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ÍNDICE
1. Introducción................................................................................................................3
2. Entrevistas..................................................................................................................4
3. Análisis de los datos...................................................................................................13
4. Conclusiones.............................................................................................................17
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1. Introducción
“La Historia escolar de mi familia” es un trabajo que tiene como objetivo conocer las características de la escuela en
tres de mis generaciones; la escuela de los años 40’, la escuela de los años 70´y 80´y finalmente la escuela del siglo XXI.
Para llevar a cabo mi investigación he realizado entrevistas a cada uno de mis familiares que han pertenecido y
pertenecen a dicha escuela a través de diez preguntas en las cuales quiero conocer entre otras cosas cómo era y es la
escuela, cómo eran y son los profesores, el material utilizado en clase o las asignaturas que se imparten e impartían.
El método que he utilizado, me ha parecido la forma más adecuada para conocer con detalle las diferentes escuelas de
cada época.
A continuación elaboraré un análisis de datos para comparar ambas escuelas. Para ello analizaré cada una de las diez
preguntas realizadas a los entrevistados.
Finalmente, desde mi punto de vista, como conclusión, nombraré los aspectos positivos y negativos de las tres escuelas
y su evolución en estos últimos ochenta años.
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2.Entrevistas
He entrevistado a tres miembros de mi familia. Uno de ellos ha pertenecido a la escuela de los años 40’, otro a la escuela
de los años 70’-80’ y el último a la escuela del actual siglo XXI. De este modo, he podido comprobar cómo ha evolucionado
la escuela desde una generación como han sido los abuelos, seguido de los padres y finalmente hermanos.
A continuación presentaré cada una de las diez preguntas realizadas a los entrevistados y sus correspondientes respuestas.
Entrevista Nº 1: Josefa Aguilar Checa. 79 años. Perteneciente a la escuela de los años 40’
1. ¿Cómo era su escuela?
“Mi escuela la recuerdo como algo muy pasajero, ya que no estuve muchos años en la escuela. Era un lugar muy frío, no había
calefacción. Aquí en mi pueblo había un colegio pasa chicos y otro para las chicas desde que empezábamos la escuela hasta que
se terminaba”
2. ¿A qué edad empezó el colegio?
“Con seis o siete años”
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3. ¿Hasta qué edad era obligatorio ir al colegio?
“Hasta los trece o catorce años, pero la mayoría no llegaban, porque los padres los sacaban del colegio para trabajar con ellos”
4. ¿Cuántos profesores tenía?
“Un solo profesor. Cada clase tenía su tutor correspondiente”
5. ¿Qué material utilizaba en clase? ¿Y el profesor?
“Llevábamos un lápiz, una goma de borrar y una cuchilla para hacerle punta al lápiz. También una cartilla para aprender a leer,
desde lo básico como son las vocales y luego el abecedario, palabras… Teníamos un solo libro que era la enciclopedia donde
venían todas las asignaturas”
6. ¿Qué asignaturas tenía?
“Lengua Española, Aritmética, Geometría, Geografía, Historia de España y Ciencias de la Naturaleza”
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7. ¿Cómo era su maestro? (Forma de vestir, carácter…)
“Recuerdo que pegaban los profesores cuando algún compañero se portaba mal, con la regla o les obligaban a ponerse de rodilla
con libros en ambas manos y estar todo la clase así. Los profesores nos obligaban a rezar al entrar a clase y al salir. La religión
siempre estaba vigente durante mi etapa en el colegio”
8. Forma de vestir para ir a la escuela
“íbamos vestidos pues...con ropa propia de la época y lo mejor posible”
9. ¿Cuántos exámenes tenía en cada evaluación?
“Solo exámenes al final del curso de cada una de las asignaturas. Llamaban a los
pares para comunicar las notas”
10. ¿Qué idiomas eran obligatorios?
“No se estudiaba ningún idioma. Se centraban mucho en lo que es España, su historia, religión…”
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Entrevista nº 2: María José Villanueva Sepúlveda. 49 años. Perteneciente a la escuela de los años 70’-80’
1. ¿Cómo era su escuela?
