Este documento describe el plan de trabajo académico para investigar el conocimiento y uso de Google Drive entre docentes. Presenta el marco teórico sobre Google Drive, incluyendo sus características, aplicaciones y tipos de conocimiento. El objetivo es analizar el nivel de conocimiento sobre almacenamiento en la nube, edición colaborativa y acceso a archivos y carpetas entre docentes de Junín, Perú.

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA
(Creada por Ley N° 25265)
FACULTAD DE EDUCACION
Programa de segunda especialidad profesional
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
PLAN DE TRABAJO ACADEMICO
CONOCIMIENTO Y USO DE
GOOGLE DRIVE DE LOS
DOCENTES DEL DISTRITO Y

2. 2
PARA OPTAR TÍTULO DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
PRESENTADO POR:
Javier Gabino HUARANGA OROSCO
HUANCAYO – 2017
INDICE
INTRODUCCIÓN .....................................................................................................4
CAPITULO I.............................................................................................................5
PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA.....................................................................5
1.1. FUNDAMENTACIÓN D TEMA:................................................................6
1.2. OBJETIVOS DE ESTUDIO: .....................................................................6
1.2.1. OBJETIVO GENERAL. .....................................................................6
1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:............................................................6
1.3. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO:............................................................7
CAPITULO II............................................................................................................8
MARCO TEÓRICO ..................................................................................................8
2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO:................................................................8
2.2. BASES TEÓRICAS: ................................................................................... 10
2.2.1. GOOGLE DRIVE:................................................................................ 10
2.2.2. CARACTERISTICAS DE GOOGLE DRIVE:...................................... 11

3. 3
2.2.2.1. CREAR ARCHIVOS: ...................................................................11
2.2.2.2. SUBIR ARCHIVOS:.....................................................................11
2.2.2.3. COMPATIBILIDAD: .....................................................................11
2.2.2.4. COMPARTIR:............................................................................... 11
2.2.2.5. SINCRONIZACION:.....................................................................12
2.2.3. APLICACIONES DE GOOGLE DRIVE: ............................................. 12
2.2.3.1. CREADOCUMENTOS IMPACTANTES: ...................................12
2.2.3.2. CREAHOJAS DE CÁLCULO POTENTES:............................... 13
2.2.3.3. CREAMAGNÍFICAS PRESENTACIONES:............................... 13
2.2.3.4. CREAFORMULARIOS ATRACTIVOS: .....................................13
2.2.3.5. CREAY EDITADIBUJOS:.......................................................... 14
2.2.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE GOOGLE DRIVE:...................... 14
2.2.4.1. VENTAJAS: ................................................................................. 14
2.2.4.2. DESVENTAJAS:.......................................................................... 15
2.2.5. CONOCIMIENTO:............................................................................... 15
2.2.5.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO:...................................................... 15
2.2.5.1.1. CONOCIMIENTO INTUITIVO: ................................................. 16
2.2.5.1.2. CONOCIMIENTO RELIGIOSO:............................................... 16
2.2.5.1.3. CONOCIMIENTOS IMPIRICO: ................................................ 16
2.2.5.1.4. CONOCIMIENTO FILOSOFICO:............................................. 17
2.2.5.1.5. CONOCIMIENTO CIENTIFICO:............................................... 17
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS: .................................................. 18
2.3.1. ALMACENAMIENTO:......................................................................... 18
2.3.2. APLICACIONES:................................................................................. 18
2.3.3. ARCHIVO: ........................................................................................... 18
2.3.4. CONOCIMIENTO:............................................................................... 18
2.3.5. CARPETA:........................................................................................... 18
2.3.6. NUBE:..................................................................................................18
2.3.7. SINCRONIZAR:................................................................................... 19
2.3.8. USO:.....................................................................................................19
CAPITULO III......................................................................................................... 19
DISEÑO METODOLÓGICO.................................................................................. 19
3.1. MÉTODO DE ESTUDIO:............................................................................ 19

