños. Las actividades incluyen juegos con pelotas, exploración de texturas y sonidos, entre otras, con el objetivo de promover el desarrollo personal y social de los niños.
Este documento proporciona varias propuestas de actividades para estimular diferentes áreas del desarrollo de un bebé de 4-5 meses. Incluye sugerencias para fortalecer la cabeza, el tronco, las manos, las piernas y los pies, así como actividades para desarrollar la vista, el oído y el gusto. El objetivo es ayudar a los bebés a descubrir lo que pueden hacer, percibir y sentir a esta edad.
El documento presenta una tabla sobre el desarrollo neurocognitivo infantil de 0 a 12 meses. En esta etapa, los bebés desarrollan habilidades motoras, lingüísticas, cognitivas, psicosociales y neurológicas. Se recomienda estimular estas áreas a través de actividades lúdicas como el juego, la lectura, la música y el descubrimiento de objetos para apoyar su aprendizaje y crecimiento.
El documento describe las habilidades y desarrollo típico de un bebé de 2-3 meses. En esta etapa, el bebé puede levantar la cabeza durante breves períodos, seguir objetos con la mirada, reaccionar a sonidos, distinguir texturas con la boca y reconocer olores familiares. También puede flexionar las rodillas, mover los pies y desplazarse arrastrándose. Se proponen varias actividades para estimular el desarrollo, como hacer aplaudir, seguir la columna vertebral, reptar
Este documento presenta una clasificación de juegos para diferentes edades de niños pequeños. La clasificación divide los juegos en grupos de edad de 0-2 años, 2 años, 3 años, 4 años y 5 años. Cada grupo incluye varias fichas de juegos con el nombre, tipo, edad recomendada, número de participantes, duración, espacio necesario, objetivos y descripción del juego. El documento proporciona esta clasificación para que los educadores puedan encontrar rápidamente juegos adecuados para diferentes edades de niños.
Este documento proporciona orientaciones sobre el desarrollo típico de los bebés de 3-4 meses y sugiere actividades para estimular diferentes áreas como la cabeza, el tronco, los brazos y las manos. Incluye propuestas como usar una toalla enrollada para ayudar al bebé a levantar la cabeza, dejarlo gatear por el suelo para explorar su entorno, y juegos con las manos como abrir y cerrar los puños. El objetivo es promover el desarrollo motor y cognitivo de los be
El documento describe las habilidades y capacidades que los bebés entre 5-6 meses pueden desarrollar en diferentes áreas como la cabeza, el tronco, las manos, las piernas y los pies. También propone actividades para estimular el desarrollo motor y sensorial de los bebés como juegos de incorporación, volteretas, coger objetos y estiramientos de piernas.
El documento presenta la planificación de actividades para una sala cuna durante la semana del 18 al 22 de marzo. Cada día se desarrollarán actividades enfocadas en un ámbito, núcleo y aprendizaje esperado específico, utilizando diversos materiales y evaluando la participación de los niños. Las actividades incluyen juegos con pelotas, exploración de texturas y sonidos, entre otras, con el objetivo de promover el desarrollo personal y social de los niños.
Este documento proporciona varias propuestas de actividades para estimular diferentes áreas del desarrollo de un bebé de 4-5 meses. Incluye sugerencias para fortalecer la cabeza, el tronco, las manos, las piernas y los pies, así como actividades para desarrollar la vista, el oído y el gusto. El objetivo es ayudar a los bebés a descubrir lo que pueden hacer, percibir y sentir a esta edad.
Este documento describe las habilidades y capacidades típicas de un bebé de 1-2 meses de edad en diferentes áreas como la motricidad, la percepción y el desarrollo cognitivo. Explica actividades para estimular el desarrollo del bebé en cada área, como cambiar su postura, ayudarlo a sujetar objetos y seguir estímulos visuales y auditivos.
Este documento describe un juego heurístico para niños de 1 año. El juego implica tres fases: 1) preparación del material en tres rincones, 2) exploración libre del material por los niños, y 3) recogida y clasificación del material con ayuda del educador. El objetivo es que los niños descubran propiedades de los objetos a su propio ritmo mediante la manipulación libre. El educador actúa principalmente como observador para dar seguridad a los niños.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños y les ayuda a comprender el mundo. También describe las diferentes etapas del juego infantil según la edad, como el juego funcional en bebés y el juego simbólico en niños más grandes. El juego es fundamental para el aprendizaje y la socialización de los niños.
