Atividade 3 da disciplina Tecnologias e Práticas Educativas.

1. Aluno:
Jonathan Aurélio Batista
Papel escolhido:
Tecnófilo
Disciplina: Tecnologias e Práticas Educativas
Prof. Simão Pedro Pinto Marinho
Querendo ou não... Era digital!

2. Queiram ou não, estamos no século 21 e vivemos numa era digital e
tecnológica. Trabalhamos, pesquisamos, estudamos, inventamos,
divertimos e nos comunicamos utilizando computadores. Quando digo
computadores, estou incluindo outros significados nessa palavra, em
que ao mesmo tempo são: os aparelhos eletrônicos, tecnológicos,
celulares, tablet’s, programas, aplicativos, jogos... Tudo que se remete
ao meio e ambiente tecnológico.
Respiramos a tecnologia!!!

3. Atualmente, nas escolas, nós professores e educadores
enfrentamos um período de desconstrução do método de
ensino tradicional e engessado. Nesse tipo de ensino, o
professor é o centro das atenções, um transmissor e
depositador de conhecimento. Essa é a concepção da
educação bancária de Paulo Freire (2005, p.68), na qual ele
afirma que “o educador é o que diz a palavra; os educandos,
os que a escutam docilmente; o educador é o que disciplina;
os educandos, os disciplinados”.
Ou seja, o aluno não tem participação ativa no
processo de aprendizagem e consequentemente não
tem espaço para desenvolver a sua autonomia e
criticidade... A construção do conhecimento é
completamente prejudicada. A escola se torna apenas
um ambiente burocrático reprodutor de saberes, sem
significado algum para os alunos.
Mas então... Qual a relação disso com o uso da
tecnologia nas escolas?!

4. Se eu perguntar o que acontece em uma sala de aula
na escola e como seria a rotina, posso presumir que
você, algum aluno ou alguma outra pessoa que já
passou pela escola responderia assim ou de uma
forma parecida:
E como isso é chato, né? Provavelmente, o aluno só terá se
esforçado em decorar os conteúdos da matéria, não terá construído
um conhecimento que seria importante para a sua vida. Após a
prova, requisito para “passar de ano”, iria esquecer tudo o que
decorou. Talvez ele até lembre de alguma coisa, mas do que
adiantaria ter uma matéria decorada na cabeça? Qual a utilidade?
“O professor passa a matéria, nós fazemos as atividades
do livro didático e depois somos avaliados em uma
prova..”

5. É notório o envolvimento dos alunos (e até mesmo das
pessoas no dia-a-dia) com a tecnologia. As aulas de
“informática” são as mais esperadas pelos alunos, e
normalmente é no computador e no celular que eles
passam a maior parte do seu dia. Então, porque não
utilizá-los pedagogicamente, enquanto ferramenta de
ensino?
O investimento em tecnologia nas escolas pode ser um grande
motivador e auxiliador nessa desconstrução do ensino
tradicional. Claro que, se o corpo docente e especialmente os
professores, tiverem uma formação e capacitação para adaptar as
suas aulas para a utilização dos aparelhos tecnológicos. Os
aparelhos tecnológicos que digo são os computadores, celulares
e tablet’s com ou sem acesso à internet (digamos que eles sejam
mais acessíveis para as pessoas).
E é claro... Esses aparelhos jamais substituiriam os professores.
Digamos que o professor “acrescentaria” mais um papel no
processo de ensino e aprendizagem do aluno: ser o mediador e
orientador nesse processo na aprendizagem digital.

6. Com o computador e a utilização de softwares
adequados, podemos incentivar a criatividade dos
alunos, auxiliando o seu desenvolvimento
cognitivo, intelectual e lógico-matemático. Fazendo-
os inventar e solucionar problemas, desenvolvendo
habilidades, a sua autonomia e criticidade.
Podemos elaborar aulas mais dinâmicas, ilustradas e
atrativas. Experimentar o conhecimento na prática; isso é
um prato cheio para os alunos. A agilidade para
pesquisar, rapidez para registro das informações, a
flexibilidade das ferramentas digitais de ilustrar, recordar,
gravar, ampliar... Tudo é possível no computador! E é
claro, nos tornaríamos mais sustentáveis; produziríamos
menos lixo e gastaríamos menos folhas de papel.

7. Mas como eu disse, isso não pode se perder e virar
o que já acontece hoje nas escolas: os
computadores são utilizados apenas como
entretenimento para os alunos, ou o que é ensinado
é significativamente pouco e pobre em relação do
que poderia ser promovido.
Fugir desta realidade não ajudará em nada. Estamos
na era digital, e querendo ou não, todos nós,
especialmente os professores, precisamos nos
atualizar, tornar os alunos familiarizados com a
tecnologia e utilizá-la de forma pedagógica, para
que a construção do conhecimento se dê forma
mais significativa, sustentável e atrativa!

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DAS IMAGENS UTILIZADAS
<https://www.istockphoto.com/pt/vetorial/desenho-de-sinal-wi-fi-
gm500261070-80644677>. Acesso em: 12 ago. 2018
<http://www.yetooponese.net/mensajes-por-villaviciosa/pensar/>. Acesso
em: 12 ago. 2018
<https://br.freepik.com/icones-gratis/aluno-no-computador_726510.htm.>
Acesso em: 12 ago. 2018
<https://desenhoscolorir.org/tecnologias>. Acesso em: 12 ago. 2018.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DA CITAÇÃO
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2005.