4. 4
3.1.1. TIPO DE INVESTIGACION:................................................................ 20
3.1.2. POBLACION Y MUESTRA:................................................................ 20
3.1.2.1. POBLACION:............................................................................... 20
3.1.2.2. MUESTRA:................................................................................... 20
3.1.3. MUESTREO:........................................................................................ 20
3.1.4. DISEÑO DE INVESTIGACION: .......................................................... 20
3.2. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:........................................... 20
CAPITULO IV......................................................................................................... 21
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS......................................................................... 21
4.1. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES: ........................................................ 21
4.2. RECURSOS (HUMANOS Y MATERIALES) Y PRESUPUESTO:............ 22
4.3. EVALUACIÓN: ........................................................................................... 23
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................24
ANEXOS ................................................................................................................ 26
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo académico titulado “CONOCIMIENTO Y USO DE
GOOGLE DRIVE DE LOS DOCENTES DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE
JUNIN 2017”, tiene como objetivo Investigar sobre el conocimiento y uso
de google drive, la misma que servirá para optar Titulo de Segunda
especialidad profesional en Tocologías de la Información y Comunicación.
Google Drive, es una herramienta de Google, interesante y muy potente
que nos permite crear y editar documentos, almacenar documentos,
presentaciones, hojas de cálculo y formularios.
En la sociedad actual es imprescindible que los docentes conozcan,
manejen y utilicen de manera adecuada las potencialidades de la
herramientas web 2.0 entre ellas Google Drive; herramienta que posibilita
entre otras funciones ya mencionadas: el almacenamiento de archivos de
varios tipos en la nube, sincronización de archivos en tiempo real, tanto en

5. 5
dispositivos de mesa como móviles, trabajo sincrónico y multiusuario, entre
otras más.
Estas potencialidades de la herramienta permiten desarrollar trabajos
colaborativos en tiempo real, por lo que es necesario su conocimiento y
uso.
CAPITULO I
PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA

6. 6
1.1. FUNDAMENTACIÓN D TEMA:
Google Drive es una herramienta gratuita de google. Se puede utilizar
como una alternativa para realizar trabajos colaborativos. Los
profesores y los alumnos pueden almacenar y compartir documentos,
fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier
ordenador o dispositivo móvil.
No se necesita renombrar archivos y borrar versiones antiguas tras
hacer varias modificaciones a un documento. Permite compartir un
video o una carpeta de documentos con los alumnos enviando
simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google
Drive e invitarles a verlo y descargarlo. También permite pedir a los
alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su
finalización los alumnos guardan el documento en Google Drive para
que el profesor pueda corregirlos.
Google Drive, por todas sus particularidades debe ser usado por todos
los docentes en forma frecuente con sus alumnos para desarrollar una
sesión de aprendizaje más activa, por ello el docente debe conocer y
usar la plataforma de google drive, por ello el presente investigación
nos permitirá conocer el porcentaje de docentes que conocen y usan
las aplicaciones del googe drive.
1.2. OBJETIVOS DE ESTUDIO:
1.2.1. OBJETIVO GENERAL.
Investigar sobre el conocimiento y uso de google drive de los
docentes del distrito y provincia de Junín 2017.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

7. 7
Describir conocimientos sobre acceso y servicio de
almacenamiento de google drive de los docentes del distrito y
provincia de Junín 2017.
Describir conocimientos sobre creación y edición de
documentos en tiempo real de google drive de los docentes del
distrito y provincia de Junín 2017.
Describir conocimientos sobre acceso a archivos y carpetas de
google drive de los docentes del distrito y provincia de Junín 2017.
1.3. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO:
Porque google drive es importante, por medio de esta página
podemos realizar los trabajos en equipo, compartir y editar en tiempo
real, mientras alguno de los miembros del grupo realiza cierta función
los demás miembros del grupo puede ir arreglando la ortografía, pegar
imágenes, etc.
Para conocer el porcentaje de docentes que conocen y usan las
herramientas y aplicaciones de google drive.
Re realiza aplicando una encuesta que se envía a través de las rede
social de Facebook y usuarios de Gmail, la encuesta es elaborada con
la aplicación FORMULAS de google drive que se encuentra en la
siguiente dirección web
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIKDl6HuHL5NMYHquP
03zsQ2shOZgBVXRb4CLLY-A7Cy5MrA/viewform.