“Era una escuela pública. No había calefacción, solo estufa de gas o carbón, la cual utilizaba el profesor para calentarse. Los
primeros años sólo estábamos en clase chicas, hasta tercero o cuarto y después éramos chicos y chicas hasta finalizar primaria
que era hasta octavo”
2. ¿A qué edad empezó el colegio?
“A partir de los seis años”
3. ¿Hasta qué edad era obligatorio ir al colegio?
“Hasta los catorce años”
4. ¿Cuántos profesores tenía?
“Hasta quinto sólo uno el cual daba todas las asignaturas. Y sexto, séptimo y octavo cinco profesores, porque solamente tenía
cinco asignaturas”
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5. ¿Qué material utilizaba en clase? ¿Y el profesor?
“El material que utilizaba en clase era el básico: goma de borrar, reglas, lápiz, bolígrafo y libretas. Y el profesor sólo el libro para
impartir la clase”
6. ¿Qué asignaturas tenía?
“Matemáticas, lengua, geografía y naturales. A partir de sexto, Francés”
7. ¿Cómo era su maestro? (Forma de vestir, carácter…)
“Normalmente eran muy serios y se debían de tratar con respeto. Se les llamaba Don y Doña. Su forma de vestir era normal,
propia de la época”
8. Forma de vestir para ir a la escuela
“Cada alumno llevábamos lo que queríamos, normalmente era el mismo traje toda la semana y hasta quinto era obligatorio
ponerse un “babi” blanco de rayitas verdes”
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9. ¿Cuántos exámenes tenía en cada evaluación?
“En cada evaluación sólo se tenía un examen por asignatura. Si en una asignatura se habían dado tres lecciones nos
examinábamos de esas tres. No había recuperaciones. Y en la evaluación final del curso se hacía un examen de todo el libro”
10. ¿Qué idiomas eran obligatorios?
“Yo el francés, puesto que sólo se daba ese”
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Entrevista nº 3: Lidia Manzanero Villanueva. 15 años. Perteneciente a la escuela del siglo XXI
1. ¿Cómo es tú escuela?
“Hoy en día existen tres tipos de escuelas: públicas, concertadas y privadas. Mi colegio era público y ahora que voy al instituto
también es público. Teníamos calefacción en todas las clases y aire acondicionado en algunas aulas como en la de los
ordenadores y en el aula de usos múltiples. Desde que empecé el colegio hemos estado en clase chicos y chicas”
2. ¿A qué edad empezaste el colegio?
“Empecé a los tres años”
3. ¿Hasta qué edad es obligatorio ir al colegio?
“Hasta los dieciséis, edad que supuestamente se termina la E.S.O”
4. ¿Cuántos profesores tienes?
“En primaria tenía un profesor que daba tres asignaturas: Conocimiento del Medio, Matemáticas y Lengua Castellana. Y las
demás asignaturas era un profesor por cada asignatura. Ahora en la E.S.O tengo un profesor por cada asignatura”
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5. ¿Qué material utilizabas en clase? ¿Y el profesor?
“En cada asignatura tenía un libro diferente. Llevaba lápices de colores, rotuladores, bolígrafos, calculadora, lápices con mayor o
menor grosor para plástica…El profesor iba a clase con su portátil y con él muchas veces impartía la clase con presentación en
Power Point. A veces también nos daban fotocopias”
6. ¿Qué asignaturas tenías?
“En primaria: Conocimiento del Medio, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, plástica, Inglés, Educación Física, Música y
Religión. Ahora en la E.S.O: Biología, Geografía, Inglés, Matemáticas, Lengua. Música, Física y Química, Educación Física,
Tecnología, Plástica y Religión”
7. ¿Cómo era su maestro? (Forma de vestir, carácter…)
“Su forma de vestir es normal, propia de hoy en día. He notado que en primaria los profesores se hacían respetar más que en la
E.S.O y eso que sólo han pasado dos o tres años desde que salí de primaria”
8. Forma de vestir para ir a la escuela
“Los primero años que fui a la escuela con tres o cuatro años llevaba un “babi” pero no era obligatorio, solo era para no mancharnos. Pero a
partir de primero de primaria llevábamos lo que quisiésemos”
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9. ¿Cuántos exámenes tenía en cada evaluación?
