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ING. PAULA ROQUE
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•Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la
pedagogía tradicional. Este tipo de escuela del siglo
XVII significa “Mét...
ING. PAULA ROQUE
Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El
profesor es el cimiento y condición del éx...
ING. PAULA ROQUE
El método básico del aprendizaje es
el academicista, verbalista, que
dicta sus clases bajo un régimen de
...
• que el niño no sabe nada y por lo tanto viene a la escuela a aprender eso que
justamente no sabe.
• el maestro es el que...
ING. PAULA ROQUE
 LA TRANSMISIÓN ES VERBAL Y DE GRAN VOLÚMEN
DE INFORMACIÓN
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 HACE HINCAPIÉ EN EL CONOCIMIENTO MEMORÍSTICO
ING. PAULA ROQUE
LA ESCUELA TRANSMISIVA
 CONSIDERA UNA VERDAD ÚNICA Y OBJETIVA QUE DEBE APRENDERSE
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EL ALUMNO ES ALEJADO DE LA INTERPRETACIÓN
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 LA EVALUACIÓN ES AUTORITARIA. ÚNICAMENTE EL MAESTRO CALIFICA.
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 LA EVALUACIÓN ES UNA AMENAZA, UN SISTEMA DE CASTIGO
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 LOS ALUMNOS ESTUDIAN PARA APROBAR
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 SE APLICAN PRUEBAS DE RESPUESTA ÚNICA
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EXISTE UN SISTEMA DE CONTROL QUE EXIGE AL ALUMNO A
LLEVAR AL DÍA SU ESTUDIO
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EL MAESTRO MOLDEA LO QUE HA DE SER ENSEÑADO
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 LOS EXÁMENES DAN RESPUESTA FIJA
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 SE EVALÚA AL FINALIZAR LA ENSEÑANZA
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EL APRENDIZAJE ES IMPUESTO. NO AL RAZONAMIENTO
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EL PROFESOR SE LIMITA EN TÉRMINOS GENERALES AL USO DE LA EXPOSICIÓN Y EL
ALUMNO ASUME FUNDAMENTALMENTE EL PAPEL DE ESPEC...
 EL PAPEL DEL PROFESOR ES DIRECTIVO Y CONTROLADOR DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
 EL DOCENTE ES EL CENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
EDUCACIÓN
ING. PAULA ROQUE
ESCUELA TRANSMISIVA
ESCUELA TRADICIONAL.
Jean Piaget Lev Vygotski
 se centra en cómo se
construye el conocimiento
partiendo desde la
interacción con el medio.
 P...
ESCUELA CONSTRUCTIVISTA.
 La escuela
constructivista, incluye
dentro de su trabajo “la
diversidad”, debe
ajustar cada con...
.
 El constructivismo es la tendencia
que orienta hacia un nuevo modelo
pedagógico que eleva la calidad del
conocimiento ...
 El éxito de lograr una
escuela constructiva
depende, del buen
funcionamiento de los
sistemas de formación
permanente del...
En conclusión, la escuela es el lugar idóneo
para formar o reconstruir al ser humano, pero
haciendo uso de ella como una f...
La escuela tradicional vs La escuela constructivista (Heudy Evangelista).
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La escuela tradicional vs La escuela constructivista (Heudy Evangelista).

  1. 1. ING. PAULA ROQUE
  2. 2. ING. PAULA ROQUE
  3. 3. •Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la pedagogía tradicional. Este tipo de escuela del siglo XVII significa “Método y Orden”. •Sus fundadores estaban en contra de que los niños aprendieran a leer en latín y no en la lengua materna, defendían una escuela única, además de la escolarización a cargo del Estado para todos los niños sin importar el sexo, la condición social o la capacidad. ESCUELA TRANSMISIVA ING. PAULA ROQUE
  4. 4. ING. PAULA ROQUE Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental en ese método.