Este documento describe una actividad para ayudar a niños a comprender la comunicación verbal. La actividad involucra mostrarles objetos comunes y preguntarles sobre su uso y nombre. El objetivo es que los niños aprendan a identificar objetos y comprender la intención comunicativa de las personas con las que interactúan. El documento también incluye indicadores para evaluar el progreso de los niños en esta habilidad.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los juguetes infantiles. Define el juguete como cualquier objeto que incite al juego y describe su evolución a lo largo de la historia, desde objetos naturales hasta la fabricación industrial moderna. También destaca la importancia de la calidad y seguridad de los juguetes, explicando las normativas europeas y españolas al respecto. Finalmente, menciona algunas instituciones que garantizan que los juguetes cumplen con estas normas.
Este documento proporciona sugerencias de actividades para estimular las habilidades de bebés de 4-5 meses en diferentes áreas como la cabeza, el tronco, las manos, las piernas, la vista, el oído y el gusto. Algunas actividades incluyen usar un saltador para fortalecer las piernas, jugar a coger objetos para desarrollar la coordinación de manos, y usar tubos sonoros para estimular el oído. El objetivo es ayudar a los bebés a explorar sus cuerpos y sentidos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las frutas dirigido a niños de 5 años. El proyecto se desarrollará a lo largo de 6 semanas, dedicando cada semana a una fruta diferente (pera, plátano, melocotón, manzana y naranja). Cada sesión incluirá presentar la fruta, actividades prácticas para explorar sus características y vitaminas, y tareas creativas como dibujos para colgar en el aula. El objetivo es que los niños aprendan sobre las frut
Este documento presenta las instrucciones para 10 juegos tradicionales destinados a niños de primer ciclo de primaria. Cada juego describe brevemente sus objetivos, materiales necesarios, número de participantes y otras variantes. Los juegos buscan desarrollar habilidades motoras, de cooperación y conocimiento entre los estudiantes a través de actividades lúdicas.
El documento proporciona sugerencias para estimular el desarrollo físico y cognitivo de bebés de 8 a 11 meses a través de ejercicios y juegos. Algunas sugerencias incluyen poner objetos en una caja para que el bebé los saque y vuelva a colocar, estimular el gateo usando juguetes como incentivo, y ayudar al bebé a dar sus primeros pasos agarrado de las manos. Otras actividades son enseñar al bebé a pasar páginas de un libro, expl
Los niños en la época clásica jugaban a juegos de habilidad y puntería, juegos de tablero y juegos en grupo al aire libre como el oscilum (orbis) y el turbo. Algunos juegos populares eran el alea, el caput aut navis (cara o cruz) y las muñecas articuladas (pupae). Los niños hoy en día juegan a muchos juegos diferentes, y se pide que comparen estos juegos modernos con los juegos de la Antigüedad.
Este documento describe una serie de juegos cooperativos que se pueden realizar con paracaídas. Los juegos tienen como objetivo principal aprender a cooperar de forma divertida e incluyen actividades como "La nube", "La fábrica de los vientos" y "Dentro, fuera". Se enfatiza la importancia de cuidar el paracaídas y no participar con más de 25 personas para evitar que se rompa. Los juegos son adecuados para niños a partir de 3 años.
Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos, incluyendo la carrera de costalados, el trompo como juego individual y colectivo, piedra papel o tijera, policías y ladrones, y encantados. Explica las reglas y objetivos de cada juego. Muchos de estos juegos han pasado de generación en generación y reflejan las actividades y cultura del pueblo colombiano.
El documento describe una sesión de juego simbólico para niños de 4 años que incluye cuatro actividades: 1) imitar animales escuchando música, 2) un juego de sillas modificado representando diferentes animales, 3) una actividad plástica creando animales abstractos, y 4) una obra de teatro sobre animales hablando. Los objetivos son representar roles de animales, desarrollar habilidades motrices, y disfrutar activamente.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a los niños sobre los diferentes oficios y profesiones. El proyecto tiene como objetivo principal hacer que los niños aprendan sobre el valor de cada trabajo y la importancia de cada eslabón en la sociedad. El proyecto incluye subtemas como diferentes profesiones específicas, así como actividades para que los niños exploren e identifiquen profesiones a través de canciones, juegos de roles y visitas de personas con diferentes trabajos.
Este documento presenta tres ideas clave:
1. Explica por qué es importante observar el desarrollo de los niños y niñas de 0 a 3 años, como una herramienta para brindar una atención educativa pertinente.
