Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Tecnologías de la Información EA2
1. UNIDAD 2 – EA2
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
Docente Jorge Iván Sierra Giraldo
2. Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
Programa de: Administración de Negocios
Nombre de la Unidad:
Estrategias de Negocios a través de las Tecnologías de la Información.
Nombre del Espacio de Aprendizaje:
Estando en La Web
Competencias y resultado de aprendizaje:
Reconoce la importancia de las tecnologías de la información en los procesos académicos
y productivos, con el uso de herramientas y estrategias en la toma de decisiones, de manera
ética y asertiva en las diferentes actividades del contexto.
Aplica de manera crítica y eficiente los criterios y procedimientos propios en el
procesamiento de información procedente de la problemática generada en las diferentes
asignaturas que están relacionadas con este espacio educativo, aplicando técnicamente las
aplicaciones trabajadas tanto en la asignatura propia como las demás del programa.
Identifica responsablemente conceptos y leyes que intervienen en la comunicación,
utilización, aplicación y uso correcto en la red de datos e internet.
Resultado de aprendizaje.
Aplico de manera crítica y eficiente los criterios y procedimientos propios en el procesamiento
de información de las empresas. En diferentes entornos locales, regionales y en los espacios de
globalización aplicando herramientas tecnológicas disponibles acordes a los diferentes
contextos propios de la empresa en la solución de problemas, teniendo en cuanta los avances
en diferentes herramientas de aplicación para el análisis y toma de decisiones.
Recomendaciones Generales:
Apreciado estudiante, en nombre del Programa Académico, le doy la más cordial bienvenida a
este espacio creado para apoyar el desarrollo en esta metodología de aprendizaje de la Universidad
del Quindío, Por favor lea con atención las siguientes sugerencias que serán de gran ayuda para
iniciar el proceso académico en la asignatura Tecnologías de la información.
Antes de iniciar el desarrollo de cada una de las actividades propuestas, por favor lea con cuidado
todos los momentos que a continuación se describen, interactúe con cada una de ellas para tener
una visión global de la pretensión de este espacio de aprendizaje, así como de las actividades que
3. debe realizar y los tiempos programados para ellas.
Es fundamental para el éxito de este espacio de aprendizaje establecer una permanente
comunicación con su docente, a través de la plataforma Moodle.
Todas las actividades autónomas y evaluativas propuestas deben realizarse. Para tal efecto, es
importante que realice una programación de cada una de las actividades y el tiempo que requiere
para su ejecución.
Descargue las lecturas y actividades propuestas. Así mismo, debe guardar una copia de estas en
la unidad de almacenamiento de la cual disponga (su computador, el drive, memoria USB o disco
duro).
Realice consultas adicionales en la biblioteca de la universidad y en buscadores académicos, de
manera que le permita profundizar la temática propuesta en la unidad de aprendizaje.
Requisitos: Unidad 1
Introducción a la Temática: Estando en la Web
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, se han convertido desde los años
90, década donde se intensificaron los avances tanto en Hardware, Software ,
Telecomunicaciones y Herramientas ofimáticas, en apoyo indiscutible e indispensable del
entorno empresarial , educativa y personal y en general todos los ámbitos de la vida cotidiana.
Para el caso que nos concierne, en esta Unidad 2 - Actividad 2, trabajaremos Herramientas Web.
DesarrollodelaTemática:
Iniciaremos con las configuraciones nuestra correo institucional www.uniquindio.edu.co –
www.uqvirtual.edu.co , espacio de trabajo, contactos, y Aplicaciones de Google.
Continuamos con Blogs de Blogger, configuración y posicionamiento en buscadores y Meta-
buscadores.
Blogs
Redes sociales
Internet de las Cosas
Minería de Datos
4. 1- Correo Institucional.
Es un servicio que presta la Universidad del Quindío a estudiantes activos, Docentes y personal
administrativo, donde se tiene:
Bandeja de Correo electrónico , con capacidad para 25 Gb
Aplicaciones de Google, las cuales se pueden trabajar colaborativamente con otros
usuarios de www.uqvirtual.edu.co
Drive – creación de carpetas y Almacenamiento de archivos en la
nube
Hoja de Texto – Editor o Procesador de Texto
Hoja electrónica – Hoja de Cálculo y Manejador de base de datos
Presentaciones – Editor de Presentaciones
Formularios - Herramienta para crear, configurar y recolectar
información por medio de instrumento de recolección de
información, con el cual se crea una base de datos a partir de la
información recolectada.
Google Meet, Herramienta Sincrónica para realizar Video
Conferencias.
2- Blogs.