8. 8
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.ANTECEDENTES DE ESTUDIO:
2.1.1. Moreno Gomez, Richard Hermel en el año 2013, realizo el
trabajo titulados “METODOLOGÍA PARA EL USO DE GOOGLE

9. 9
DRIVE EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE GRADO
EN LA ENSEÑANZA EDUCATIVA”, en la Universidad Regional
Autónoma de los Andes en Ambato Ecuador, donde llego a las
siguientes conclusiones: “En vista de que un buen porcentaje de
docentes como estudiantes hacen uso de redes sociales y de Google
drive para compartir documentos se ve favorecida la interacción y
confianza entre el estudiante y el docente por la razón de que el
estudiante se siente en mayor libertad de expresar sus inquietudes de
forma escrita y asíncrona para recibir de la misma manera las
rectificaciones que deba realizar. De este modo se aprovecha a la
herramienta Google drive como una red social vertical de tipo
profesional en la que se establece el criterio de relación de los
miembros por propósitos educativos, y en función del sujeto se
clasificaría dentro de las redes sociales de contenido pues los
documentos que se comparten en ella están a disposición de los
miembros del equipo quienes no necesariamente durante sus estudios
fueron compañeros de aula”
2.1.2. Irisysleyer Barrios R. y Casadei, C. Luisa en la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Venezuela. el
año 2014 realizo el siguiente trabajo “PROMOVIENDO EL USO
DE GOOGLE DRIVE COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO
COLABORATIV O EN LA NUBE PARA ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA” en done llega a las siguientes conclusiones:
“Luego de realizadas todas las actividades planificadas para
promover la herramienta, se pudo comprobar el propósito de la
investigación, en cuanto al uso de Google Drive como
herramienta de trabajo colaborativo en la Nube. Apuntándose
como un recurso con múltiples beneficios al momento de trabajar
en grupo, permitiendo la colaboración en tiempo real, la
comunicación de forma asincrónica y síncrona, brindando
respaldo y fácil acceso a la documentación, Además,

10. 10
permitiendo constatar el avance de los trabajos individuales o
grupales, y la verificación de los aportes de cada estudiante. La
herramienta permitió establecer la integración de los estudiantes
en términos de trabajo colaborativo, al poder editar, ilustrar,
modificar y aportar, creando documentos transparentes, de fácil
seguimiento durante su construcción”
2.2.BASES TEÓRICAS:
2.2.1. GOOGLE DRIVE:
Es el servicio de almacenamiento de datos en una nube de la
red. El servicio incluye 15 GB gratuitos en una plataforma en la
que puedes crear y modificar documentos en tiempo real,
compartir y acceder a archivos y carpetas.
En https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive menciona que
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue
introducido por Google el 24 de abril de 2012.
Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su
dirección URL, entre otras cualidades.
Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para
almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes
de pago. Es accesible a través del sitio web desde computadoras
y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten
editar documentos y hojas de cálculo.
Con el lanzamiento de Drive, Google unificó el almacenamiento
disponible para un único usuario de tal manera que en esos 15
GB se guardan también los mensajes de correo
electrónico de Gmail y las imágenes de Google+ que superen
los 2048 x 2048 píxeles.
Google Drive se puede guardar todo tipo de archivos, incluidos
documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes
abrir muchos tipos de archivo directamente en tu navegador,