2. Señala que la observación permite conocer las características, necesidades e intereses individuales de cada niño para favorecer su desarrollo integral.
3. Proporciona orientaciones sobre cómo realizar observaciones, incluyendo diferentes tipos de observación, ejercicios prácticos y lugares para registr
Manual de actividades para la sesión de Educación FísicaAngiee Garcia
Este manual proporciona canciones, juegos y estrategias didácticas para ser utilizadas en sesiones de educación física en el nivel preescolar, con el objetivo de enfocarse en contenidos apropiados para la edad y desarrollo de los niños. El manual fue creado para brindarle a las maestras de preescolar nuevas herramientas lúdicas para trabajar la educación física, ya que se identificó una falta de conocimientos y estrategias en este área.
El documento habla sobre la educación psicomotriz. Explica que el juego infantil rige esta práctica y que se basa en una pedagogía activa donde predomina el movimiento corporal. El objetivo principal es la integración del niño en el mundo a través de experiencias corporales y el descubrimiento del entorno con el propio cuerpo. Además, destaca la importancia de considerar las tres fases de inicio, desarrollo y cierre al planificar sesiones de psicomotricidad.
Este documento presenta una unidad didáctica de educación física para niños de segundo grado. La unidad se enfoca en que los estudiantes aprendan a manipular y usar correctamente diferentes materiales como aros, tubos de cartón, cuerdas y resortes a través de juegos. La unidad contiene seis sesiones que describen actividades, objetivos y evaluaciones para desarrollar la motricidad fina de los niños y enseñarles seguridad al usar los materiales.
El documento describe la importancia del juego en la infancia y los diferentes tipos de juego según las etapas del desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a aprender y socializarse de forma física, educativa y social. Además, detalla los tipos de juego sensoriomotores, simbólicos y de reglas según Piaget, así como la evolución de la comprensión y aplicación de las reglas a través de las diferentes etapas.
Este documento presenta una descripción de 10 juegos tradicionales, incluyendo La carretilla, El escondite, La cuerda, La gallinita ciega, La peregrina, El stop, El fusilado, Las canicas, La silla y El teléfono roto. Cada juego incluye breves instrucciones sobre cómo jugar y destaca las habilidades motrices, cognitivas y sociales que cada juego ayuda a desarrollar en los niños.
El documento describe varios juegos tradicionales del Ecuador, incluyendo la rayuela, el trompo, la cuerda, la soga, la cometa, los ensacados, las canicas, las escondidas, el yo-yo, y las carreras de coches de madera. Los juegos tradicionales son importantes de rescatar porque han sido transmitidos de generación en generación y son divertidos para los niños.
Este documento describe las habilidades y capacidades típicas de un bebé de 1-2 meses de edad en diferentes áreas como la motricidad, la percepción y el desarrollo cognitivo. Explica actividades para estimular el desarrollo del bebé en cada área, como cambiar su postura, ayudarlo a sujetar objetos y seguir estímulos visuales y auditivos.
Este documento describe un juego heurístico para niños de 1 año. El juego implica tres fases: 1) preparación del material en tres rincones, 2) exploración libre del material por los niños, y 3) recogida y clasificación del material con ayuda del educador. El objetivo es que los niños descubran propiedades de los objetos a su propio ritmo mediante la manipulación libre. El educador actúa principalmente como observador para dar seguridad a los niños.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños y les ayuda a comprender el mundo. También describe las diferentes etapas del juego infantil según la edad, como el juego funcional en bebés y el juego simbólico en niños más grandes. El juego es fundamental para el aprendizaje y la socialización de los niños.
Este documento describe una actividad para ayudar a niños a comprender la comunicación verbal. La actividad involucra mostrarles objetos comunes y preguntarles sobre su uso y nombre. El objetivo es que los niños aprendan a identificar objetos y comprender la intención comunicativa de las personas con las que interactúan. El documento también incluye indicadores para evaluar el progreso de los niños en esta habilidad.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los juguetes infantiles. Define el juguete como cualquier objeto que incite al juego y describe su evolución a lo largo de la historia, desde objetos naturales hasta la fabricación industrial moderna. También destaca la importancia de la calidad y seguridad de los juguetes, explicando las normativas europeas y españolas al respecto. Finalmente, menciona algunas instituciones que garantizan que los juguetes cumplen con estas normas.
