O documento discute como a educação ambiental pode ser usada como uma ferramenta para a logística reversa de resíduos sólidos de origem tecnológica. Ele propõe um projeto piloto em uma escola que envolve palestras sobre resíduos tecnológicos, parcerias entre empresas e o poder público, e um cronograma de coleta desses resíduos dos alunos para destinação final adequada.

1. EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA PARA
LOGÍSTICA REVERSA
Aluno.: Jean Dinelly Leão
Prof. Katherine Velasquez
Turma: EAN08S1
ENGENHARIA AMBIENTAL

2. RESUMO
O crescente desejo do homem em realizar suas necessidades de consumo de bens e serviços, vem
produzindo com maior velocidade a obsolência dos produtos consumidos, por outros mais modernos. O
resultado deste processo pode ser visto nas esquinas, igarapés e nós próprios aterros sanitários. Tais
resíduos representam um perigo a sociedade e ao meio ambiente, uma vez que não há controle sobre o
seu destino final. Visando conscientizar a população estudantil, através de palestras e um cronograma
de captação de resíduos sólidos de origem tecnológica, incentivados por empresas do polo industrial de
Manaus, o presente trabalho visa mostrar que é possível uma parceria entre o setor público e Privado
no sentido de criar um ciclo continuo para logística reversa deste resíduos.

3. INTRODUÇÃO
Com uma população cada vez maior e a produção de resíduos por parte deste, representa um desafio
para humanidade, principalmente em grandes metrópoles de países desenvolvidos ou em
desenvolvimento. Sem uma politica de desenvolvimento sustentável, esses locais abrigam grandes
depósito de lixo tecnológico. Grande parte da população não sabe o que fazer com o resíduo
tecnológico. A lei nº 12.305/10, que institui a Politica Nacional de Resíduos Sólidos, possuí
instrumentos importante para o enfrentamento desta problemática, instituindo inclusive a
responsabilidade compartilhada sobre os resíduos dos fabricantes, importadores, distribuidores,
comerciantes, o cidadão e titulares de serviços de manejo dos resíduos sólidos urbanos na Logística
Reversa dos resíduos e embalagens pós-consumo e pós-consumo.
Neste trabalho iremos apresentar uma proposta de educação ambiental conciliando os interesses
público-privado sobre a logística reversa

4. .

5. Objetivo Geral
Apresentar uma proposta a problemática dos resíduos sólidos de
origem tecnológica, utilizando a Educação como ferramenta propulsora
junto a sociedade.

6. Objetivos Específicos
-Selecionar a escola para o projeto piloto;
-Montar palestras voltadas ao tema “Resíduo Sólido de Origem Tecnológica;
-Buscar parceria entre Empresas do Polo Industrial e Poder Público;
-Criar um cronograma junto a escola para captação dos resíduos dos alunos;
-Apresentar um relatório de destinação final dos resíduos coletados.

7. Referências Bibliográficas
SOUZA, L.; LAVEZ, N..; SOUZA, V. M.. Fatores da logística reversa que influem no reaproveitamento do “lixo eletrônico” – um estudo no setor de
informática. In: SIMPOI 12., São Paulo, 2009. Anais. São Paulo, 2009.
NORO, G. B; BIACHI,R.C.; SILVA, V. R. A aplicação da logística reversa com foco na gestão ambiental: um estudo de caso. In: SIMPEP 16., Bauru,
2009. Anais. Bauru, 2009.
LEITE, PAULO R. Logística reversa: meio ambiente e competitividade. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2003. p. 256.
BRASIL. Lei 9.795 de 27 de abril de 1999. Institui a lei da Educação Ambiental. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>
BRASIL. A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), Lei 12.305 de 02 de agosto de 2010. Institui normas para e Politica Nacional de Resíduos
Sólidos e orientação sobre a Logística Reversa. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm>