1. Santé et Bien-être à l’école
Thématique du tabagisme et de la nutrition
Stéphane CHAVAS
Galane CROVILLE M2 MEEF

2. Les élèves fument trop!
Constat: le tabagisme sur les jeunes
est important du fait de
l’appartenance à un groupe social.
Discussion avec un parent d’élève et la proviseur d’un lycée.

3. Notre avis
• Nous proposions:
Une semaine de sensibilisation en faisant venir
des personnes durement touchées ainsi que des
médecins.
Demander aux enseignants de ne pas fumer
avec les élèves.
Faire une zone autour du lycée interdisant de
fumer.
Aborder le sujet du capital santé avec les élèves.

4. Discussion avec parent d’élève
• A les mêmes propositions.
Pour la semaine de sensibilisation: demander à un
tabacologue d’intervenir pour proposer des
solutions. Mais plus réticent à la sensibilisation
pensant cela un peu moins utile.
Elle serait aussi pour interdire la sortie des élèves
durant leur journée de cours comme au collège
donc impossibilité de fumer pendant ces moments
car interdiction de fumer dans l’enceinte de
l’établissement.

5. Discussion avec parent d’élève
Pour le capital santé, la mère serait pour
amener à la réflexion surtout chez les filles de
l’impact du tabagisme avec la prise de pilule et
tous les dangers liés à ça.
Tout comme le fait d’un non retour en arrière
possible dépasser un certain stade de
tabagisme.
Et elle est contre le fait que les enseignants
puissent fumer avec les élèves.

6. Discussion avec une proviseur
Pour la semaine de sensibilisation, c’est une
bonne idée si on demande aux élèves de faire
les recherches par eux-mêmes pour réellement
les impliquer en plus de faire des interventions.
On peut y a lié les infos sur le capital santé.
Une demande a déjà été faite auprès des
enseignants pour ne pas fumer en même temps
que les élèves, il y a un appel au bon sens.

7. Discussion avec une proviseur
Contexte particulier de l’établissement: il n’y a
pas de cours de récrée. Les élèves sortent
automatiquement de l’établissement pour
prendre l’air. Difficulté d’interdire aux élèves de
sortir, surtout en lycée.
Mais une voie à exploiter d’interdire de fumer
autour du périmètre du lycée pour éviter de
polluer l’air des non fumeurs dans un 1er temps
et de réduire le tabagisme dans un 2e temps.

8. Propositions en EPS
Le tabagisme nuit directement à l’activité physique des
élèves.
On peut donc agir dessus également en EPS en faisant
courir les élèves en 3x500, ½ fond etc. Et ainsi leur faire
ressentir directement l’aspect néfaste du tabac sur leur
organisme.
Cela peut marcher avec n’importe quelle activité.
On doit sensibiliser les jeunes sur les moments les plus
néfastes pour fumer (juste avant et juste après le sport)
et les orienter vers une diminution voir un arrêt total de
l’addiction en passant par une prise de conscience.

9. Problématique Santé
« les élèves qui ne prennent pas de petit
déjeuner »

10. Rappel du problème
• Les élèves viennent sans avoir pris de petit
déjeuner le matin.
• Ils sont fatigués en EPS.
• Ils ont une baisse d’écoute et d’attention
dans la période 10h 12h.
• Ils remplissent l’infirmerie pour des maux de
ventres ou de tête.

11. Propositions
• Donner/vendre un Petit déjeuner au collège.
• Faire une distribution de nourriture a 10h.
• Faire venir des acteurs qui les questionnent
sur leurs habitudes alimentaires.
• Sensibiliser les parents à cette
problématique.

12. Ce qu’il se fait déjà
• Dans le cadre de la semaine du goût.
Distribution de questionnaire pour chaque
classe (6ème 5ème).
Intervention d’une animatrice de la ligue contre
le cancer sur la nutrition à partir des résultats.
Intervention d’une étudiante diététicienne.

13. Projets (avec l’infirmière)
Distribution de nourriture (fruits) à10h.
Qui paie ? Le FSE (budget a voter). On va
chercher sur le conseil régional par exemple ou
même au sein de l’union européenne.
Qui distribue ? Les enseignants volontaires +
l’infirmière ou même des élèves.
Que distribue-t-on ? Bananes, Pommes, Raisin
selon la saison.

14. Propositions en EPS
En EPS, la sensibilisation sur l’alimentation est très
effective dans les activités de la CP5 et tend à l’être
dans toutes les APSA.
On peut apporter des notions de nutrition liés à un
projet sportif pour sensibiliser les élèves à se
nourrir correctement et de manière appropriée.
Comme par exemple en course en durée: quoi
manger le matin pour être capable de tenir un
effort de 30 min.
Quelle famille est consommée en aérobie,
anaérobie etc. Selon les temps de travail…