Este documento proporciona sugerencias de actividades para estimular las habilidades de bebés de 4-5 meses en diferentes áreas como la cabeza, el tronco, las manos, las piernas, la vista, el oído y el gusto. Algunas actividades incluyen usar un saltador para fortalecer las piernas, jugar a coger objetos para desarrollar la coordinación de manos, y usar tubos sonoros para estimular el oído. El objetivo es ayudar a los bebés a explorar sus cuerpos y sentidos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las frutas dirigido a niños de 5 años. El proyecto se desarrollará a lo largo de 6 semanas, dedicando cada semana a una fruta diferente (pera, plátano, melocotón, manzana y naranja). Cada sesión incluirá presentar la fruta, actividades prácticas para explorar sus características y vitaminas, y tareas creativas como dibujos para colgar en el aula. El objetivo es que los niños aprendan sobre las frut
Este documento presenta las instrucciones para 10 juegos tradicionales destinados a niños de primer ciclo de primaria. Cada juego describe brevemente sus objetivos, materiales necesarios, número de participantes y otras variantes. Los juegos buscan desarrollar habilidades motoras, de cooperación y conocimiento entre los estudiantes a través de actividades lúdicas.
El documento proporciona sugerencias para estimular el desarrollo físico y cognitivo de bebés de 8 a 11 meses a través de ejercicios y juegos. Algunas sugerencias incluyen poner objetos en una caja para que el bebé los saque y vuelva a colocar, estimular el gateo usando juguetes como incentivo, y ayudar al bebé a dar sus primeros pasos agarrado de las manos. Otras actividades son enseñar al bebé a pasar páginas de un libro, expl
Los niños en la época clásica jugaban a juegos de habilidad y puntería, juegos de tablero y juegos en grupo al aire libre como el oscilum (orbis) y el turbo. Algunos juegos populares eran el alea, el caput aut navis (cara o cruz) y las muñecas articuladas (pupae). Los niños hoy en día juegan a muchos juegos diferentes, y se pide que comparen estos juegos modernos con los juegos de la Antigüedad.
Este documento describe una serie de juegos cooperativos que se pueden realizar con paracaídas. Los juegos tienen como objetivo principal aprender a cooperar de forma divertida e incluyen actividades como "La nube", "La fábrica de los vientos" y "Dentro, fuera". Se enfatiza la importancia de cuidar el paracaídas y no participar con más de 25 personas para evitar que se rompa. Los juegos son adecuados para niños a partir de 3 años.
Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos, incluyendo la carrera de costalados, el trompo como juego individual y colectivo, piedra papel o tijera, policías y ladrones, y encantados. Explica las reglas y objetivos de cada juego. Muchos de estos juegos han pasado de generación en generación y reflejan las actividades y cultura del pueblo colombiano.
El documento describe una sesión de juego simbólico para niños de 4 años que incluye cuatro actividades: 1) imitar animales escuchando música, 2) un juego de sillas modificado representando diferentes animales, 3) una actividad plástica creando animales abstractos, y 4) una obra de teatro sobre animales hablando. Los objetivos son representar roles de animales, desarrollar habilidades motrices, y disfrutar activamente.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a los niños sobre los diferentes oficios y profesiones. El proyecto tiene como objetivo principal hacer que los niños aprendan sobre el valor de cada trabajo y la importancia de cada eslabón en la sociedad. El proyecto incluye subtemas como diferentes profesiones específicas, así como actividades para que los niños exploren e identifiquen profesiones a través de canciones, juegos de roles y visitas de personas con diferentes trabajos.
Este documento presenta tres ideas clave:
1. Explica por qué es importante observar el desarrollo de los niños y niñas de 0 a 3 años, como una herramienta para brindar una atención educativa pertinente.
2. Señala que la observación permite conocer las características, necesidades e intereses individuales de cada niño para favorecer su desarrollo integral.
3. Proporciona orientaciones sobre cómo realizar observaciones, incluyendo diferentes tipos de observación, ejercicios prácticos y lugares para registr
Manual de actividades para la sesión de Educación FísicaAngiee Garcia
Este manual proporciona canciones, juegos y estrategias didácticas para ser utilizadas en sesiones de educación física en el nivel preescolar, con el objetivo de enfocarse en contenidos apropiados para la edad y desarrollo de los niños. El manual fue creado para brindarle a las maestras de preescolar nuevas herramientas lúdicas para trabajar la educación física, ya que se identificó una falta de conocimientos y estrategias en este área.