11. 11
incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de
alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no
tengas instalado el programa correspondiente en tu ordenador.
2.2.2. CARACTERISTICAS DE GOOGLE DRIVE:
2.2.2.1. CREAR ARCHIVOS:
Google Drive nos permite crear archivos que quedaran
almacenados en la plataforma. Estos archivos pueden
ser los siguientes tipos: Carpeta, documento,
presentación, hoja de cálculo, formulario y dibujo.
Para crear estos archivos solo basta con elegir la opción
crear y elegir el tipo de archivo, el cual quedara
almacenado en la plataforma y podrá ser exportado a
diferentes formatos para su posterior descargas o envió
por correo electrónico.
2.2.2.2. SUBIR ARCHIVOS:
Para subir un archivo solo tenemos que hacer clic en el
icono situado al lado de crear. Con esta opción podemos
incorporar a Google Drive archivos procedentes de
nuestro disco duro. Una de las ventajas del servicio es
que permite subir archivos con un tamaño de hasta 10
GB.
2.2.2.3. COMPATIBILIDAD:
Google Drive incluye un visor de archivos que es
compatible con una gran cantidad de formatos, incluidos
documentos de Office, archivos de video e imágenes,
PDF, imágenes vectoriales y archivos comprimidos.
2.2.2.4. COMPARTIR:

12. 12
Uno de los puntos fuertes de Google Drive son sus
funciones colaborativas. Tanto desde la versión web
como desde el software de escritorio podemos compartir
nuestros archivos con otros usuarios de Google.
2.2.2.5. SINCRONIZACION:
Cuando se instala el software del Google Drive en
nuestra computadora, se crea una carpeta especial que,
una vez ingresados los daros nuestra cuenta, se
mantendrá siempre sincronizada con la versión web del
servicio.
2.2.3. APLICACIONES DE GOOGLE DRIVE:
En la siguiente dirección de página web
https://www.google.com/intl/es/forms/about/ nos describe la
utilidad de las aplicaciones de google drive en las que se puede
crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones de google,
abrirlos y modifícalos estés donde estés con tu teléfono, tablet u
ordenador.
Todos tus cambios se van guardando automáticamente mientras
escribes. Incluso puedes usar el historial de revisiones para ver
las versiones anteriores de un mismo documento, hoja de
cálculo y presentación ordenados por fecha y por el autor
del cambio.
2.2.3.1. CREA DOCUMENTOS IMPACTANTES:
Con Documentos de Google, puedes colaborar con
varias personas en documentos, o escribirlos y
modificarlos, estés donde estés.
Con las herramientas inteligentes de edición y estilos
es facilísimo dar formato a textos y párrafos. Elige entre

13. 13
centenares de fuentes y añade enlaces, imágenes y
dibujos.
2.2.3.2. CREA HOJAS DE CÁLCULO POTENTES:
Con Hojas de cálculo de Google, puedes colaborar con
varias personas en hojas de cálculo, o crearlas y
modificarlas, estés donde estés.
Con Hojas de cálculo de Google y sus gráficos de
colores, los números se vuelven más alegres. Sus
fórmulas incorporadas, tablas dinámicas y opciones de
formato te ahorran tiempo y te simplifican las tareas
habituales con las hojas de cálculo.
2.2.3.3. CREA MAGNÍFICAS PRESENTACIONES:
Con Presentaciones de Google, puedes crear tus
presentaciones, modificarlas, colaborar en ellas en
equipo y enseñarlas en cualquier parte.
Tus ideas siempre destacan con Presentaciones de
Google, ya que te ofrece una gran variedad de temas
de presentación, cientos de fuentes, la posibilidad de
insertar vídeos, animaciones y muchas más opciones.
2.2.3.4. CREA FORMULARIOS ATRACTIVOS:
Recopila y organiza todo tipo de información con
Formularios de Google.
Planifica tu próxima acampada, gestiona inscripciones
en eventos, prepara un sondeo rápido, recopila
direcciones de correo electrónico para un boletín, crea
un concurso de preguntas y mucho más.
Encuestas con estilo usando tu foto o tu logotipo y
Formularios elegirá los colores que mejor combinen
para crear un formulario original, exclusivamente tuyo.
O escoge uno de los temas preparados para marcar
el tono.

