Este documento presenta una actividad de aprendizaje dividida en tres partes: 1) analizar una cita de una experta sobre el uso de tecnología en la educación, 2) completar una prueba de inteligencias múltiples, y 3) seleccionar una herramienta TIC de acuerdo al estilo de inteligencia dominante y usarla para mostrar de forma innovadora las influencias del baile en el aprendizaje. Se provee retroalimentación sobre la prueba de inteligencias múltiples y se definen las carreras afines a cada est

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller 2
1. Escoja una de las tres opciones referenciadas. Tenga en cuenta que
usted deberá desarrollar el resto de la actividad basado en la opción escogida.
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora
Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice
tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las
TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación
necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele
ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender,
hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a
mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte
del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del
contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto,
prácticas de entretenimiento fundamental mentalmente.

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Taller 2

 R/ REFLEXION

 Hoy día con avance de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación, nosotros como instructores debemos estar a la vanguardia de todos
estos cambios para aplicar a la formación el uso de todas estas tecnologías, la entidad
debe implementar planes de capacitación a sus instructores sobre la aplicación de las
tic a la formación. No debemos pensar que las tecnologías son solo entretenimiento. El
papel del instructor es el de orientar y facilitar el conocimiento y que bueno que este
sea a través del uso de las nuevas tecnologías desarrollando en nuestros aprendices el
aprendizaje autónomo con el uso de las plataformas virtuales.

 Las Tic nos brindan la oportunidad de estar al tanto de lo que sucede en el mundo,
se ha logrado avanzar en todos los campos del saber, constituyéndose en una
herramienta y ayuda educativa innovadora.

 2. Realice el test de las inteligencias múltiples que se encuentra en este link.

3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Taller 2
 R/ REFLEXION

 Hoy día con avance de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación, nosotros como instructores debemos estar a la vanguardia de todos
estos cambios para aplicar a la formación el uso de todas estas tecnologías, la entidad
debe implementar planes de capacitación a sus instructores sobre la aplicación de las
tic a la formación. No debemos pensar que las tecnologías son solo entretenimiento. El
papel del instructor es el de orientar y facilitar el conocimiento y que bueno que este
sea a través del uso de las nuevas tecnologías desarrollando en nuestros aprendices el
aprendizaje autónomo con el uso de las plataformas virtuales.

 Las Tic nos brindan la oportunidad de estar al tanto de lo que sucede en el mundo,
se ha logrado avanzar en todos los campos del saber, constituyéndose en una
herramienta y ayuda educativa innovadora.

 2. Realice el test de las inteligencias múltiples que se encuentra en este link.

4. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Taller 2
 RETROALIMENTACIÓN PARA ESTUDIANTES TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 Es tu responsabilidad la elección de una carrera ya sea a nivel técnico, tecnológico o universitario.
Esta es una decisión que tiene que ver con tu proyecto de vida, con tu futuro y eres tú quien debe
tomarla. Este test te permite reconocer tus principales habilidades, pero debes ir más allá de su
reconocimiento y potencializarlas, "alguien ha encontrado su vocación cuando consigue ubicarse en
un estudio, ocupación, trabajo o actividad, en la que empleando el mínimo de esfuerzo obtenga el
máximo rendimiento para sí y para los demás y el máximo de felicidad por sentirse realizado y dar
cumplimiento a sus metas".
 A continuación encontrarás la definición de las inteligencias exploradas, así como las profesiones que
son afines a cada una de ellas. Señala con un resaltador aquellas inteligencias en las que obtuviste
mayor porcentaje, relaciónalas con tus gustos e intereses y toma una decisión vocacional y
profesional acorde con tu proyecto de vida.
 Inteligencia Verbal/ Lingüística
 Gusto por trabajos de literatura, leer y expresarse de manera oral y/o escrita. Capacidad verbal,
habilidad para utilizar las palabras en forma adecuada, escribir novelas, poemas, ensayos, participar
en concurso de oratoria, realizar comentarios.
 Carreras afines son la literatura, teatro, lingüística, idiomas, licenciatura en lenguas modernas y/o
extranjeras, derecho, licenciaturas, comunicación social y periodismo (comentarista) y las demás de
contenido humanístico (historia, filosofía, filología, geología, antropología, sociología).