El documento habla sobre la educación psicomotriz. Explica que el juego infantil rige esta práctica y que se basa en una pedagogía activa donde predomina el movimiento corporal. El objetivo principal es la integración del niño en el mundo a través de experiencias corporales y el descubrimiento del entorno con el propio cuerpo. Además, destaca la importancia de considerar las tres fases de inicio, desarrollo y cierre al planificar sesiones de psicomotricidad.
Este documento presenta una unidad didáctica de educación física para niños de segundo grado. La unidad se enfoca en que los estudiantes aprendan a manipular y usar correctamente diferentes materiales como aros, tubos de cartón, cuerdas y resortes a través de juegos. La unidad contiene seis sesiones que describen actividades, objetivos y evaluaciones para desarrollar la motricidad fina de los niños y enseñarles seguridad al usar los materiales.
El documento describe la importancia del juego en la infancia y los diferentes tipos de juego según las etapas del desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a aprender y socializarse de forma física, educativa y social. Además, detalla los tipos de juego sensoriomotores, simbólicos y de reglas según Piaget, así como la evolución de la comprensión y aplicación de las reglas a través de las diferentes etapas.
Este documento presenta una descripción de 10 juegos tradicionales, incluyendo La carretilla, El escondite, La cuerda, La gallinita ciega, La peregrina, El stop, El fusilado, Las canicas, La silla y El teléfono roto. Cada juego incluye breves instrucciones sobre cómo jugar y destaca las habilidades motrices, cognitivas y sociales que cada juego ayuda a desarrollar en los niños.
El documento describe varios juegos tradicionales del Ecuador, incluyendo la rayuela, el trompo, la cuerda, la soga, la cometa, los ensacados, las canicas, las escondidas, el yo-yo, y las carreras de coches de madera. Los juegos tradicionales son importantes de rescatar porque han sido transmitidos de generación en generación y son divertidos para los niños.
Este documento describe varios juegos infantiles tradicionales como Escondidas, El gato y el ratón, Las palmas, El juego de las sillas, Rayuela, Carrera de sacos, La gallinita ciega, El pañuelo, Escondite inglés y Piedra, papel o tijera. Cada juego se explica brevemente con sus reglas y propósitos, que incluyen desarrollar habilidades motoras, socialización, comunicación, toma de decisiones y creatividad en los niños.
Experiencias de los juegos tradicionalesRocioPerdomo2
Este documento describe 10 juegos tradicionales y su propósito. 1) La yuca fortalece la motricidad y coordinación. 2) El ponche integra a los niños y desarrolla habilidades motoras. 3) El escondite contribuye al desarrollo emocional, motor y social. Los juegos promueven el desarrollo físico y las habilidades sociales de los niños.
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales que se jugaban en la infancia del autor. Describe reglas breves de juegos como la rayuela, el encostalado, saltar la cuerda, el ponchado, rondas infantiles, el puente está quebrado, yeimi, las sillas, el escondite y el juego del rescate. El objetivo es rescatar estos juegos tradicionales y fortalecer las dimensiones de los niños, especialmente durante el confinamiento actual. El autor concluye que fue satisfactor
Este documento presenta descripciones de varios juegos tradicionales infantiles populares en español, incluyendo la gallina ciega, el trompo, tres en raya, gato y ratón, las chapas, el aro, la mancha, la yuca, las escondidas, encantados, liguerito, la rayuela, el pañuelo, y la comba. Cada juego se describe brevemente, indicando los materiales necesarios y las reglas básicas.
Este documento describe varios juegos tradicionales infantiles de diferentes partes del mundo. Explica brevemente las reglas y propósitos de cada juego, como estimular el desarrollo físico e intelectual de los niños, mejorar la coordinación, y fomentar las habilidades sociales y la creatividad. También reflexiona sobre la importancia de los juegos tradicionales y de jugar en familia para el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Este documento presenta una descripción de varios juegos tradicionales infantiles como brincar la cuerda, rayuela, gallina ciega, el rey manda, piedra papel o tijera, la lleva, el gato y el ratón, la carretilla, parques y el triqui. También describe el juego del ahorcado y resume las etapas evolutivas del juego infantil según Jean Piaget, incluyendo el juego funcional en la primera infancia, el simbólico entre los 2 y 6 años, y el de reg
El documento describe varios juegos tradicionales colombianos y sus propósitos. Incluye juegos como el ponchado, saltar la cuerda, las canicas, carreras de sacos, gallina ciega, el puente quebrado y la torre de tapas. Los juegos ayudan a desarrollar habilidades motoras, coordinación y valores como el compañerismo. Los juegos tradicionales transmiten la cultura de generación en generación.