14. 14
Pregunta a tu manera eligiendo entre un montón de
opciones de preguntas: desde las de tipo test hasta las
listas desplegables con una escala numérica. Añade
imágenes y vídeos de YouTube o prueba algo más
sofisticado con la ramificación de páginas y las
preguntas filtro.
Organizado y analiza las respuestas a tus encuestas
se recopilan de forma automática y ordenada en
Formularios, con gráficos y datos de las respuestas en
tiempo real. Además, si quieres sacarle todo el partido
a tus datos, examínalos en Hojas de cálculo.
2.2.3.5. CREA Y EDITA DIBUJOS:
Da color a tus documentos, presentaciones y sitios web
con unos gráficos y diagramas muy fáciles de crear.
2.2.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE GOOGLE DRIVE:
Encontrado en
http://salazaralejandramodulo3.blogspot.pe/2016/04/ventajas-y-
desventajas-de-google-drive.html, publicado el 8 de abril del 2016 se
encuentra las siguientes ventajas y desventajas de google drive.
2.2.4.1. VENTAJAS:
 Todos los colaboradores tienen acceso en cualquier
momento y hora.
 Puedes cargar y descargar archivos e información
en la red.
 Traductor incluido con 53 idiomas.
 No dependes de una computadora, ya que todo lo
tienes en tu cuenta de correo en Internet.
 Puedes tener y usar múltiples computadoras y todo
se sincroniza bien.

15. 15
 Hay Apps de Google Drive, Google Docs, Google
Sheets para tener en tu celular y tablet tus
documentos, editables y visibles en todo momento.
 Permite subir archivos de gran tamaño (hasta de 1
giga byte por archivo).
 Tiene plataformas con mayor compatibilidad con
androide.
2.2.4.2. DESVENTAJAS:
 Las personas pueden ver las páginas que utilizaste.
 El usuario no es seguro si no creas una buena
contraseña para protegerlo.
 Si el documento tiene varios editores o
colaboradores pudiera ser eliminado por uno de
ellos.
 Es obligatorio el uso de Internet.
 Solo tiene 15 gigabytes de almacenamiento gratis.
 Al usar google drive en dispositivos en algunos
casos inicia sesión automáticamente.
2.2.5. CONOCIMIENTO:
Existen diferentes definiciones de conocimiento, para la
presente investigación se utiliza la definición que aparece en
wiikipedia en la dirección
https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento, que define como:
Hechos o información adquiridos por una persona a través de
la experiencia o la educación,
la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a
la realidad.
2.2.5.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO:
Existen varios tipos de conocimiento por lo que vamos a
describir cada uno de ellos según lo encontrado en la

16. 16
página web http://www.gestiopolis.com/conocimientos-
intuitivo-religioso-empirico-filosofico-y-cientifico-
definicion-caracteristicas-y-relevancia/.
2.2.5.1.1. CONOCIMIENTO INTUITIVO:
Es aquel conocimiento que utilizamos en
nuestra vida cotidiana y nos permite acceder
al mundo que nos rodea, de forma inmediata
a través de la experiencia, ordenando en
hechos particulares, es decir, tratando de
relacionarla con algún evento o experiencia
que hallamos vivido y se relacione con lo que
estamos apreciando.
2.2.5.1.2. CONOCIMIENTO RELIGIOSO:
Es aquel que nos permite sentir confianza,
certidumbre o fe respecto a algo que no se
puede comprobar.
Se basa en un tipo de creencia que no se
puede demostrar de forma real, pero permite
llevar a cabo determinadas acciones.
Gracias a este conocimiento, muchas
personas sienten confianza para actuar y
relacionarse con los demás.
2.2.5.1.3. CONOCIMIENTOS IMPIRICO:
El conocimiento empírico se refiere al saber
que se adquiere por medio de la experiencia,
percepción, repetición o investigación. Este

17. 17
tipo de saber se interesa por lo que existe y
sucede, no se interesa en lo abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio
natural, se produce a través de nuestros
sentidos y de la manera en cómo se percibe
la realidad.
2.2.5.1.4. CONOCIMIENTO FILOSOFICO:
A través de la historia de la humanidad, la
necesidad por conocer lo que es el hombre,
el mundo, el origen de la vida y saber hacia
dónde nos dirigimos ha sido una gran
inquietud. Las respuestas se han ido
acumulando y han surgido muchas más
preguntas.
Es aquel razonamiento puro que no ha
pasado por un proceso de praxis o
experimentación metodológica para probarlo
como cierto.
2.2.5.1.5. CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
Es apoyado por una suposición y su
comprobación, que siguió un método riguroso
y que sus conclusiones son objetivas, esto es,
independientemente de la voluntad o
subjetividad de las personas que participan
en el proceso de investigación.

