Trabajo infantil tarea

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Trabajo infantil tarea

  1. 1. TRABAJO INFANTIL
  2. 2. ¿Qué es el trabajo Infantil? • El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. • En las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a situaciones de esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y/o abandonados a su suerte en la calle de grandes ciudades (con frecuencia a una edad muy temprana). Cuándo calificar o no de “trabajo infantil” a una actividad específica dependerá de la edad del niño o la niña, el tipo de trabajo en cuestión y la cantidad de horas que le dedica, las condiciones en que lo realiza, y los objetivos que persigue cada país. La respuesta varía de un país a otro y entre uno y otro sector.
  3. 3. Lo positivo • No todas las tareas realizadas por los niños deben clasificarse como trabajo infantil que se ha de eliminar. Por lo general, la participación de los niños o los adolescentes en trabajos que no atentan contra su salud y su desarrollo personal ni interfieren con su escolarización se considera positiva. Entre otras actividades, cabe citar la ayuda que prestan a sus padres en el hogar, la colaboración en un negocio familiar o las tareas que realizan fuera del horario escolar o durante las vacaciones para ganar dinero. Este tipo de actividades son provechosas para el desarrollo de los pequeños y el bienestar de la familia; les proporcionan calificaciones y experiencia, y les ayuda a prepararse para ser miembros productivos de la sociedad en la edad adulta.
  4. 4. El trabajo infantil que debe abolirse • El trabajo infantil al cual nos referimos y cuya eliminación es la meta común de los 175 Estados Miembros de la OIT corresponde a alguna de las tres categorías siguientes: • Un trabajo realizado por un niño o niña que no alcance la edad mínima especificada para un determinado trabajo y que, por consiguiente, impida probablemente la educación y el pleno desarrollo del niño o de la niña. • Un trabajo que se denomina trabajo peligroso porque, ya sea por su naturaleza o por las condiciones en que se realiza, pone en peligro el bienestar físico, mental o moral de adolescentes o niños y niñas que están por encima de la edad mínima para trabajar. • Cualquiera de las incuestionablemente peores formas de trabajo infantil, que internacionalmente se definen como esclavitud, trata de personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, como el reclutamiento forzoso de niños para utilizarlos en conflictos armados, explotación sexual comercial y pornografía, y actividades ilícitas.
  5. 5. Características del trabajo Infantil • Se da a más temprana edad en el campo que en la ciudad • El 80% de los niños y niñas trabajan en la economía informal • El 10% se ocupa en sectores más organizados • El trabajo les impide ir a la escuela o les limita el rendimiento escolar • Tres de cada cuatro niños trabajadores abandonan los estudios
  6. 6. Condiciones de trabajo • Jornadas Laborales superiores a los límites máximos establecidos por las legislaciones nacionales para un trabajador adulto • Ingresos Inferiores: El 90% de los niños y niñas trabajadores entre los 10 y 14 años perciben una remuneración igual o menor que el salario mínimo, es decir, alrededor de un 20% menos de lo que gana un adulto con 7 años de escolaridad, incluso salarios inferiores, o se les paga en especie • Derechos Laborales Inexistentes y en empleos precarios
  7. 7. Causas: • Pobreza • Violencia intrafamiliar • Patrones culturales • Permisividad social • Falta de oportunidades • Falta de cobertura, calidad y cumplimiento de la obligatoriedad de la educación • Lagunas y contradicciones normativas
  8. 8. Consecuencias: Sociales y morales: • Profundiza la desigualdad • Viola los derechos humanos fundamentales de la infancia y la adolescencia • Acelerado proceso de maduración • Impide o limita el adecuado proceso educativo • Enfrentamiento a un ambiente adulto y a veces hostil • Perdida de la autoestima, problemas de adaptación social
  9. 9. Físicas y psíquicas • Enfermedades crónicas • Dependencia de fármacos • Retraso en el crecimiento • Agotamiento físico • Abusos físicos y psíquicos • Picaduras de insectos y animales ponzoñosos • Infecciones a causa de químicos • Heridas, quemaduras y amputaciones • Dolores en las articulaciones y deformaciones óseas
  10. 10. • Económicas: • La pérdida promedio de 2 años de escolaridad a largo plazo significa un 20% menos de salario durante toda su vida adulta • Pérdida de poder adquisitivo del mercado nacional • La pérdida de años de educación se traduce en una calidad inferior del capital humano disponible en una sociedad • Incidencia negativa en el PIB
  11. 11. Cifras • Los reportes de la UNICEF dicen que alrededor de 215millones de niños y niñas son sujeto de explotación infantil en el planeta y al menos tres cuartas partes (115millones) lo hacen en condiciones o situaciones de peligro. Sin embargo, según el reporte "Protección infantil contra el abuso y la violencia: Explotación infantil" de Unicef, el 70% de los niños y niñas trabajadores del mundo lo hacen en el sector de la agricultura. • Por otra parte más de 50 países reclutan a menores de 18 años y los arman para la guerra (2008).
  12. 12. Mundo
  13. 13. Perú • El 28.6% de niños y adolescentes entre 6 y 17 años trabaja (2’000,000 aprox.) • 53.9% varones y 46.1% mujeres • 90% está en el sector informal • Trabajan más de 45 horas semanales • 90% recibe igual o menos que el salario mínimo FUENTE:INEI/2001
  14. 14. Cifras
  15. 15. ¿En qué trabajan?: entre 6 y 13 años ACTIVIDADES PORCENTAJE Actividades Agropecuarias 81.0% Apoyo Familiar 11.0% Labor Doméstica Terceros 3.7% Elaboración productos para venta 2.0% Venta de productos 1.9% Cargador de bultos 0.4%
  16. 16. ¿En qué trabajan?: entre 14 y 17 años ACTIVIDADES PORCENTAJE Peones de labranza 48.70% Ayudantes/servicio 15.4% Cocinero,mozo,albañil 11.8% Comercio 11.6% Trabajo doméstico 8.6% Ambulantes 3.7%
  17. 17. FIN ESTE VIDEO • http://www.youtube.com/watch?v=hrEOeERk w5o&feature=player_embedded

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