Este documento describe un proyecto de mediación entre iguales para mejorar la convivencia en una escuela primaria. Explica que la mediación implica la intervención de un tercero imparcial para resolver conflictos. Los beneficios incluyen desarrollar habilidades sociales y de resolución de problemas. Se necesita la participación de estudiantes, maestros, orientadores y directivos. Los objetivos son enseñar a los estudiantes a gestionar emociones y resolver conflictos por sí mismos para mejorar el clima escolar.

1. MEDIACIÓN ENTRE IGUALES
Mejora de la convivencia escolar
en un centro educativo de Primaria
JOSE ÁNGEL FERNÁNDEZ MONTILLA
@trimontilla
#intef #edudirección

2. ÍNDICE
1. ¿Qué es la MEDIACIÓN?
2. ¿Para que sirve? Beneficios
3. ¿Cuál es el papel del mediador?
4. ¿Qué agentes son necesarios?
5. Objetivos y Contenidos

3. ¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN?
Es un modo de gestión o de resolución de
situaciones conflictivas, implicando la
intervención de un tercero, cualificado,
independiente e imparcial.

4. ¿PARA QUÉ?
_ Para CREAR una red de ayuda entre el alumnado con
intervención en convivencia, fundamentalmente preventiva.
_ Para FOMENTAR la cooperación, incrementar el sentimiento
de bienestar individual e interpersonal en el centro escolar y
por tanto mejorar la convivencia en el mismo.

5. ¿PARA QUÉ?
_ Para PROPICIAR la resolución del conflicto promoviendo la
implicación de los miembros que han intervenido en el mismo
_ Para FACILITAR que los protagonistas tengan oportunidad de
aclarar, comprenderse, dar/ofrecer restitución, aceptar/liberar la
culpa y que las necesidades de ambos sean atendidas.

6. BENEFICIOS
❖ Aprender a escuchar y explicar problemas.
❖ Comprender los principios de imparcialidad,
credibilidad, competencia y confidencialidad.
❖ Aprender a negociar de forma cooperativa.
❖ Desarrollo de habilidades sociales

7. _Mejorar sus relaciones
_Elaborar una solución
conjunta, a una
situación conflictiva.
¿CUAL ES EL
PAPEL DEL
MEDIADOR?
_Empatizar con su
grupo de iguales.
_Ayudar al alumnado a
buscar soluciones
alternativas

8. “
”
¿QUE AGENTES SON
NECESARIOS?
Alumnado Tutores
Equipo de
orientación
Equipo
directivo
Claustro
profesores

9. OBJETIVOS
 Dotar al alumno de técnicas para gestionar sus emociones y resolver sus propios
conflictos.
 -Mejorar el clima de las aulas y de convivencia en el propio centro
 -Hacer del colegio un lugar de aprendizaje y donde el alumnado se sienta cómodo,
seguro y en un ambiente positivo y confortable.
 - Conocer y poner en práctica recursos y técnicas de educación emocional, tanto
en el aula como en los patios.
 -Integrar a las familias para la mejora de la convivencia.

10. ¿QUÉ
CONTENIDOS
VAMOS A TRATAR?
 - Cohesión de grupo.
 - Resolución de conflictos a través de la mediación entre
iguales.
 -Técnicas y habilidades en torno a la mediación.
 -Patios inclusivos.
 -Habilidades sociales y emocionales.

11. ¿QUÉ PASOS HEMOS DE
SEGUIR?

12. 1. ESTUDIO Y ANÁLISIS
2. IMPLICACIÓN CLAUSTRO
3. INFORMAR A LAS FAMILIAS
4. TEMPORALIZAR EL PROYECTO
5. RECURSOS Y DINÁMICAS
6. INICIAR LA FORMACIÓN

13. PRIMER PASO
ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LAS
NECESIDADES DEL CENTRO Y
EL CLIMA DE CONVIVENCIA
DENTRO DEL MISMO

14. SEGUNDO PASO
Elevar al CLAUSTRO la propuesta de
proyecto de MEDIACIÓN en el centro
Votar y aprobarlo. El consenso es
FUNDAMENTAL

15. TERCER PASO
INFORMAR a las familias de todo el centro y
más específicamente, a las de los futuros
MEDIADORES durante el inicio del proyecto

16. CUARTO PASO
Temporalizar el PROYECTO a lo largo del
curso académico

17. QUINTO PASO
Los profesores implicados dentro del grupo
de convivencia seleccionan los recursos
disponibles y las dinámicas que se
emplearán en la formación de los
mediadores.

18. SEXTO PASO
Iniciar la FORMACIÓN
del alumnado
que actuará como MEDIADORES

19. RECUERDA
“CON LA MEDIACIÓN ENTRE
IGUALES, PRETENDEMOS LLEGAR A
LA TRANSFORMACIÓN Y SOLUCIÓN
DEFINITIVA”

20. FIN
MEDIACIÓN ENTRE IGUALES
JOSE ÁNGEL FERNÁNDEZ MONTILLA
@trimontilla
#Intef #edudirección