18. 18
El conocimiento científico se apoya de la
investigación, analizar, buscar una
explicación factible, reconocer y recorrer un
camino para llegar a largas conclusiones.
2.3.DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS:
2.3.1. ALMACENAMIENTO:
Dispositivos que permiten guardar física o virtualmente
archivos. Esta acción se vincula a depositar, archivar o registrar
alguna información.
2.3.2. APLICACIONES:
Son tipos de programa informáticos diseñados como
herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos
tipos de tareas.
2.3.3. ARCHIVO:
Es un conjunto de bits que son almacenados en un dispositivo.
Un archivo es identificado por un nombre y la descripción de la
carpeta o directorio que lo contiene. A los archivos informáticos
se les llama así porque son los equivalentes digitales de los
archivos escritos en expedientes, tarjetas,
libretas, papel o microfichas del entorno de oficina tradicional.
2.3.4. CONOCIMIENTO:
Hechos o información adquiridos por una persona a través de
la experiencia o la educación,
la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a
la realidad.
2.3.5. CARPETA:
Lugar en el que se agrupa un conjunto de informaciones ya sea
del equipo, trabajo o personal.
2.3.6. NUBE:

19. 19
La nube es una metáfora empleada para hacer referencia a
servicios que se utilizan a través de Internet. Permite una
separación funcional entre los recursos que se utilizan y los
recursos de tu computadora, esto es: se utilizan recursos en un
lugar remoto y que se acceden por Internet.
2.3.7. SINCRONIZAR:
Regular dos o más fenómenos al mismo tiempo.
2.3.8. USO:
Ejecutar o practicar algo habitualmente o por costumbre.
CAPITULO III
DISEÑO METODOLÓGICO
3.1.MÉTODO DE ESTUDIO:

20. 20
3.1.1. TIPO DE INVESTIGACION:
La presente investigación es de tipo Transeccional Descriptiva
debido a que se están describiendo manifestaciones entre las
variables escogidas en forma cuantitativa.
3.1.2. POBLACION Y MUESTRA:
3.1.2.1. POBLACION:
La población estará constituida por todos los docentes del
distrito y provincia de Junín 2017.
3.1.2.2. MUESTRA:
Se toma como muestra a los docentes que participan
libremente en la encuesta virtual a través de su cuenta de
Facebook o correo de Gmail durante 10 días iniciando el 16
de enero del 2017 y culminando el 25 del mismo mes y año.
Culminado la fecha se tomara como muestra la cantidad de
docentes que participaron en la encuesta.
3.1.3. MUESTREO:
El muestreo de esta investigación se relazará a través del tipo
no Probabilístico.
3.1.4. DISEÑO DE INVESTIGACION:
El diseño de la presente investigación es Transeccional debido
al hecho de que la recolección de datos en un solo periodo de
tiempo, en un tiempo único. Su propósito es describir variables
que mencionamos en torno a uso y conocimiento de google
drive.
3.2. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
La presente investigación utiliza para su realización el instrumento de
la Encuesta con preguntas cerradas para poder obtener datos que
puedan ser utilizados en el tratamiento estadístico con respecto a las
variables determinadas en la matriz del instrumento utilizado.

