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BIMESTRE II 
DEL 03 AL 07 DE NOVIEMBRE 
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 
ESPAÑOL 
PRIMER GRADO 
PLANIFICACIÓN 
ESCUELA PRIMARIA FE...
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Secuencia Didáctica. Los personajes del cuento.

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Primer grado, segundo bimestre. Primaria

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Secuencia Didáctica. Los personajes del cuento.

  1. 1. BIMESTRE II DEL 03 AL 07 DE NOVIEMBRE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESPAÑOL PRIMER GRADO PLANIFICACIÓN ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “NARCISO MENDOZA” CCT 18DPR0634G CICLO ESCOLAR 2014-2015 SEMANA 12 PROPÓSITOS Que los niños  Reconozcan en un cuento una de las funciones del lenguaje: divertir.  Identifiquen los elementos y la estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace. RECURSOS  Español. Libro para el maestro. Primer grado.  Español. Libro para el alumno. Primer grado.  Español. Lecturas. Libro para el alumno. Primer grado.  Cuaderno de notas. LECCIÓN 2 LOS PERSONAJES DEL CUENTO TIPOS DE EVALUACIÓN  AUTOEVALUACIÓN: Lista de cotejo. ÍCONOS SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO - Cuestionar a los alumnos sobre la lección anterior: ¿Recuerdan la lección que leímos? ¿Cuál es su título? ¿Sobre qué trata el cuento? ¿Les gustó? - Mencionar que en esta lección trabajaremos con los personajes de ese cuento. - Solicitar que nombren los animales que aparecen en el cuento y si todos son reales o alguno es fantástico. - Repasar los conceptos de realidad y fantasía. - Remitir a los niños a la tabla que realizamos en la clase anterior sobre personajes reales y personajes fantásticos, así como algún otro que quieran señalar. De no mencionarlos, mostrarles un minotauro y un centauro, cuestionar si los han visto y dónde. - Invitar voluntarios al pintarrón para escribir los nombres. - Registrar en su cuaderno de notas los nombres, titularlos “Animales fantásticos”. - Dibujar el animal fantástico que más les guste y escribir su nombre. DESARROLLO  Escribe que animal está en cada ilustración. - Agrupados en equipos, pedir que escriban el nombre común de cada animal en su libro de texto. - Revisar la actividad, grupalmente, solicitando a algunos alumnos para escribirlos en el pintarrón.  Encierra con rojo al personaje principal del cuento. - Pedirles que recuerden el título del cuento, pedir un voluntario para que lo escriba en el pintarrón. Señalarles que los cuentos tienen un título y que, la mayoría de las veces, nos da información sobre lo que va a tratar. - ¿Quiénes aparecieron en el cuento “El ratón Simón”? resaltar que en los cuentos hay personajes y que uno de ellos es el principal, porque aparece en las acciones importantes de la historia. - Encerrar con rojo al personaje principal del cuento. CIERRE - Entregar, a cada alumno, una tarjeta con aspectos que valoren su aprendizaje respecto a la actividad. Recurrir al apoyo de los alumnos que han alcanzado la lectura. Español 50 Profra. Jéssica del Carmen Velázquez Ceja Maestra de grupo 1°A Profra. Swamí Leticia Castillo Martínez Maestra de grupo 1°B Vo. Bo. Sandra Libertad Alejandrina Bernal Romero Directora del plantel Español lecturas 44 - 53 Comentario [u1]: CONTENIDO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Distinción entre realidad y fantasía. Comentario [u2]: CONTENIDO SISTEMA DE ESCRITURA Verbos, sustantivos, adjetivos y artículos. Comentario [u3]: CONTENIDO CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ESCRITOS Cuentos: título, personajes, inicio, desarrollo y final.

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