Un blog es una página web donde se publican historias y artículos a manera de post apilados de
forma secuencial por fecha o tipo de contenido, se actualizan a medida que se van publicando las
entradas, actualmente un blog se asemeja a una web, dejando a un lado su contenido plano y
mostrando más semejanza, como menú colgante a manera de páginas y dejando insertar
contenido multimedia a manera de código HTML
Blogger
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google en 2003, que
permite crear y publicar una bitácora en línea. No se necesita ser programado, la
herramienta proporciona a los usuarios plantillas pre - establecidas para generar
Blogs y contenido.
https://www.blogger.com/about/?bpli=1
5. Blog de Wix
Wix, promociona su Blog como una herramienta de márketing, que ayuda al
usuario a posicionar su empresa, producto o desarrollo en los motores de búsqueda
y direccionar el tráfico hacia el sitio.
https://es.wix.com/start/crear-blog
Blog WordPress
El blog se maneja como un gestor de contenido a base de plantillas el cual se
alimenta constantemente y a base de plugins se puede acceder a otras
características de WordPress.
https://wordpress.com/es/create-blog/
3- Redes Sociales.
El manejo de redes sociales salto de lo personal publicaciones cotidianas y eventos y actividades
de los usuarios, las cuales quieren que sus amigos, familiares y conocidos observen y le den me
gusta o simplemente un comentario sobre estas y a lo empresarial y comercial, el cual se basa en
publicaciones y las reacciones que los seguidores (Folowers), tengan de estas.
Tenemos como las más importantes
Instagram
Facebook
WhatsApp
Twiter
Telegram
4- Internet de las cosas
Internet de las Cosas (IoT) se refiere a un vasto número de “cosas” que se conectan a Internet para que
puedan compartir datos con otras cosas – aplicaciones para IoT, dispositivos conectados, máquinas
industriales y más. Los dispositivos conectados a Internet utilizan sensores integrados para reunir datos
y, en algunos casos, realizar acciones con ellos. Los dispositivos y máquinas conectados a Internet
pueden mejorar nuestra forma de trabajar y de vivir. Algunos ejemplos reales de Internet de las Cosas
6. van desde un hogar inteligente que ajusta automáticamente la calefacción y las luces hasta una fábrica
inteligente que monitorea máquinas industriales para buscar problemas y luego hace ajustes automáticos
para evitar fallos. 10 ejemplo de internet de las cosas:
https://www.idat.edu.pe/blog/internet-de-las-cosas-10-ejemplos-innovadores
Recuperado de Idat – Blog 15-04-2021: https://www.idat.edu.pe/blog/internet-de-las-cosas-10-
ejemplos-innovadores
5- Minería de Datos y Big data
Minería de Datos
La minería de datos es el proceso de detectar la información procesable de los conjuntos grandes
de datos. Utiliza el análisis matemático para deducir los patrones y tendencias que existen en los
datos. Normalmente, estos patrones no se pueden detectar mediante la exploración tradicional de
los datos porque las relaciones son demasiado complejas o porque hay demasiado datos.
Estos patrones y tendencias se pueden recopilar y definir como un modelo de minería de datos.
Los modelos de minería de datos se pueden aplicar en escenarios como los siguientes:
Pronóstico: cálculo de las ventas y predicción de las cargas del servidor o del tiempo de
inactividad del servidor.
Riesgo y probabilidad: elección de los mejores clientes para la distribución de correo directo,
determinación del punto de equilibrio probable para los escenarios de riesgo, y asignación de
probabilidades a diagnósticos y otros resultados.
La generación de un modelo de minería de datos forma parte de un proceso mayor que incluye
desde la formulación de preguntas acerca de los datos y la creación de un modelo para
responderlas, hasta la implementación del modelo en un entorno de trabajo. Este proceso se puede
definir mediante los seis pasos básicos siguientes:
Definir el problema ,
Preparar los datos
Explorar los datos
7. Generar modelos
Explorar y validar los modelos
Implementar y actualizar los modelos
Análisis de datos
¿Qué está buscando?
¿Qué tipos de relaciones intenta buscar?
¿Refleja el problema que está intentando resolver las directivas o procesos de la
empresa?
¿Desea realizar predicciones a partir del modelo de minería de datos o solamente
buscar asociaciones y patrones interesantes?
¿Qué resultado o atributo desea predecir?
¿Qué tipo de datos tiene y qué tipo de información hay en cada columna? En caso
de que haya varias tablas, ¿cómo se relacionan? ¿Necesita limpiar, agregar o
procesar los datos antes de poder usarlos?
¿Cómo se distribuyen los datos? ¿Los datos son estacionales? ¿Los datos
representan con precisión los procesos de la empresa?
8. Actividad Evaluativa Unidad 2 –EA2
1- Realizar un blog en la plataforma de Blogger la cual se encuentra dentro de las Apps de Gmail,
en el correo institucional sunombre@uqvirtual.edu.co o en cualquiera de los otros dos
servidores WordPress o Wix.
2- El tema es de escogencia libre, puede ser de venta de un producto a o servicio (si es del
proyecto de formación mucho mejor)
3- Su blog debe llevar un menú con las siguientes paginas o menú colgante:
Quienes somos
Misión y Visión
Portafolio
Ubicación
Contacto(Con todas sus redes Sociales)
