Este documento descreve um projeto para potenciar o uso dos meios de comunicação e do digital na comunidade educativa de uma escola. O projeto envolve alunos produzindo maquetes, vídeos, podcasts e cartazes digitais sobre monumentos, países europeus e datas comemorativas. O objetivo é integrar práticas educativas inovadoras e promover literacia digital e trabalho colaborativo.

1. 17novembro2018 Oficina de Formação
100599/18
turma Porto
EscolaBásicaeSecundáriaClaradeResende
Formadores – Maria José Brites
Daniel Catalão
Formandos – Isabel Maria Chaves dos Santos Pereira
Abel dos Santos Cruz
Educação para os Media e para a Cidadania:
Como potenciar o uso do digital na Escola
Universidade Lusófona do Porto

2. “Maquetes entre takes”
Viagem Histórico Geográfica
Outubro 2018 a junho 2019
2
O PROJETO
Escola Básica e Secundária Clara de Resende
AGRUPAMENTO DE
CLARA DE RESENDE
COD. 152 870
A Potenciar o uso dos Media e do Digital na Comunidade Educativa

3. “Maquetes entre takes”
A potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
O PROJETO
“Maquetes entre Takes”
Integrar projetos inovadores de aprendizagem na escola, através dos media e de
diferentes ferramentas digitais, pelas mais valias e oportunidades que apresenta na
formação do perfil do aluno do século XXI.
Teve em consideração os seguintes aspetos:
• articulação disciplinar
• trabalho colaborativo
• valores de cidadania
• perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória
Apoiou-se na Teoria da Convergência mediática – novos e velhos media

4. “Maquetes entre takes”
A potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
O PROJETO
“Maquetes entre Takes”
Investigar e produzir conteúdos para assinalar e Comemorar na Comunidade Educativa
Dia Mundial dos Monumentos e Sítios (18 de abril)
Semana da Europa (6 e 10 de maio)
Dia da União Europeia (2 de junho)

5. Maquetes entre takes
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
DESAFIOS A SUPERAR:
• Grande resistência do corpo docente à mudança, à inovação.
• Corpo docente desmotivado, cansado, sem energia.
• Atraso tecnológico.
• Os grandes objetivos da aprendizagem da escola é preparar os
alunos para provas, exames e os rankings escolares.
• Problemas técnicos e dificuldades de acesso à internet.
• Necessidade de formação em novas tecnologias.

6. Maquetes entre takes
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
Operacionalização/ Planificação/ Identificação dos Parceiros
Metodologia
Numa reunião de equipa pedagógica (REP) foi apresentado o projeto e solicitada a
colaboração para seu desenvolvimento num cenário de aprendizagem inovador na
escola/sala de aula.
Definidos objetivos gerais e específicos foi elaborada uma planificação com as
disciplinas envolvidas na atividade.

7. Maquetes entre takes
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
Objetivos gerais:
• Integrar práticas educativas inovadoras exequíveis, diversificando os modelos de ensino-
aprendizagem.
• Desenvolver práticas interdisciplinares e transdisciplinares.
• Promover a Literacia digital e Reforçar o trabalho colaborativo na escola.
• Desenvolver novos saberes e novas competências comunicacionais e enriquecer as
aprendizagens dos nossos alunos .
• Contribuir para a criação de cidadãos ativos e interventivos
• Desenvolver o Perfil do aluno do seculo XXI.

8. Maquetes entre takes
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
Objetivos específicos
• Conhecer diferentes monumentos históricos, a Europa e União Europeia em diferentes
vertentes, cruzando informação.
• Reforçar a importância do trabalho colaborativo.
• Pesquizar e selecionar informação e produzir conteúdos e documentos físicos e
digitais.
• Publicar a informação num blogue, criar Podcasts, vídeos em photostory, cartazes
digitais com QR Code, …

9. Maquetes entre takes
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
Intervenientes
Alunos: 23 alunos 5º F
28 alunos 7º A
Disciplinas envolvidas:
• 5ºF Todo o conselho de turma / Pais e EE
• 7ºA Geografia, História, Português, Inglês, Espanhol, TIC, Educação Visual
Professores responsáveis: Todos os professores das respetivas disciplinas envolvidas.
Contextualização do Projeto

