2. ELABORACIÓN DEL PEC.
• Según la LOE, cada centro, y dentro del marco general
que puedan establecer las Administraciones Educativas,
elaborará el proyecto educativo en el que se fijará los
objetivos y las prioridades educativas, asi como los
procedimientos de actuación.
• Lo elabora el equipo directivo, titular en los centros
privados, pero debe asumirse por toda la comunidad
educativa. En los centros públicos este debe ser aprobado
por el Consejo escolar. Es recomendable tener en cuenta
los distintos estamentos de la comunidad educativa,
aunque esto depende siempre de las peculiaridades de
cada centro.
• En el caso de los centros públicos el claustro de profesores
elabora propuestas al Consejo escolar para la elaboración
del proyecto educativo e informar, antes de su aprobación
de los aspecto relativos a la organización y planificación
docente.
3. PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
• El Plan de Atención a la Diversidad debe ser entendido como
el conjunto de actuaciones, adaptaciones al currículo,
medidas organizativas, apoyos y refuerzos que un centro
diseña, selecciona y pone en práctica para proporcionar,
tanto al conjunto del alumnado del centro la respuesta más
ajustada a sus necesidades educativas generales y
particulares, como a las propias dificultades que puede
suponer la enseñanza de ciertas áreas o materias, intentando
prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
• Este Plan de Atención a la Diversidad se concretará en un
documento en el que deberá constar: el análisis de la realidad
actual de centro, la determinación de los objetivos a
conseguir, las medidas que se llevarán a cabo para atender a
la diversidad del alumnado y los recursos tanto humanos
como, temporales, materiales y didácticos, que se van a
destinar para ello, así como el procedimiento de seguimiento,
evaluación y revisión del mismo.
4. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
• Es el conjunto de actuaciones derivadas de las
decisiones adoptadas en el Proyecto educativo
elaborado en el centro y la concreción del currículo. La
PGA constituye, por tanto, la concreción de los criterios
y orientaciones generales para cada curso escolar. La
PGA facilitará el desarrollo coordinado de todas las
actividades educativas, el correcto ejercicio de las
competencias de los distintos órganos de gobierno y de
coordinación docente y la participación de todos los
sectores de la comunidad escolar.
• El equipo directivo coordinará y se responsabilizará de la
elaboración de la Programación
• General Anual del instituto, de acuerdo con los criterios
adoptados por el consejo escolar, propuestas realizadas
por el claustro de profesores y de las asociaciones de
padres y madres del alumnado.
5. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
La PGA, así como el informe final
que evalúa el grado de
cumplimento (la memoria), ha de
esta a disposición de TODOS los
miembros de la comunidad
educativa en formato
preferentemente electrónico. Un
ejemplar quedará en la secretaria
del centro. Se entregará una copia
a la junta Directiva de las AMPA
6. La P.G.A deberá incluir:
a) Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del
alumnado.
b) El Proyecto educativo y sus modificaciones.
c) El programa anual de actividades extraescolares y servicios
complementarios.
d) La situación del proceso de aplicación del diseño particular del
programa de educación plurilingüe o bilingüe en el centro.
e) El calendario de reuniones de los órganos de gobierno del centro.
f) El calendario de evaluación y entrega de la información a los
padres, madres y tutores legales.
g) Los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas
con los padres, madres y tutores legales.
h) Una memoria administrativa que incluirá el documento de
organización del centro, la estadística de principio de curso, y la
situación de instalaciones y del equipamiento.
i) Las actividades de formación permanente y de perfeccionamiento
que afecten al profesorado.
7. MEMORIA ANUAL
• La memoria es otro de los documentos que se emplean
en la organización de un centro educativo y. al
contrario que las demás documentos estudiados, se
realiza a posterior, es decir, una vez finalizado el curso.
• Es igual de importante en la planificación puesto que
de su análisis podemos obtener conclusiones que nos
sirven para mejorar aquellos aspectos del proceso
educativo que son susceptibles de cambio. Se puede
decir que es uno de los puntos de partida de la
evaluación inicial del próximo curso.
• Complementa el Plan Anual. Es el balance y la
valoración de las actividades que se han realizado
durante el curso escolar.
8. Los cinco documentos les ayuda a
desarrollar:
• Programación Didáctica : Son distintas asignaturas
que se dan en el centro.
• Plan atención a la diversidad :Se entiende como
el conjunto de actuaciones, adaptaciones al
curriculo,medidas organizativas,paoyos y
refuerzos que un centro diseña,seleciona y se
pone en práctica para proporcionar, tanto al
conjunto del alumnado del centro la respuesta
mas ajustada a sus necesidades educativas
generales y particulares ,como a las propias
dificultades que puede suponer la enseñanza de
ciertos materiales,intenlanlo prevenir posibles D.A.
9. • Plan de Acción tutorial : Sirve para
organizar la acción tutorial que realizan
con los alumnos del centro.
• Plan Convivencia : Su organización
aparece nuevo en el LOE ; sirve para
organizar la convivencia del centro
(sustituye al antiguo plan régimen
interno.)
• Plan de Gestión : Como va gestionar el
centro tanto en la económico, personal
y etc.