“En primaria era un examen por cada tema dado de cada asignatura y luego se hacía media de cada examen para obtener la nota
final de esa asignatura y en la E.S.O se hace igual”
10. ¿Qué idiomas eran obligatorios?
“El inglés y de optativa el francés”
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3. Análisis de datos
A continuación, realizaré el análisis de datos. A través de las diez respuestas obtenidas podré comparar las diferentes
características y peculiaridades existentes entre las tres escuelas las cuales pertenecen a tres periodos diferentes.
¿Cómo era su escuela? En esta primera pregunta es en la que más he visto diferencias entre las diversas escuelas. En
los años 40’ no tenían ningún tipo de recurso para mantener el aula caliente en época de invierno, sin embargo
treinta años después empezaron a aparecer en las aulas las estufas de gas o carbón. Finalmente en la escuela del
siglo XXI, pocos colegios carecen de calefacción en todas las aulas e incluso tienen instalado aire acondicionado.
Por otra parte, algo que me ha llamado realmente la atención es la división de chicas y chicos en las aulas. En los
años 40’ existían un colegio para chicas y otro para chicos; que estuviesen juntos era algo impensable. Años después
estaban en un mismo colegio pero en aulas diferentes niños y niñas y finalmente en la escuela actual no se produce
eso, en las aulas existe una
¿A qué edad empezó el colegio? Ha existido un cambio muy grande desde los años 40’ hasta hoy en día a la hora de
empezar el colegio. Antiguamente se empezaba a partir de los seis o siete años y la mayoría del alumnado no
terminaba el colegio ya que los padres los sacaban para trabajar. En la época de los años 70’-80’ se empezaba a ir a
la escuela con seis años y en la actualidad los niños acuden desde bien pequeños, a partir de tres años a la guardería
y con seis años empiezan la Educación de Primaria obligatoria.
¿Hasta qué edad era obligatorio ir al colegio? En la época de los 40, era obligatorio hasta los trece o catorce años,
pero era algo que la mayoría de padres y alumnos no respetaban ya que era mucho más importante mantener a la
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familia y traer dinero a casa que estudiar. Con el paso de los años, este aspecto no cambió mucho, ya que en los
años 70’ y 80’ era obligatorio hasta los catorces pero ahora, a diferencia de años anteriores, permanecen los niños
en la escuela hasta la edad obligatoria. En la actualidad existe una ley que obliga a los niños estar escolarizados a
partir de los seis años hasta cumplir los dieciséis.
¿Cuántos profesores tenía? Se comenzó por tener un solo tutor por aula el cual impartía todas las asignaturas. A
partir de los años 70’, hasta el quinto curso se seguía manteniendo, pero los tres cursos posteriores: sexto, séptimo
y octavo tenían un profesor por asignatura, si había cinco asignaturas, cinco profesores. En la escuela del siglo XXI un
profesor será el responsable de enseñar tres asignaturas: Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y
Matemáticas, mientras que en el resto de asignaturas será profesor por asignatura.
¿Qué material utilizaba en clase? ¿Y el profesor? En la época de los años 40’ el material que llevaban los alumnos
era lo básico: lápiz, goma de borrar y una cartilla con la cual aprendían a leer y una enciclopedia donde venían todas
las asignaturas; y respecto al profesor utilizaba simplemente el libro con el cual impartiría la clase.
Treinta años después los materiales serían muy similares y se sustituiría la enciclopedia por libretas. El profesor
seguiría utilizando el libro para cada asignatura. En la escuela actual no ocurre lo mismo; los alumnos llevan todo
tipo de material escolar: lápices de colores, un libro para cada asignatura, bolígrafos, calculadoras…Ahora el profesor
se ayudará de las nuevas tecnologías como son las pizarras digitales o los ordenadores portátiles para explicar los
temas de cada asignatura y mantener la atención de sus alumnos.
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¿Qué asignaturas tenía? Respecto a las asignaturas no ha existido gran cambio. Únicamente puedo decir que
antiguamente se centraba mucho en lo que era España, su historia, religión…y estudiar lo básico de matemáticas,
lengua o naturales. Ya en los años setenta, se incorporó a partir de sexto un nuevo idioma, el francés. Y finalmente
en la escuela nueva se tienen gran cantidad de asignaturas como son música, Educación Física, Plástica, Inglés como
lengua extranjera obligatoria o Plástica.