  5. 5. ING. PAULA ROQUE El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores.
  6. 6. • que el niño no sabe nada y por lo tanto viene a la escuela a aprender eso que justamente no sabe. • el maestro es el que sabe y viene a la escuela a enseñar aquello que sabe. • que el desarrollo cognitivo de un niño parte de la idea de considerarlo como un recipiente vacío que es preciso ir llenando progresivamente por superposición de conocimientos. • que el aprendizaje es consecuencia directa y causal de la enseñanza. • que todos los niños son iguales ante la mirada neutral del maestro. ING. PAULA ROQUE
  7. 7. ING. PAULA ROQUE
  8. 8.  LA TRANSMISIÓN ES VERBAL Y DE GRAN VOLÚMEN DE INFORMACIÓN ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  9. 9.  HACE HINCAPIÉ EN EL CONOCIMIENTO MEMORÍSTICO ING. PAULA ROQUE LA ESCUELA TRANSMISIVA
  10. 10.  CONSIDERA UNA VERDAD ÚNICA Y OBJETIVA QUE DEBE APRENDERSE ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  11. 11.  EL ALUMNO ES ALEJADO DE LA INTERPRETACIÓN ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  12. 12.  LA EVALUACIÓN ES AUTORITARIA. ÚNICAMENTE EL MAESTRO CALIFICA. ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  13. 13.  LA EVALUACIÓN ES UNA AMENAZA, UN SISTEMA DE CASTIGO ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  14. 14.  LOS ALUMNOS ESTUDIAN PARA APROBAR ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  15. 15.  SE APLICAN PRUEBAS DE RESPUESTA ÚNICA ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  16. 16.  EXISTE UN SISTEMA DE CONTROL QUE EXIGE AL ALUMNO A LLEVAR AL DÍA SU ESTUDIO ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  17. 17.  EL MAESTRO MOLDEA LO QUE HA DE SER ENSEÑADO ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  18. 18.  LOS EXÁMENES DAN RESPUESTA FIJA ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  19. 19.  SE EVALÚA AL FINALIZAR LA ENSEÑANZA ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  20. 20.  EL APRENDIZAJE ES IMPUESTO. NO AL RAZONAMIENTO ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  21. 21.  EL PROFESOR SE LIMITA EN TÉRMINOS GENERALES AL USO DE LA EXPOSICIÓN Y EL ALUMNO ASUME FUNDAMENTALMENTE EL PAPEL DE ESPECTADOR ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  22. 22.  EL PAPEL DEL PROFESOR ES DIRECTIVO Y CONTROLADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  23. 23.  EL DOCENTE ES EL CENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN ING. PAULA ROQUE ESCUELA TRANSMISIVA
  24. 24. ESCUELA TRADICIONAL.
  25. 25. Jean Piaget Lev Vygotski  se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.  Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna.
  26. 26. ESCUELA CONSTRUCTIVISTA.  La escuela constructivista, incluye dentro de su trabajo “la diversidad”, debe ajustar cada contenido a las posibilidades de lo que puede aprender el estudiante, de acuerdo a los intereses y necesidades de cada uno.
  27. 27. .  El constructivismo es la tendencia que orienta hacia un nuevo modelo pedagógico que eleva la calidad del conocimiento que adquieren los educandos.  convirtiéndolos en hacedores y reconstructores de todos los contenidos que le son presentados a través de una estrecha relación con su entorno.
  28. 28.  El éxito de lograr una escuela constructiva depende, del buen funcionamiento de los sistemas de formación permanente del docente, el mismo que garantizará una adecuada comprensión de los objetivos y de las reformas curriculares que se proponen (acciones que ya han sido ejecutadas), y por ende, una correcta aplicación metodológica que permita el logro de los mismos.
  29. 29. En conclusión, la escuela es el lugar idóneo para formar o reconstruir al ser humano, pero haciendo uso de ella como una fábrica para enseñar.

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