Este documento presenta resúmenes breves de varios juegos tradicionales latinoamericanos, incluyendo el trompo, el velillo, que pase el rey, el escondite, el pañuelo, la rayuela, juegos con balón y palmas, las sillas y la gallinita ciega.
Este documento describe 19 juegos infantiles populares, incluyendo Escondite, La Gallina Ciega, Piedra Papel o Tijera, La Rayuela, Saltar a la Cuerda, Carrera de Sacos, Pelota Bota, Tres en Raya, Las Canicas, Sillas Musicales, Juego de la Soga, Polis y Cacos, La Carretilla, Un Dos Tres Pollito Inglés, Juego del Pañuelo, Juego del Trompo, Veo Veo, La Goma y Gato y Ratón.
En este espacio se darán a conocer diferentes juegos que han sido parte de la historia de las generaciones, y que se han convertido en parte de una cultura propia de una comunidad.
Este documento presenta 10 juegos tradicionales y su aplicabilidad para el desarrollo psicomotor de los niños. Cada juego incluye una breve descripción, fotos e indica cómo puede ayudar a desarrollar habilidades sociales, motoras y cognitivas en los niños. Los juegos presentados son: El escondite, El teléfono roto, La rayuela, La carretilla, Policías y ladrones, Las canicas, La gallina ciega, El gato y el ratón, Carrera de sacos y Saltar
Álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales.sulycontreras
El documento presenta una descripción de varios juegos tradicionales colombianos como el trompo, el parqué, el chip cha, el escondido, el congelado, el gato y el ratón, la yuca, la pamplona, la gallinita ciega y arroz con leche. Cada juego detalla sus reglas y explica cómo ayuda a desarrollar habilidades motrices, de socialización y matemáticas en los niños.
Este documento describe una variedad de juegos tradicionales para niños, incluyendo el escondite, saltar a la comba, la rayuela, la carrera de sacos, la gallinita ciega, el pañuelo, el juego de las sillas, juegos con las palmas de las manos, la peonza, el juego de bote botero y el ratón y el gato. Los juegos implican actividad física, coordinación, memoria y diversión en grupo.
Este documento describe las actividades para la última jornada de un circuito de juegos populares que se llevará a cabo en el patio y gimnasio de un colegio. Se dividirá a los estudiantes en cuatro equipos que rotarán entre ocho estaciones de juegos tradicionales como carreras de sacos, tres en raya, combas, el pañuelo, canicas, carreras de aros, peonzas y pachocle. Cada juego incluye instrucciones específicas para su implementación.
Este documento presenta 21 juegos para la etapa de educación infantil. Los juegos están diseñados para desarrollar habilidades motrices, cognitivas y sociales en niños de 3 a 6 años. Algunos juegos involucran clasificación de objetos, imitación de animales, carreras y circuitos motrices. El objetivo general es ofrecer actividades lúdicas que promuevan un aprendizaje integral en la primera infancia.
Este documento presenta 10 juegos tradicionales que se jugaban en familia y con amigos, como el escondite, las bolitas de quiñe, la cuerda, el avioncito, el trompo, cuatro esquinas, carreras en sacos, el lobo, la gallina ciega y piedra papel o tijera. Los juegos ayudaban a desarrollar la motricidad, concentración y socialización de los niños.
Este documento presenta una recopilación de juegos populares y tradicionales españoles, describiendo la colocación de los participantes, el número de jugadores requeridos, los materiales necesarios y las reglas de cada juego. Entre los juegos descritos se incluyen "la gallinita ciega", "a la zapatilla por detrás", "pollito inglés" y otros juegos que involucran competencias, persecuciones y habilidades motoras.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Juegos Tradicionales
Presentado por: Jose Javier Gamboa Suarez
Grupo 11
Presentado a: Diana Marcela Ramirez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
10/02/2021
2. La lleva
DESCRIPCIÓN: consiste en que un jugador
persiga el resto de participantes mientras
corren y trate de tocar a uno de ellos, para
que así le pase la lleva y ese tendrá ahora
que hacer el papel de coger a otra persona,
este se tiene que hacer en un perímetro
especifico sin salirse de el porque queda
penalizado con la lleva. Las bases para
descansar pueden ser piedras o los postes
cercanos a la área donde se esta llevando la
actividad.
