Psicologia Del Aprendizaje - Expo Bases Experimental

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ
PROGRAMA ACADÉMICO SANTA BÁRBARA
Integrantes :
Montes Yorsi
Martínez Daniela
Sánchez Jesús
Uzcategui Richard
SANTA BÁRBARA, JUNIO DEL 2014
Docente:
Henry Pérez

2. Edwin Ray
Guthrie
(1886-1959
Fue un psicólogo estadounidense.
Nació en Lincoln, Nebraska, asistió
a la universidad de Nebraska
donde obtuvo su Licenciatura
Defendió el principio asociativo de
la contigüidad o condicionamiento
simultáneo como ley fundamental
del aprendizaje. A partir de Guthrie
toman gran relevancia los modelos
estadísticos de este aprendizaje.
Realizó un estudio en
colaboración con George P.
Horton, que involucraba el
comportamiento estereotipado de
los gatos en una caja problema.
Este experimento ilustra la teoría
asociativa del aprendizaje
(1886-1959)

3. Teoría hipotético-deductiva: c.l hull :
Fue un influyente psicólogo
estadounidense que se propuso
comprender el aprendizaje y la
motivación a través de leyes
científicas del comportamiento.
Desarrolló un sistema hipotético-
deductivo en la psicología,
consistía éste en la postulación de
variables participantes, términos
definidos de manera precisa que
permitieran ser utilizados en
simbología matemática.
Hull llevó a cabo investigaciones con
las que demostró que sus teorías
podían predecir y controlar el
comportamiento. Sus trabajos más
significativos fueron Mathematico-
Deductive Theory of Rote Learning
(1940), y Principles of Behavior
(1943), los cuales establecieron su
análisis del aprendizaje y
condicionamiento animal como la
teoría dominante del
comportamiento de su tiempo

4. TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL: J ROTTER
Julián Rotter se refiere a su trabajo
como una teoría de aprendizaje
social, por medio de la cual
expresa su creencia de que
adquirimos la conducta a través de
nuestras experiencias sociales.
fue un psicólogo estadounidense,
considerado uno de los principales
teóricos del aprendizaje social,
En 1954, Rotter publica la obra
“Aprendizaje Social y Psicología
Clínica” en la que presenta su
teoría de forma explícita y
detallada.
(1916–2014)
Julián B. Rotter

5. TEORIA DEL REFORZAMIENTO:N.E MILLER YJ.DOLLAD
Jhon Dollard y Neal Miller,
investigadores americanos,
ambos impartieron clases en la
Universidad de Yale en el Instituto
de Relaciones Humanas
La teoría de Dollar y Miller ha sido
exitosa para predecir la conducta
de animales simples de laboratorio
bajo condiciones controladas. Sus
opiniones han sido centrales para
el campo de la personalidad en
vista de que publicaron primero su
trabajo principal, "personalidad y
psicoterapia", en 1950.
Su teoría presenta el esfuerzo de dos
investigadores sofisticados, tanto en el
laboratorio como en la clínica, para
modificar y simplificar la teoría del
reforzamiento de Hull, a fin de que
pudiera ser usada fácil y efectivamente
al tratar con los eventos de principal
interés para los psicólogos clínicos y
sociales.
(1900-1980) (1909-2002)

6. (1886-1959)
conductismo propositivo: e c TOLMAN
Fue un psicólogo
estadounidense notable por
sus estudios sobre la cognición
en el contexto de la psicología
del comportamiento Nació en
West Newton, Massachusetts.
se le conoce más por sus
estudios en ratas en laberintos,
acerca de lo cual publicó muchos
artículos sobre experimentos, de
los cuales su trabajo con Ritchie y
Kalish en 1946 fue quizá el más
influyente.
Una monografía clave, escrita por
Tolman, Ritchie y Kalish en 1946,
demostró que las ratas que habían
explorado un laberinto con alimento
en un periodo en el que no tenían
hambre pudieron recorrerlo
correctamente en el primer intento
cuando ahora sí estaban
hambrientas.