10. Maquetes entre takes
VIDEOS DE MOTIVAÇÃO PARA A ATIVIDADE
Padlet do Projeto
Motivação para a atividade
Literacia media
A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa

11. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Recursos necessários atividade
• Material variado para construção das maquetes;
• Computador/Internet/micro/ auscultadores
• Oficina de Informática / Sala TIC.
• Sala de aula, Biblioteca, Auditório.
• Projetor, painel de projeção e colunas de som.
• Plataformas e Ferramentas digitais: Powerpoint, Google Earth, Google maps, Google drive, Gloster, photostory,
Blogue da Biblioteca Escolar, Padlet, Soundcloud.
• (…)

12. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
▪ 1.º MOMENTO: Em sala de aula são apresentados os conteúdos curriculares, selecionados os temas a
desenvolver e criados os grupos de trabalho, máximo 2 alunos.
▪ 2.º MOMENTO: Na biblioteca - pesquisa e recolha de informação. Colaboração do pb - como pesquisar,
recolher, tratar e apresentar a informação (MODELO PLUS).
▪ 3.º MOMENTO: Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de
materiais (cf. planificações).
▪ 4.º MOMENTO: Em contexto familiar - construção das maquetes.
▪ 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação.
▪ 6.º MOMENTO: DIVULGAÇÃO/EXPOSIÇÃO das MAQUETES …
5FFases de execução do projeto com as turmas

13. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Fases de execução do projeto com as turmas - 7A
• 1.º MOMENTO: A turma constituída por 28 alunos será dividida em 14 grupos de 2 elementos. A cada grupo foram
sorteados dois países da Europa
• 2.º MOMENTO: Os alunos terão de investigar/pesquisar e produzir informação variada e em diferentes formatos sobre
o pais em estudo: língua, moeda, bandeira, hino, lendas, costumes, usos, tradições, religião, monumentos, notícias
da atualidade.
• 3.º MOMENTO Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de materiais
(cf. planificações).
• 4.º MOMENTO: Cada grupo fará a sua apresentação inicialmente na turma e posteriormente à comunidade educativa
• 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação
• 6.º MOMENTO: O produto dos trabalhos será exposto em vários espaços e momentos e divulgado em diferentes
plataformas. Junto de cada maquete ficará o respetivo cartaz com o Qrcode que permitirá ler a informação
produzida.

14. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Fases de execução do projeto com as turmas
5.ºF e 7.ºA
Transformam informação em conhecimento e desenvolvem trabalhos de manuais,
de investigação e pesquisa sobre vários monumentos e países, em diferentes
formatos físico, impresso e digital, utilizando diferentes ferramentas físicas e
digitais, para posterior exposição/apresentação/divulgação à comunidade
educativa, cruzando a informação e o trabalho desenvolvido pelas duas turmas.
Produção: Maquetes, PowerPoint, Vídeos photostory, Podcast, Cartaz com Qrcode, e Goole maps e Earth
narrativa do texto produzido com imagens e som).
Divulgação Podcasts, blogue da BE, DeClara: Jornal da Escola, Padlet, Slideshare, Calameo, Cartazes com QR code,
Facebook BE, Twitter BE, 7 dias com os media

15. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Em operacionalização na sala de aula, na BE, na Oficina de informática
Apresentação do projeto/ Motivação sala de aula /

16. Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Monitorização e Avaliação da atividade
• Avaliação do trabalho colaborativo e cooperativo desenvolvido pelas diferentes disciplinas.
• Realização de auto e heteroavaliação pelos alunos e coavaliação pelos professores envolvidos.
• Cada professor avaliará o trabalho realizado pelos seus alunos, através da observação direta e
dos trabalhos apresentados, de uma forma faseada.
• Será feito um questionário no google docs , enviado para toda a comunidade educativa avaliar a atividade
• Comentários deixados no blog das Bibliotecas do Agrupamento
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
• O Projeto será aferido às necessidades/sugestões/avaliação da comunidade educativa
FIM