Propósito: Desarrollar habilidades de
coordinación, adrenalina, amistad y condición
física entre otros.
(juegos tradicionales de mi región, s/f)
3. Descripción: El juego es sencillo, junto con
tus amigos se reúnen en un espacio plano
preferiblemente que el suelo sea de tierra,
cada quien con una porción de canicas. Es
necesario realizar un agujero en el suelo,
luego todos lanzan sus canicas hacia el
agujero y el que caiga mas cerca de el tiene
derecho a lanzar primero. Ganas, una vez tu
canica entre en el agujero debes intentar
ponchar las demás.
Propósito: Desarrolla la habilidad de lanzar,
desarrolla la coordinación viso motora y
propicia la creatividad.
Canicas o Metras
(Pichas, Canicas, Metras.. — Steemit, s/f)
4. Las escondidas o escondite
DESCRIPCIÓN: Uno de los jugadores deberá
contar hasta 50 mientras los demás se
esconden, cuando el jugador termine de
contar deberá salir a buscar a sus
compañeros. Si uno de los niños quiere ganar
el juego y salvarse de ser encontrado, tiene
que correr hasta el lugar donde se estaba
contando (llamado "casa") y tocarlo.
Propósito: Desarrollar habilidades de
participación, solidaridad, amistad y
creatividad entre otros.
(Juegos Tradicionales, s/f)
5. El trompo
Descripción: Es un juego tradicional que se juega con un elemento
preferiblemente de madera con forma cónica y con una puta aguda llamado
trompo y una cuerda no más larga de 1.20 metros de largo, la cuerda o piola
se enrolla en el trompo de la punta hacia arriba para luego de la piola lanzarlo
al aire y piso para hacerlo girar.
Propósito: Para este
juego se necesita
bastante habilidad
tanto en el lanzar
como en la agilidad
visual y en los reflejos.
Desarrolla la habilidad
de lanzar. Desarrolla
la coordinación viso
motora. Propicia la
creatividad.
(Juegos tradicionales y actividades lúdicas, s/f)
6. El puente roto o el puente esta quebrado
DESCRIPCIÓN: Es un juego para niños que consiste
en cantar una ronda mientras se atraviesa o se pasa
por debajo de los brazos de dos niños que están
frente a frente, cogidos de las manos simulando un
puente. Los niños que pasan por debajo deben estar
en una fila y pasando por debajo del puente mientras
cantan, cuando termina la canción el niño que va
pasando en el puente es atrapado y quienes
conforman el puente le preguntaran una fruta, color o
cosa y según su elección pasara a realizar una fila
detrás de alguno de los niños que forman el puente.
Cuando todos los niños están en las filas de los
extremos, se deberá halar para tratar de derribar a
los oponentes del otro lado o hacerlos pasar una
línea o limite determinado.
Propósito: Propicia el trabajo en equipo, trabaja
habilidades como el halar, desarrolla la fuerza,
relaciona la actividad física con la música y se
vincula la percepción auditiva al cantar la roda.
(Juegos tradicionales y actividades lúdicas, s/f)
7. Carrera de sacos o encostalados
Descripción: Cada jugador/a se coloca dentro de
un saco que les llegará hasta la cintura se les atará o
ellos/as mismas se lo sujetaran con la mano. Estos
se colocarán detrás de una línea que estará
marcada en el suelo una persona que no participe
de la carrera será el encargado/a de dar la salida y
los de los sacos deberán hacer un recorrido saltando
hasta llegar a la meta que también estará
debidamente marcada en el suelo, el que antes
llegue a la meta sin hacer trampas será el que gane.
Propósito: Es un juego practico y fácil de realizar.
Se requieren 2 o mas costales de fique o lona.
Fortalece el sistema muscular en piernas
(Juego Tradicionales (Carrera de Sacos), s/f)
8. El gato y el ratón
DESCRIPCIÓN: hacer un circulo entre todos los
participantes agarrados de la mano. Dos niños serán
escogidos al azar, uno hará el papel de gato y el otro
de ratón. Los niños que forman el circulo entonaran la
Canción: Ratón corre que te pilla el gato, ratón que te
va a pillar, sino te pilla esta noche mañana te pillara.
Mientras suena la canción el ratón correrá haciendo
zig-zag por los huecos formados entre los brazos de
los participantes. Mientras tanto el gato tendrá que
perseguir al ratón y los participantes bajaran los
brazos y no lo dejaran ingresar; aunque puede
colarse por los agujeros siempre y cuando no los
rompa al pasar. Cuando el gato toca al ratón el juego
finaliza y entonces el ratón pasa a ser el gato y deberá
escoger a un niño para que haga de ratón.
