SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Curso: Robótica Educativa 2016
Estructuras de Programación
Propuesta Educativa I y II Ciclo
NOMBRE: JONNATHAN MÉNDEZ HERRERA
Propuesta de 01 Grado
 Estructuras de programación :
 1 ciclo que contiene un sensor y un motor.
 Sensores :
 Sensor de sonido.
 Lectura de datos y graficación: Cada vez que el sensor reciba un sonido
mayor a 50, activará el motor. Ambos (sensor y motor), se encuentran dentro del
bucle.
Propuesta de 02 Grado
 Estructuras de programación :
 Un primer programa utiliza un sensor y un motor.
 En el segundo programa utilizamos un bucle con sensor de rotación.
 Sensores :
 Sensor de rotación, sensor de luz.
 Lectura de datos y graficación:
En el primer programa el sensor espera un sonido para activar el motor. Y al cambiar el sonido
a uno más fuerte el motor se detiene
En el segundo programa el motor se enciende, posteriormente lo hace la luz. A mayor potencia
la luz se enciende y apaga pocas veces. Y a menor potencia del motor la luz parpadea mas
veces.
Propuesta de 03 Grado
 Estructuras de programación :
 Tenemos tres ciclos cada uno con un conjunto de instrucciones. Estos ciclos del programa se
ejecutan simultáneamente.
 Sensores :
 Sensor ultrasónico
 Lectura de datos y graficación: En un primer bucle el programa espera a que el sensor de
contacto sea presionado para activar el motor que encogerá o alargará el bastón.
 En un segundo bucle el sensor de sonido espera a que el bastón esté a una distancia
determinada y emitirá un sonido.
 En un tercer bucle tenemos las instrucciones necesarias para que una luz se encienda y apague.
 Estos tres bucles se ejecutan al mismo tiempo.
Propuesta de 04 Grado
 Estructuras de programación :
 Dos ciclos (uno anida al otro, un sensor de contacto, una instrucción aleatoria y
un sensor de luz.
 Sensores :
 Sensor de contacto, sensor de color.
 Lectura de datos y graficación: Cada vez que se presione el sensor contacto,
la instrucción azar lanzará un valor aleatorio lo que provocará que el sensor de
contacto lance un color de la misma forma (al azar).
Reto de Programación
Graficación de resultados.
Propuesta de 05 Grado
 Estructuras de programación :
 Bucle que anida a una bifurcación programada con sensor de temperatura y dos
motores que varía en su función ya sea si el resultado resulta verdadero o falso.
 Sensores :
 Sensor de temperatura.
 Lectura de datos y graficación:
 En un bucle por siempre tenemos una bifurcación con sensor de temperatura
esperando que sea mayor a 25 grados para encender el motor (aire acondicionado).
Y si está a menos de 25 grados el motor (aire)se detendrá.
Reto de Programación
No se realiza el gráfico porque no se
cuenta con un sensor de temperatura.
Propuesta de 06 Grado
 Estructuras de programación :
 Bucle que contiene dentro un sensor de color y un “case” que varía dependiendo del valor que
reciba el sensor (lámpara, motor y sonido).
 Sensores :
 Sensor de color.
 Lectura de datos y graficación:
El sensor de color rastrea o detecta todos los colores y dependiendo de algunos colores en específicos
que reciba, se ejecutará una instrucción.
Color rojo= enciende lámpara.
Color verde=un motor avanza despacio.
Color negro=aumenta la potencia del motor.
Color azul=emite un sonido.
Análisis de mi proceso de programación
 Mis logros fueron aprender conceptos importantes acerca de programación y
lograr que todos los retos funcionaran al probarlos.
 Mis desaciertos fueron el tiempo que pasé mucho tensión por varias cosas
ajenas al curso como enfermedad y equipo de cómputo dañado.

More Related Content

What's hot

Manual bright spark, livewire y pcb wizard
Manual bright spark, livewire y pcb wizardManual bright spark, livewire y pcb wizard
Manual bright spark, livewire y pcb wizard
ximarubi
 
Programación propuestas educativas
Programación propuestas educativasProgramación propuestas educativas
Programación propuestas educativas
Franzell
 
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
Brandon Murcia
 
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
Nico Fonseca
 
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolarPlan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
mafecitacarvajal98
 

What's hot (17)

Manual bright spark, livewire y pcb wizard
Manual bright spark, livewire y pcb wizardManual bright spark, livewire y pcb wizard
Manual bright spark, livewire y pcb wizard
 