21. 21
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

22. 22
ACTIVIDADES 2016 2017
N D E E M
Elaboración del proyecto
Problema de investigación
Marco teórico
Metodología o diseño metodológico
Aspectos administrativos
X X
Inscripción del proyecto X
Elaboración del marco teórico X
Elaboración del instrumento X
Entrega del primer informe X
Validación y confiabilidad del instrumento X
Recolección de datos X
Entrega del segundo informe X
Análisis de datos X
Proceso estadístico X
Informe final X
4.2.RECURSOS (HUMANOS Y MATERIALES) Y PRESUPUESTO:
RECURSOS UNIDAD COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
RECURSOS HUMANOS
Asesor 1 150.00 150.00
Digitador 1 100.00 100.00
Estadístico 1 70.00 70.00
Encuestador 4 40.00 160.00
PASAJES/
MERIENDA
Coordinación Con El
Puesto De Salud
2 PERSONAS
X 5 DIAS
1.20 12.00
Merienda 8.00 80.00
Realización De
Encuesta
4 PERSONAS
X 7 DIAS
1.20 33.60

23. 23
Merienda 8.00 224.00
INFORME 2 PERSONAS
X 2 DIAS
1.20 4.80
Merienda 8.00 32.00
RECURSOS MATERIALES
Lapicero 1 Pack 5.00 5.00
Tablero de apuntes 4 10.00 40.00
Cuaderno 2 4.00 8.00
Corrector 3 3.00 12.00
Lápiz 1 Pack 5.00 5.00
OTROS
INTERNET 70 1.00 70.00
FOTOCOPIAS 300 0.05 15.00
TOTAL 1021.4
4.3.EVALUACIÓN:
El presente trabajo académico es descriptivo, para conocer el
porcentaje de conocimiento y uso de google drive se realiza a través
de un encuesta a través de la misma aplicación de formularios de
google drive la cual se enviara a través de las redes sociales y cuantas
de Gmail para que puedan participar en la encuesta de manera virtual,
se analizara los resultados obtenidos en la misma plataforma de google
drive.

24. 24
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. CARRASCO DIAZ, Sergio; (2006) METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA; Lima: Editorial San Marcos.
2. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, Y OTROS. (2006)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN cuarta edición; ediciones
Mc. Graw Hill, Colombia.
3. WIKIPEDIA, (2016) GOOGLE DRIVE; visto el 16 de enero 2017,
recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive
4. GOOGLE, (2017) DOCUMENTOS, HOJAS DE CALCULO,
PRESENTACIONES Y FORMULARIOS; visto el 16 de enero 2017;
recuperado de https://www.google.com/intl/es/forms/about/
5. ALEJANDRA SALAZAR, (2016) VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
GOOGLE DRIVE; visto el 17 de enero del 2017; recuperado de

25. 25
http://salazaralejandramodulo3.blogspot.pe/2016/04/ventajas-y-
desventajas-de-google-drive.html
6. WIKIPEDIA, (2016) CONOCIMIENTO; visto el 16 de enero 2017;
recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
7. ZEPEDA ROJAS ROBERTO CARLOS. (2015) CONOCIMIENTOS
INTUITIVO, RELIGIOSO, EMPÍRICO, FILOSÓFICO Y CIENTÍFICO.
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y RELEVANCIA; visto el 17 de
enero del 2017; recuperado de
http://www.gestiopolis.com/conocimientos-intuitivo-religioso-
empirico-filosofico-y-cientifico-definicion-caracteristicas-y-
relevancia/
8. MORENO GÓMEZ, RICHARD HERMEL, (2013); METODOLOGÍA
PARA EL USO DE GOOGLE DRIVE EN LA ELABORACIÓN DE
PROYECTOS DE GRADO EN LA ENSEÑANZA EDUCATIVA; visto
el 17 de enero del 2017; recuperado de
http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/4547
9. IRISYSLEYER BARRIOS R. Y OTROS (2014); PROMOVIENDO EL
USO DE GOOGLE DRIVE COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO
COLABORATIV O EN LA NUBE PARA ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA; visto el 17 de enero del 2017; recuperado de
http://www.academia.edu/7686796/Promoviendo_el_Uso_de_Goog
le_Drive_como_Herramienta_de_Trabajo_Colaborativ_o_en_la_Nu
be_para_Estudiantes_de_Ingenier%C3%ADa

26. 26
ANEXOS