Propósito: Desarrollar habilidades de coordinación,
adrenalina, amistad y condición física, psicomotricidad
entre otros.
(Maestra de Inicial, s/f)
9. Juego La Gallinita Ciega
Descripción: Se elige quien llevará la venda, es decir,
el que hará el papel de gallinita ciega. Una vez elegido
debe ponerse un pañuelo en los ojos, deforma que no
pueda ver nada. El resto de los niños se ponen en
círculo alrededor de la gallinita ciega, cogidos de las
manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí
misma antes de empezar a buscar, para que no sepa
dónde está. La tarea de la gallinita consiste en atrapar
a alguno de los niños, que pueden moverse pero sin
soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un
niño, tiene que adivinar quien es mediante el tacto. Si
acierta, se intercambian los papeles.
Propósito: Este juego ayuda a los niños a comprender
la importancia de los sentidos, ya que se juega con los
ojos vendados. Así, los niños también aprenderán a
moverse con mayor confianza y agilidad.
(La gallinita ciega. Juegos populares para niños, s/f)
10. Ladrones y policías DESCRIPCIÓN: El desarrollo de este juego infantil
es sencillo. Unos niños hacen de policías y otros
de ladrones, por lo que dividiremos a los niños en
dos grupos para que cada uno desempeñe su
papel. Los ladrones han de esconderse para que
los policías se encarguen de buscarlos y de
cogerlos, y cuando lo hagan, deben de ponerlos en
un sitio alto. Allí deberán permanecer todo el rato
sin jugar, a no ser que llegue otro de los ladrones,
lo toque y quede salvado, pudiendo volver a jugar.
Al final del juego, cuando ya estén todos los
ladrones en alto, se invertirán los papeles, para
que todos los niños puedan estar en las dos
posiciones de juego: ladrones y policías.
Propósito: Este es un juego didáctico con el que
los niños estimulan su habilidad cognitiva de la
atención, su habilidad psicomotriz del movimiento
y su habilidad social gracias a la relación que
adquiere con los demás.
(Juego infantil: Ladrones y policías (a
partir de 6 años), s/f)
11. El juego de la sillas
DESCRIPCIÓN: se colocan las sillas formando un
círculo con los respaldos hacia dentro. Los participantes se
deberán situar de pie alrededor de las sillas y uno detrás
de otro. Otra persona deberá mantenerse al margen y
controlar la música. Cuando comienza a sonar la música,
todos los participantes deberán girar alrededor de las sillas
siguiendo el ritmo de la canción. Al parar la música, cada
jugador deberá sentarse en una silla. El que se quede sin
silla quedará eliminado. El juego se reanudará quitando
reanudará quitando una silla y así hasta que quede sólo
una y dos contrincantes. El último en salvarse será el
ganador del juego
Propósito: Desarrollar habilidades de
coordinación, amistad, competencia,
cooperación, motivación y condición física entre
otros.
(El juego de las sillas para niños, s/f)
12. Referencia bibliográficas
• JUEGOS TRADICIONALES. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de http://juegostradicionalescami.blogspot.com/2013/06/escondidas.html
• juegos tradicionales de mi región. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de
http://juegostradicionalesypopularesjk.blogspot.com/2013/11/yermis-e-s-un-juego-tradicional-de-el.html
• Juegos tradicionales y actividades lúdicas. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de
http://juegostradicionalesyactividades.blogspot.com/2014/05/blog-post_1454.html
• La gallinita ciega. Juegos populares para niños. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de https://www.conmishijos.com/ninos/ocio/la-gallinita-
ciega-juegos-populares-para-ninos/
• Maestra de Inicial. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de https://maestradeinicial.com/sesiones/el-juego-del-gato-y-el-raton/
• Oliver, P. (s/f). El juego de las sillas para niños. Recuperado el 10 de febrero de 2021, de https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/juegos/el-
juego-de-las-sillas-para-ninos/
• Oliver, P. (2016, diciembre 20). Juego infantil: Ladrones y policías (a partir de 6 años). https://educacion2.com/ladrones-y-policias/
• Pichas, Canicas, Metras.. — Steemit. (s/f). Recuperado el 10 de febrero de 2021, de https://steemit.com/spanish/@guaiqui/pichas-canicas-metras
Editor's Notes
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