Sensores
Sensores Sensores
Sensores
 
Sensores
SensoresSensores
Sensores
 
NTX
NTXNTX
NTX
 
Machote de programación
Machote de programaciónMachote de programación
Machote de programación
 
Programación propuestas educativas
Programación propuestas educativasProgramación propuestas educativas
Programación propuestas educativas
 
Sensor táctil
Sensor táctilSensor táctil
Sensor táctil
 
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
Colegio nacional nicolás esguerra proyect ntx 2.0
 
Guiademindstorms pagina 5-26
Guiademindstorms pagina 5-26Guiademindstorms pagina 5-26
Guiademindstorms pagina 5-26
 
Sensores
SensoresSensores
Sensores
 
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
Lego mindstorms manual de usuario nxt 2.0
 
Manual medidor laser dt100 u msp
Manual medidor laser dt100 u mspManual medidor laser dt100 u msp
Manual medidor laser dt100 u msp
 
Presentacion lego minstorms nxt
Presentacion lego minstorms nxtPresentacion lego minstorms nxt
Presentacion lego minstorms nxt
 
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolarPlan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
 
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolarPlan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
Plan guia de informatica maria fernanda carvajal medina grado preescolar
 
Trabajo nxt
Trabajo nxtTrabajo nxt
Trabajo nxt
 
Machote de programación (1)
Machote de programación (1)Machote de programación (1)
Machote de programación (1)
 

Viewers also liked (8)

30sesiones entrenamiento iniciación f base.
30sesiones entrenamiento iniciación f base. 30sesiones entrenamiento iniciación f base.
30sesiones entrenamiento iniciación f base.
 
Manual escuelas futbol
Manual escuelas futbol Manual escuelas futbol
Manual escuelas futbol
 
Planificación clase de Fútbol
Planificación clase de FútbolPlanificación clase de Fútbol
Planificación clase de Fútbol
 
Formato sesion de entrenamiento
Formato sesion de entrenamientoFormato sesion de entrenamiento
Formato sesion de entrenamiento
 
Formato planes clase
Formato planes claseFormato planes clase
Formato planes clase
 
30 sesiones para la iniciación al fútbol
30 sesiones para la iniciación al fútbol30 sesiones para la iniciación al fútbol
30 sesiones para la iniciación al fútbol
 
Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento
 
Guia de entrenamiento de futbol 8 a 16 años
Guia de entrenamiento de futbol 8 a 16 añosGuia de entrenamiento de futbol 8 a 16 años
Guia de entrenamiento de futbol 8 a 16 años
 

Similar to Propuesta de programación Robótica Educativa I y II ciclos.

Similar to Propuesta de programación Robótica Educativa I y II ciclos. (20)

Curso de robótica 2016 programación
Curso de robótica 2016 programaciónCurso de robótica 2016 programación
Curso de robótica 2016 programación
 
Programación Robotica retos
Programación Robotica retos Programación Robotica retos
Programación Robotica retos
 
Unidad 3 Programación
Unidad 3 ProgramaciónUnidad 3 Programación
Unidad 3 Programación
 
Machote de programacion
Machote de programacionMachote de programacion
Machote de programacion
 
Machote de programaciã³n
Machote de programaciã³nMachote de programaciã³n
Machote de programaciã³n
 
Programación2
Programación2Programación2
Programación2
 
Dispositivos electronicos
Dispositivos electronicosDispositivos electronicos
Dispositivos electronicos
 
Retos programacion jeffri salazar u
Retos programacion jeffri salazar uRetos programacion jeffri salazar u
Retos programacion jeffri salazar u
 
Presentación control y robótica
Presentación control y robóticaPresentación control y robótica
Presentación control y robótica
 
Machote de programación
Machote de programaciónMachote de programación
Machote de programación
 
Manual de las partes de circuit playground comandos y estructuras de control....
Manual de las partes de circuit playground comandos y estructuras de control....Manual de las partes de circuit playground comandos y estructuras de control....
Manual de las partes de circuit playground comandos y estructuras de control....
 