5.  RETROALIMENTACIÓN PARA ESTUDIANTES TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 Es tu responsabilidad la elección de una carrera ya sea a nivel técnico, tecnológico o universitario.
Esta es una decisión que tiene que ver con tu proyecto de vida, con tu futuro y eres tú quien debe
tomarla. Este test te permite reconocer tus principales habilidades, pero debes ir más allá de su
reconocimiento y potencializarlas, "alguien ha encontrado su vocación cuando consigue ubicarse en
un estudio, ocupación, trabajo o actividad, en la que empleando el mínimo de esfuerzo obtenga el
máximo rendimiento para sí y para los demás y el máximo de felicidad por sentirse realizado y dar
cumplimiento a sus metas".
 A continuación encontrarás la definición de las inteligencias exploradas, así como las profesiones que
son afines a cada una de ellas. Señala con un resaltador aquellas inteligencias en las que obtuviste
mayor porcentaje, relaciónalas con tus gustos e intereses y toma una decisión vocacional y
profesional acorde con tu proyecto de vida.
 Inteligencia Verbal/ Lingüística
 Gusto por trabajos de literatura, leer y expresarse de manera oral y/o escrita. Capacidad verbal,
habilidad para utilizar las palabras en forma adecuada, escribir novelas, poemas, ensayos, participar
en concurso de oratoria, realizar comentarios.
 Carreras afines son la literatura, teatro, lingüística, idiomas, licenciatura en lenguas modernas y/o
extranjeras, derecho, licenciaturas, comunicación social y periodismo (comentarista) y las demás de
contenido humanístico (historia, filosofía, filología, geología, antropología, sociología).

6.  RETROALIMENTACIÓN PARA ESTUDIANTES TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
 Es tu responsabilidad la elección de una carrera ya sea a nivel técnico, tecnológico o universitario.
Esta es una decisión que tiene que ver con tu proyecto de vida, con tu futuro y eres tú quien debe
tomarla. Este test te permite reconocer tus principales habilidades, pero debes ir más allá de su
reconocimiento y potencializarlas, "alguien ha encontrado su vocación cuando consigue ubicarse en
un estudio, ocupación, trabajo o actividad, en la que empleando el mínimo de esfuerzo obtenga el
máximo rendimiento para sí y para los demás y el máximo de felicidad por sentirse realizado y dar
cumplimiento a sus metas".
 A continuación encontrarás la definición de las inteligencias exploradas, así como las profesiones que
son afines a cada una de ellas. Señala con un resaltador aquellas inteligencias en las que obtuviste
mayor porcentaje, relaciónalas con tus gustos e intereses y toma una decisión vocacional y
profesional acorde con tu proyecto de vida.
 Inteligencia Verbal/ Lingüística
 Gusto por trabajos de literatura, leer y expresarse de manera oral y/o escrita. Capacidad verbal,
habilidad para utilizar las palabras en forma adecuada, escribir novelas, poemas, ensayos, participar
en concurso de oratoria, realizar comentarios.
 Carreras afines son la literatura, teatro, lingüística, idiomas, licenciatura en lenguas modernas y/o
extranjeras, derecho, licenciaturas, comunicación social y periodismo (comentarista) y las demás de
contenido humanístico (historia, filosofía, filología, geología, antropología, sociología).

7.  Inteligencia Interpersonal
 Interés por los trabajos orientados hacia temas sociales y la ayuda a personas. Capacidad de
entender a los otros y trabajar con ellos y para ellos. Importante en estudios del área de la salud
(terapias: ocupacional, física, respiratoria, fonoaudiología, medicina, enfermería, bacteriología),
carreras como psicología, psicopedagogía, trabajo social, educación especial, derecho, relaciones
públicas, ciencias religiosas (teología y ciencias bíblicas),carreras administrativas y de servicios,
gastronomía y ciencias sociales, administración, ciencias políticas, relaciones diplomáticas y del
exterior y otras que tengan que ver con organizaciones y liderazgo.


 3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo,
según lo aprendido en la unidad.
 Inteligencia Corporal Kinestésica

 Herramienta TIC acorde al tipo de inteligencia: wordpress – YouTube
 Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora
 Influencias del baile en el aprendizaje..