¿Cómo era su maestro? En la época de los años cuarenta y en los treinta años posteriores, los maestros se les
consideraba personas muy autoritarias y debían ser respetados. En cualquier momento que algún alumno se
comportase inadecuadamente era físicamente castigado. Siempre eran llamados con sus respectivos “Don” y
“Doña”. Su forma de vestir era propia de la época. Era muy común ver a las profesoras con faldas. Sin embargo hoy
en día la forma de vestir en los profesores no importa, es algo que pasa desapercibido. La autoridad que poseían los
profesores hace años no existe hoy en día. No se tiene ese concepto de profesor, cada vez son menos respetados.
Forma de vestir para ir a la escuela En los años cuarenta no era obligatorio ir vestidos de una determinada forma,
únicamente se obligaba a los alumnos a ir aseados a clase. En la época de los años 70’ y 80’ hasta quinto de primaria
debían llevar un “babi”; a partir de ese curso cada alumno acudía a la escuela como quisiese. Y finalmente, a partir
del siglo XXI, en la Educación Primaria obligatoria, en los colegios públicos cada alumno viste como quiere a
excepción de los colegios privados que deben de llevar su uniforme. Sólo llevan “babi” los más pequeños de tres y
cuatro años que van a la guardería.
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¿Cuántos exámenes tenía por evaluación? En este aspecto, debo resaltar, que han existido cambios muy bruscos en
estos últimos ochenta años, ya que antiguamente sólo se realizaba un examen de cada asignatura al finalizar el
curso y las notas eran transmitidas a los padres en persona. En los años setenta se produjeron pequeños cambios: se
hacía un examen por evaluación; de cada asignatura, un examen. Y cuando finalizaba el curso un examen final de
todo el libro. No se le daba la opción al alumno de recuperar si se suspendía. En la escuela actual la forma de evaluar
al alumnado consiste en enseñar un tema de cualquier asignatura e inmediatamente examinarse del mismo. Si se
suspende, se realizan recuperaciones al finalizar cada una de las tres evaluaciones.
¿Qué idiomas eran obligatorios? En la época de los años cuarenta, sólo interesaba España, su idioma, su religión o
su historia. No estudiaban ninguna lengua extranjera, únicamente el español.
En los años setenta, a partir de quinto de primaria el idioma extranjero estudiado era el francés.
Hoy en día el inglés es el idioma que se imparte en las escuelas como obligatorio y el francés como lengua optativa.
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4. Conclusión
Desde mi punto de vista, la escuela ha evolucionado positivamente en estos últimos ochenta años en muchos de los
aspectos, pero también negativamente.
Respecto a los aspectos positivos, ha evolucionado el método de impartir las clases, se han creado nuevas formas de
enseñar a los alumnos a través de las nuevas tecnologías como son los ordenadores y las pizarras digitales, a despertar
su interés por aprender. Otro de los aspectos positivos son los recursos en el aula, que un colegio disponga de
calefacción permite que el alumnado tenga un mejor aprendizaje. Me parece algo muy eficaz la enseñanza de idiomas
extranjeros, la historia y religión de otros países y nacionalidades no sólo centrarse en el país donde se reside sino
hacer que los alumnos conozcan poco a poco el mundo que les rodea. Por último, desde mi punto de vista, la ley
vigente hoy en día de comenzar la escuela a los seis años y permanecer obligatoriamente hasta los dieciséis es algo
positivo ya que los alumnos deben aprender una serie de ideas y conceptos básicos para el día a día.
Por otro lado, la escuela ha evolucionado negativamente. Como aspectos negativos puedo señalar la autoridad del
profesorado. En la época de los años cuarenta me parecía muy exagerada esa autoridad que poseían al castigar
físicamente al alumnado, pero también he de admitir, que hoy en día esa autoridad se ha perdido poco a poco hasta
llegar a un punto que no se respeta en ninguno de los sentidos la figura del profesor y es algo totalmente inadmisible.