Programacion de retos Robótica educativa
Programacion de retos Robótica educativaProgramacion de retos Robótica educativa
Programacion de retos Robótica educativa
 
Programación de robótica educativa
Programación de robótica educativaProgramación de robótica educativa
Programación de robótica educativa
 
2do encuentro - Mayo.pptx
2do encuentro - Mayo.pptx2do encuentro - Mayo.pptx
2do encuentro - Mayo.pptx
 
Memoria Casa Inteligente con S4A
Memoria Casa Inteligente con S4AMemoria Casa Inteligente con S4A
Memoria Casa Inteligente con S4A
 
Memoria Casa Inteligente
Memoria Casa InteligenteMemoria Casa Inteligente
Memoria Casa Inteligente
 
Circuit playground WS
Circuit playground WSCircuit playground WS
Circuit playground WS
 
Unidad 5: Control y robótica
Unidad 5: Control y robóticaUnidad 5: Control y robótica
Unidad 5: Control y robótica
 
Sensores
SensoresSensores
Sensores
 
Machote programacion yorleny urena
Machote programacion yorleny urenaMachote programacion yorleny urena
Machote programacion yorleny urena
 

Recently uploaded

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Recently uploaded (20)

prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 

Propuesta de programación Robótica Educativa I y II ciclos.

  • 1. Curso: Robótica Educativa 2016 Estructuras de Programación Propuesta Educativa I y II Ciclo NOMBRE: JONNATHAN MÉNDEZ HERRERA
  • 2. Propuesta de 01 Grado  Estructuras de programación :  1 ciclo que contiene un sensor y un motor.  Sensores :  Sensor de sonido.  Lectura de datos y graficación: Cada vez que el sensor reciba un sonido mayor a 50, activará el motor. Ambos (sensor y motor), se encuentran dentro del bucle.
  • 3. Propuesta de 02 Grado  Estructuras de programación :  Un primer programa utiliza un sensor y un motor.  En el segundo programa utilizamos un bucle con sensor de rotación.  Sensores :  Sensor de rotación, sensor de luz.  Lectura de datos y graficación: En el primer programa el sensor espera un sonido para activar el motor. Y al cambiar el sonido a uno más fuerte el motor se detiene En el segundo programa el motor se enciende, posteriormente lo hace la luz. A mayor potencia la luz se enciende y apaga pocas veces. Y a menor potencia del motor la luz parpadea mas veces.
  • 4. Propuesta de 03 Grado  Estructuras de programación :  Tenemos tres ciclos cada uno con un conjunto de instrucciones. Estos ciclos del programa se ejecutan simultáneamente.  Sensores :  Sensor ultrasónico  Lectura de datos y graficación: En un primer bucle el programa espera a que el sensor de contacto sea presionado para activar el motor que encogerá o alargará el bastón.  En un segundo bucle el sensor de sonido espera a que el bastón esté a una distancia determinada y emitirá un sonido.  En un tercer bucle tenemos las instrucciones necesarias para que una luz se encienda y apague.  Estos tres bucles se ejecutan al mismo tiempo.
  • 5. Propuesta de 04 Grado  Estructuras de programación :  Dos ciclos (uno anida al otro, un sensor de contacto, una instrucción aleatoria y un sensor de luz.  Sensores :  Sensor de contacto, sensor de color.  Lectura de datos y graficación: Cada vez que se presione el sensor contacto, la instrucción azar lanzará un valor aleatorio lo que provocará que el sensor de contacto lance un color de la misma forma (al azar).
  • 7. Propuesta de 05 Grado  Estructuras de programación :  Bucle que anida a una bifurcación programada con sensor de temperatura y dos motores que varía en su función ya sea si el resultado resulta verdadero o falso.  Sensores :  Sensor de temperatura.  Lectura de datos y graficación:  En un bucle por siempre tenemos una bifurcación con sensor de temperatura esperando que sea mayor a 25 grados para encender el motor (aire acondicionado). Y si está a menos de 25 grados el motor (aire)se detendrá.
  • 8. Reto de Programación No se realiza el gráfico porque no se cuenta con un sensor de temperatura.
  • 9. Propuesta de 06 Grado  Estructuras de programación :  Bucle que contiene dentro un sensor de color y un “case” que varía dependiendo del valor que reciba el sensor (lámpara, motor y sonido).  Sensores :  Sensor de color.  Lectura de datos y graficación: El sensor de color rastrea o detecta todos los colores y dependiendo de algunos colores en específicos que reciba, se ejecutará una instrucción. Color rojo= enciende lámpara. Color verde=un motor avanza despacio. Color negro=aumenta la potencia del motor. Color azul=emite un sonido.
  • 10. Análisis de mi proceso de programación  Mis logros fueron aprender conceptos importantes acerca de programación y lograr que todos los retos funcionaran al probarlos.  Mis desaciertos fueron el tiempo que pasé mucho tensión por varias cosas ajenas al curso como enfermedad y equipo de cómputo dañado.